漁家傲.秋思說課稿
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尊敬的各位評(píng)委老師:
你們好!我今天說的課題是《漁家傲.秋思》,下面我從五個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì):
一、說教材:
人教版初中語文第五冊(cè)第六單元第25課《詞五首》之《漁家傲。秋思》,本單元是文言文單元,要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上積累文言實(shí)詞、虛詞等,并背誦。
本課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、知識(shí)與技能積累文學(xué)常識(shí),了解豪放派的的詩風(fēng),訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,通過反復(fù)朗讀體會(huì)情感。
2、過程與方法通過反復(fù)朗讀,學(xué)會(huì)通過描寫、想象、感悟古代詩詞的意境。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)涵,把握作者思想之情以及對(duì)朝廷腐朽、軟弱,不重邊功的憤懣不平,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo),并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:品味該詞的節(jié)奏美、語言美、意境美。理解詞中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)是掌握鑒賞法,提高學(xué)生對(duì)詞的感悟、鑒賞能力。
二、說教法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,再結(jié)合本篇詞的實(shí)際特點(diǎn),確定本節(jié)課的教學(xué)方法:
1、情景設(shè)置法——激發(fā)感情,引起興趣。
2、誦讀法——熟悉內(nèi)容,感受情感
3、提問法————逐步引導(dǎo),逐漸深入
4、點(diǎn)撥法———展開聯(lián)想,拓展思路
5、合作探究法——合作探究,共同解決
三、說學(xué)生
通過七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)和積累,九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)打好了學(xué)詞的基礎(chǔ),對(duì)詞的'內(nèi)容也有了獨(dú)立感悟的能力,因此在教授的過程中,我采用的最基本的方法是點(diǎn)撥法,充分的將課堂還給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
四、說教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開。
1、賞。播放激昂豪壯和婉轉(zhuǎn)陰柔,不同風(fēng)格的兩首古典音樂。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是(你能用合適的詞形容它們的風(fēng)格嗎?并板書課題)
2、讀。所謂書讀百遍,其義自現(xiàn),因此在環(huán)節(jié)二中我通過范讀、學(xué)生個(gè)別讀、全班理解性的齊讀等方式初步感知詞意、詞情。
3、品。同學(xué)們看看詞的上、下闕主要運(yùn)用什么表達(dá)方式?寫了哪些景(渲染了怎樣的氣氛)抒了什么情?上闋的寫景和下闋的抒情之間有什么關(guān)系?逐步引導(dǎo)得出本詞的主旨(表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人,壯志難酬,并委婉的表達(dá)了作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱和不重視邊功的憤懣不平。)
4、讀(品味該詞的節(jié)奏美、語言美、意境美)體味作者的感情。
5、背誦
6、作業(yè)
五、說板書設(shè)計(jì)
好的板書設(shè)計(jì)會(huì)給學(xué)生直觀的感受,我設(shè)計(jì)的板書會(huì)讓學(xué)生對(duì)詞的內(nèi)容及情感有清晰直觀的感受,便于學(xué)生理解和記憶,理清詞的脈絡(luò)。以上,我從說教材、說教法、說學(xué)生、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師。
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