好看的紋理說課稿
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的好看的紋理說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本課的主要教學內(nèi)容是通過引導(dǎo)學生進行審美觀察，使學生對物體表面紋理有所注意，感受并認識其特有的美。了解在造型藝術(shù)表現(xiàn)紋理與表現(xiàn)物體的形態(tài)，色彩質(zhì)地等也是造型美的重要美感因素。細觀一些物體的表面，可以發(fā)現(xiàn)其上有美麗的紋理，從照片上的樹木、巖石、動物，以及人工織物、建筑物的表面，就能清楚地看到其所呈現(xiàn)的各不相同的美妙的紋理。這些紋理按照物體本身的生長規(guī)律（如樹木、動物）、自然成因（如巖石）、結(jié)構(gòu)需要（如織物、建筑物），呈有序或無序的奇妙變化，給人以特有的美感。好看的紋理一課是表現(xiàn)紋理的綜合一課，應(yīng)在以前的教學活動中學習幾種表現(xiàn)紋理的基本方法。
例如：學習紙疊染，吹色畫、對印畫以及初級兒童畫班描繪法中，學習的蠟筆水彩。在以上的學習內(nèi)容體現(xiàn)了美術(shù)知識的連貫性。
借鑒新課標對美術(shù)知識內(nèi)容框架的分類，在新課程標準中分為四個領(lǐng)域
★造型表現(xiàn)
★設(shè)計應(yīng)用
★欣賞評述
★綜合探索
在新課程標準中要求使靜態(tài)的知識和動態(tài)相統(tǒng)一，強調(diào)綜合性學習。根據(jù)學生的特點及教學內(nèi)容的需要參考中華人民共和國教育部制訂全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準。在第二學段（3—4年級）（造型.表現(xiàn)）學習領(lǐng)域
▲初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（欣賞.評述）學習領(lǐng)域
▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（綜合.探索）學習領(lǐng)域
▲采用造型游戲的方法，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)造意圖。
根據(jù)新課標、教學內(nèi)容及所教的學生的實際情況，我所確定的教學目標如下：
認知目標：1、紋理的美感。2、獲取紋理視覺效果的方法。
技能目標：初步學會拓印、吸附等技能獲取紋理視覺效果，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。
情感目標：使學生熱愛自然美，樂于進行藝術(shù)創(chuàng)造，教育學生善于觀察生活。
創(chuàng)新目標：促使學生發(fā)揮想象力，對自我作品的欣賞、評價及抒發(fā)情感。
本課的教學重點：是引導(dǎo)學生認真進行審美觀察，感受物體表面紋理的美，學會印拓、吸附等技法取得一些物體表面紋理的視覺效果。（教學重點的內(nèi)容有在平面設(shè)計中常用拓印法來表現(xiàn)物體的紋理，其精細的描繪惟妙惟肖。在國畫中，常用一些特殊技法，表現(xiàn)物體的紋理。有吸附法、噴灑法等。本課學生作品是用拓印、吸附等技法獲得了葉脈紋理、樹木截面年輪紋理、石面紋理的視覺效果。）
教學難點：是運用各種技能進行審美創(chuàng)造。
在教學難點的突破上，
1、運用了游戲法，讓我們找找身邊的紋理。通過尋找這一行為，使學生獲得了快樂，并掌握了什么是紋理。
2、用演示法，教師當場演示，通過直投大屏幕來使學生理解吸附、疊染這兩種方法形成紋理的過程。由于使用直投大屏幕視覺效果較好，抓住學生的視覺，在學生精力集中的時間段，對新知吸收有較深刻的影響。
3、使用提問法，
�、侔唏R、樹葉、巖石、獅子、毛衣、土豆有什么共同點？這個提問讓學生懂得了紋理在生活空間分布的廣泛。并引導(dǎo)學生獲得第二題紋理分類的答案。
②同學們你能用一句話、一首詩、一支歌來表達對作品的視覺感受嗎？學生的自我評價使審美情感得以升華。
在好看的'紋理這一課運用的教學方法，
1、是以演示法為主，配合講授或談話，把實物或直觀教具陳示給學生看，并向?qū)W生作示范性的演示。演示法的作用是：使學生獲得感性材料，加深對學習對象的印象，把理論、書本知識與事物聯(lián)系起來，以幫助學生形成正確、深刻的概念。它能引起學生的學習興趣，集中學生的注意，使學生得到的知識易于鞏固。
2、用講授法、談話法、游戲法、欣賞法為輔的教學方法。
講授法的作用是：教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，將科學知識系統(tǒng)連貫地傳授給學生，使他們能在較短時間內(nèi)獲得較多知識。
