歡迎秋爺爺說課稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的歡迎秋爺爺說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)

　　我們知道，喜歡自然，親近自然，是幼兒的天性。<歡迎秋爺爺>這一主題活動(dòng)的設(shè)立，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；有利于幼兒在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美感受美創(chuàng)造美，用水果娃娃們的歡樂感染孩子，讓孩子熱愛秋天，熱愛生活，符合幼兒的心理特征和現(xiàn)有發(fā)展水平。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，讓他們熱愛秋天，熱愛生活。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩。

　　4、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有表情地朗誦

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編散文詩。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬�為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)備的活動(dòng)材料有：

　　1、散文詩錄音帶錄音機(jī)。

　　2、與散文詩相符的'課件水果。

　　3、彩筆和紙。所有這些準(zhǔn)備都起到了直觀形象的作用。

　　（二）為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，課前給幼兒講述關(guān)于秋天的故事。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)過程

　　把它分為三個(gè)部分：開始部分進(jìn)行部分結(jié)束部分。

　　1、開始部分（一分鐘）：師生問好。設(shè)置問題，引起興趣：小朋友，今天老師給小朋友帶來了好多好多的水果，說出名稱，這些水果都是在哪個(gè)季節(jié)成熟的呢？秋天真好，小朋友歡迎不歡迎秋天的到來，水果娃娃們是這怎樣歡迎的呢？我們一起喊：歡迎秋爺爺（相應(yīng)的課件上依次顯示：歡迎秋爺\爺這幾個(gè)字）引入課題。

　　2、進(jìn)行部分22分鐘）

　　A、演示與散文詩相符的課件，和幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的快樂。知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。（運(yùn)用的是直觀演示法：容易引起幼兒的興趣和學(xué)習(xí)的積極性）

　　B、師生共同欣賞錄音散文詩。進(jìn)行以下的提問運(yùn)用了直觀教學(xué)法和提問法，啟發(fā)式教學(xué)法）

　　1、水果娃娃們聽說秋爺爺要來，他們都非常高興：某某娃娃是怎么高興的？......注意運(yùn)用文中的話來說。（培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　2、為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起了大燈籠？幫助幼兒體會(huì)山楂柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼坌模籂敔斈昙o(jì)大了，眼睛花了，走路摔交怎么辦？（培養(yǎng)了幼兒的思維能力語言表達(dá)能力和富有同情心的好品德）

　　C、教師和幼兒共同在相關(guān)課件的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩<歡迎秋爺爺>，邊體會(huì)散文詩的情感，邊學(xué)習(xí)內(nèi)容。也可以邊朗誦邊自然地加動(dòng)作表演，幫助幼兒理解。（培養(yǎng)了幼兒的思維力和想象力）

　　D、教師啟發(fā)幼兒思考：其他水果娃娃聽到秋爺爺來了，會(huì)怎么想？怎么做？引導(dǎo)幼兒把所說的句子變成詩，初步掌握仿編散文詩歌的技巧。（培養(yǎng)了幼兒的想象力語言表達(dá)能力和善于模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　E、讓幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩歌，從而得以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

　　3、結(jié)束部分（2分鐘）：把自己的作品帶到外面去，和小朋友相互觀看，比一比，誰的作品最棒！

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、山楂娃娃和柿子娃娃都是快樂的娃娃，還富有愛心，為秋爺爺著想，我們小朋友也是快樂的，在我們的日常生活中也要學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)老人。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文中貼切的比喻，以提高語言表達(dá)的生動(dòng)性。

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