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藝術(shù)作品中的動說課稿
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的藝術(shù)作品中的動說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學(xué)生認(rèn)識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。
本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較強的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識、了解。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進行了變形和夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征以及寄托人們美好的愿望。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力，并能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學(xué)生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。
三、重點難點
重點：
1、認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進行描述。
2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。
3、初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。
難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。
四、材料準(zhǔn)備
有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
１、老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？
出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。
（看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）
２、“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”
出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。
３、點擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。
二、了解藝術(shù)化作品的特點
�。�、引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。
Ａ、設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？
出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比圖片，學(xué)生欣賞、比較。
�。隆W(xué)生匯報小組的討論情況。
�。谩⒃诮涣鬟^程中，請學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資料中找到相應(yīng)的圖片，補充意見。
師小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。
�。病椭鷮W(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
Ａ、請同學(xué)們自選一種動物，比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？
欣賞課件。
�。隆⒃O(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？
看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
Ｃ、自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）
�。场l(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。
出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。
Ａ、設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？
Ｂ、設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？
通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。
�。痢⒊鍪菊n件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）
�。隆⒊鍪菊n件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。
三、實踐活動
1、和學(xué)生一起表演。
2、用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。
四、成果展示
以小組為單位，擺六組動物造型。要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。
五、組織評議
1、小組代表上臺介紹創(chuàng)作意圖。
2、自評與互評。
3、教師小結(jié)：人們借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。
六、課堂拓展
1、進一步欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。
2、課后嘗試運用其他的藝術(shù)創(chuàng)作手法表現(xiàn)自己對動物的情感。
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