談話法的作用是：充分激發(fā)學生的思維活動，通過學生的獨立思考來獲取知識，對發(fā)展學生的語言表達能力也有很大作用。
游戲法的作用是：使學生獲得了快樂，集中了精力并掌握了知識。
欣賞法的作用：欣賞教學法是一種情意的教學，它不象語言傳遞和實際訓(xùn)練那樣靠教師講授或具體指導(dǎo)，而是寓教學內(nèi)容于各種具體的、生動形象的、有趣的活動之中，喚起學生想象，以加深他們對事物的認識和情感上的體驗。
在本節(jié)課學生是通過觀看教師演示，即觀察法。參加游戲的體驗學習方法。以及練習法和講述法。來學習新知。
在本課的教學理念中，主要遵循了
1、“成就動機理論”所謂成就動機，就是一種努力克服障礙、施展才能、力求有快有好地解決某一問題的愿望或趨勢。阿特金森認為，個體的成就動機強度由成就需要、期望水平和誘因價值三者共同決定，用公式表示即動機強度（T）=需要（M）×期望(P)×誘因(I)。學生只有在學習那些“半生不熟”、“似懂非懂” 、“似會非會”的東西時,學生才感興趣而迫切希望掌握它。
2、“學習結(jié)果的反饋信息，有利于激發(fā)學習動機”理論，心理學研究表明，來自學習結(jié)果的種種反饋信息，對學習效果有明顯影響。
3、“正確指導(dǎo)歸因，促使學生繼續(xù)努力”理論，引導(dǎo)學生找出成功失敗的真實原因，使之提高信心更加努力。
本課的教學過程：
一、導(dǎo)課：（10分鐘）
由于好看的紋理是用特殊有趣的材料和方法形成，為了使學生在短時間內(nèi)充分了解，認識紋理的特殊性和它豐富的表現(xiàn)力及獨特的藝術(shù)魅力。首先，我通過提問，（讓我們看看那位同學最善于觀察生活）我們生活的空間由什么組成的？學生（桌子、椅子、書包、蘋果、……）引出什么是紋理？（我們的生活空間是物質(zhì)世界），物質(zhì)世界是由不同的物體組成的！有些物體的生長規(guī)律及自然成因產(chǎn)生美妙的物質(zhì)排列《樹木、巖石、動物等》有些物體是人類創(chuàng)造產(chǎn)生的，根據(jù)結(jié)構(gòu)的需要《織物、建筑等》這就形成了紋理。（今天就讓我們學習好看的紋理）板書好看的紋理，導(dǎo)入新課。
二、新授：（20—30分鐘）
1、通過直投大屏幕請學生欣賞教師收集的標本（蝴蝶、石材、花瓣、樹葉、貝殼、織物）演示并講授什么是紋理。
2、為了更好的、準確的、使學生認識紋理，用游戲活動（找找身邊的紋理）通過活動同學們掌握了什么是紋理。
3、使用提問法，①斑馬、樹葉、巖石、獅子、毛衣、土豆有什么共同點？（他們都有好看的紋理）②紋理分為幾類？（二類自然紋理、人造紋理）
4、欣賞課件中的自然紋理、人造紋理。（想不想創(chuàng)造出美麗的紋理？）
5、如何創(chuàng)造出好看的紋理？（課件中很多方法作為了解）教師當場演示，通過直投大屏幕來使學生理解吸附、疊染這兩種方法形成紋理的過程。同時出示吸附和疊染的范畫。
6、來吧！讓我們動手創(chuàng)造出好看的紋理。（分小組完成吸附法）（播放失落的非洲）
三、學生完成作品。（30—40分鐘）
學生完成作品是理論指導(dǎo)實踐的過程。為了鞏固強化教學內(nèi)容和教學目標，加深對教學內(nèi)容的理解、消化。因此要求同學們?nèi)巳藙邮郑J真協(xié)作。在學生制作過程中對一些思維稍慢或有創(chuàng)新的學生，我不時的給予鼓勵和啟發(fā)。使他們能夠充分發(fā)揮出自己的潛能，形成有創(chuàng)新的作品來。
四、課堂小結(jié)。（15—20分鐘）
學生把自己完成的紋理作品貼到前面黑板上展示，給全體學生欣賞。同學們你能用一句話、一首詩、一支歌來表達對作品的視覺感受嗎？讓他（她）說出自己的視覺感受。并給他們每人一朵小紅花。從而使其他學生對紋理有著更深的了解和喜愛。根據(jù)學生講的我再加以補充。學生的表現(xiàn)及學習情況由老師總結(jié)。（留下2個小題）
通過課堂總結(jié)。一是培養(yǎng)了學生綜合概括能力。二是對本課教學內(nèi)容有一個清晰而全面的認識。三是激發(fā)學生的熱情，讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找到適合于他（她）的“水”，即學會學習形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力�？傊l(fā)揮“以學生發(fā)展為本”的思想。要改變“像不像”、“技能性”等單一化評價標準，結(jié)合語文、音樂等內(nèi)容，體現(xiàn)美術(shù)的多樣化、個性化、創(chuàng)造性等基本特點。
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