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青年友誼圓舞曲說課稿
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的青年友誼圓舞曲說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
今天我說課的題目是《青年友誼圓舞曲》。
教材分析：《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。本曲具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，小快板，一段體（單樂章）結(jié)構(gòu)，全曲共有六個(gè)樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
學(xué)情分析：
1、隨著年齡的增長，見識(shí)的擴(kuò)展，學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂的影響，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，我覺得音樂課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣。2、七年級(jí)的學(xué)生正處于開始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，發(fā)生練習(xí)的要求，發(fā)生要自然，唱時(shí)要輕聲不喊叫，整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。3、七年級(jí)的學(xué)生隨著知識(shí)的增長，有了一定的音樂理解能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。4、隨著我這幾個(gè)月的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生還缺乏一定的音樂知識(shí)，這就要求教師要增加他們的音樂知識(shí)，提高他們的音樂素質(zhì)。
根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》讓學(xué)生體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生通過帶節(jié)奏朗讀歌詞、小樂器創(chuàng)編等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解和四三拍節(jié)奏的掌握。
結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為讓學(xué)生感受三拍子在旋律中強(qiáng)弱弱的規(guī)律和圓舞曲的知識(shí)了解。教學(xué)難點(diǎn)為能準(zhǔn)確的演唱歌曲中的小跳大跳旋律。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我將本課的教學(xué)流程設(shè)為以下五個(gè)模塊：第一模塊，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣；第二模塊，教授新課，增加知識(shí)；第三模塊：聆聽全曲，感受旋律；第四模塊：新歌教學(xué)，參與實(shí)踐；第五個(gè)模塊：拓展延伸，節(jié)奏創(chuàng)編。
對于第一模塊的教學(xué)
首先我會(huì)播放一段“20xx年國慶聯(lián)歡晚會(huì)”視頻，視頻內(nèi)容為國家領(lǐng)導(dǎo)人與各族人民在天安門廣場，伴隨著《青年友誼圓舞曲》的音樂載歌載舞的場面。讓學(xué)生思考問題：這段視頻描繪了怎樣的場面？感受到了怎樣的氣氛？通過視覺和聽覺，直觀的讓學(xué)生感受到這首歌曲的情緒色彩。介紹歌曲的創(chuàng)作背景。
第二板塊：聆聽全曲感受旋律
完整的播放一邊歌曲，要求學(xué)生在聽的過程中仔細(xì)感受音樂并思考，歌曲的情緒是什么樣的？《青年友誼圓舞曲》屬于哪一種音樂體裁？也由此引出了第三個(gè)板塊教授新課，增加知識(shí)。
本課的音樂知識(shí)點(diǎn)，集中表現(xiàn)在了這一板塊里，介紹圓舞曲，播放約翰施特勞斯的《春之聲圓舞曲》，讓學(xué)生自主思考，老師引導(dǎo)，總結(jié)圓舞曲的音樂特點(diǎn)，由圓舞曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，引出本課的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)四三拍。什么是四三拍，以及四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示。在這一部分的教學(xué)中全部是教師引導(dǎo)，學(xué)生自主思考，比如說四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，我會(huì)示范拍節(jié)奏，讓學(xué)生自己思考總結(jié)。
緊接著在進(jìn)入第四板塊學(xué)唱前，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，由于這個(gè)階段的學(xué)生開始了變聲器，所以用嗚，讓學(xué)生放松按摩聲帶，學(xué)會(huì)輕聲唱歌，不去喊叫。第二個(gè)練聲我采用了帶有小跳大跳旋律的音階進(jìn)行，是為了讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能更好的適應(yīng)歌曲中的大跳小跳旋律。
第四板塊：學(xué)唱歌曲參與實(shí)踐是本課的難點(diǎn)所在，對于這一部分的教學(xué)，教師示范、教師電子琴伴奏學(xué)生模唱，對小跳大跳較難的旋律反復(fù)練習(xí)，增加學(xué)生的音樂感覺，按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞并在學(xué)唱的過程中，始終讓學(xué)生邊唱邊打著四三拍，強(qiáng)化加深理解感受四三拍。
第五板塊：拓展延伸節(jié)奏創(chuàng)編
利用教師準(zhǔn)備的小樂器（沙錘、碰鈴、鈴鼓），讓幾名學(xué)生每人挑選一種，老師電子琴伴奏，其他學(xué)生伴唱，讓他們?yōu)椤肚嗄暧颜x圓舞曲》伴奏，進(jìn)行分組PK。最后，在打擊樂器的伴奏下，有感情的演唱歌曲來結(jié)束這堂課。 『讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐，并讓他們體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生音樂的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)音樂課學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們上音樂課的興趣』
最后是我的板書設(shè)計(jì)，我的說課結(jié)束了，謝謝各位老師！
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