小豬蓋房子說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小豬蓋房子說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小豬蓋房子說(shuō)課稿1
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛(ài)形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2、能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
準(zhǔn)備
1、掛圖、幼兒用書(shū)、多媒體。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)草房子、木房子、磚房子的圖片。
3、教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實(shí)物。
過(guò)程
1、引出話(huà)題。
教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)？為什么？
2、引出故事。
豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說(shuō)：孩子們，你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去造一間房子，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小豬造房子》
教師講述故事。
提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子？誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)？
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真）
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k？
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的？
3、，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
4、游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn)：你喜歡那只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子？為什么？
小豬蓋房子說(shuō)課稿2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。
【活動(dòng)教法】 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)學(xué)法】 我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。
1、故事里面都有誰(shuí)？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：
你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
小豬蓋房子說(shuō)課稿3
教材分析：本課是以給小豬蓋房子為載體，引發(fā)學(xué)生主體探索，從感知、認(rèn)知到思索、造型，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先以游戲招聘啟事開(kāi)啟學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生助人為樂(lè)的精神，然后以自己的感知來(lái)議議房子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，最后以自己的獨(dú)特想法創(chuàng)造出與眾不同的房子。
教學(xué)目標(biāo)：
1．選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、粘接、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。
教具：彩紙、剪刀、膠水、油畫(huà)捧、彩色水筆、紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣、巧引課題
三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心。大灰狼來(lái)到草房前，對(duì)著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過(guò)來(lái)，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。
第二天三只小豬帖出了告示：
我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動(dòng)物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計(jì)一個(gè)房子。
同學(xué)們，你們喜歡幫助別人嗎？老師今天想請(qǐng)大家?guī)蛡�(gè)忙。請(qǐng)看這個(gè)招聘啟事：（出示啟事）。小朋友會(huì)想出什么樣的辦法幫助小豬呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課：《小豬蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像
1．探究：大家要幫小豬建一座房子，這種樂(lè)于助人想法是很好的，值得學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道，建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果圖、房屋模型，可是我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)建筑設(shè)計(jì)，所以，你們能不能討論討論、出出主意、想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法。
2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶(hù)、門(mén)）
�。�2）你準(zhǔn)備幫小豬設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫(huà)？還是搭建？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？
�。ㄐ〗M再次討論，互說(shuō)想法和做法。師指名回答。）
四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新
l．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、粘接、繪畫(huà)等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。
2．學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)）。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)
1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
2．各組推薦1～2件作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)，評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，你覺(jué)得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？
3．教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書(shū)”。
教師隨機(jī)問(wèn)問(wèn)同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫(huà)一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書(shū)）。
六、課堂小結(jié)，拓展課意
沒(méi)想到，同學(xué)們幫助小豬設(shè)計(jì)制作出了那么多漂亮奇特的`房子，小豬感到非常高興，夸獎(jiǎng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì)設(shè)計(jì)房子的困難，于是小豬們按照你們的設(shè)計(jì)要求扛來(lái)了樹(shù)木，運(yùn)來(lái)了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小豬建了一座非常漂亮、精致的房子，小豬很高興地說(shuō)：我現(xiàn)在有了房子就不用流浪了，可以過(guò)冬了。它非常感謝同學(xué)們，你們說(shuō)；小豬是怎樣感謝同學(xué)們的，說(shuō)了些什么話(huà)？誰(shuí)知道？（生答：略）對(duì)了，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應(yīng)伸出友愛(ài)之手關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
課后反思：
一般來(lái)說(shuō)七、八歲的小學(xué)生能夠集中注意力的時(shí)間較短，但普遍的是這些小孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)片卻情有獨(dú)鐘。生動(dòng)、亮麗、有趣的動(dòng)畫(huà)片常常讓孩子們流戀忘返。所以本課我一開(kāi)始播放了多媒體課件《小豬蓋房子》形象直觀，感染力強(qiáng)，使這個(gè)故事更加形象、生動(dòng)，孩子們看得津津有味。在動(dòng)手設(shè)計(jì)制作前出示小豬的“啟示”，更利用孩子們樂(lè)于助人的心理激發(fā)其濃厚的興趣。這既符合教學(xué)理念的“人文精神”，又符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，廢舊物品很多，這些物品形態(tài)各異，材料、色彩、質(zhì)感、肌理各不相同，給人不同的視覺(jué)感受。通過(guò)本課的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，能使孩子們有目的、有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用材料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，從而發(fā)展學(xué)生的綜合處理能力。再加上材料的多樣性，更易于激發(fā)孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作的欲望。因此，利用孩子們的想像力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，便于我們分層次把握教學(xué)，從而使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得成功的愉悅。
小豬蓋房子說(shuō)課稿4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達(dá)能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)�！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對(duì)話(huà)，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。
�。�1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”
�。�2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”
�。�3）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。
2、教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
�。�1）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）
�。�2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？
�。�3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？
�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）
�。�5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
（1）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，（師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？
（2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)�！�
�。�3）教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽?zhuān)河檬裁礀|西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話(huà)中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？
（4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè)：蓋房子）。
小豬蓋房子說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話(huà)，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話(huà)的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受�！缎∝i蓋房子》圍繞三只小豬各用不同材料蓋房子及大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果展開(kāi)故事情節(jié)。是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情緒的童話(huà)故事，故事中生動(dòng)有趣的角色對(duì)話(huà)，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得做事不要圖省力的道理，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
目標(biāo)分析：《綱要》中指出：“幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的，教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和我班語(yǔ)言發(fā)展水平，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道做事不要圖省力。
2、學(xué)習(xí)故事中的人物語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)、有力、掛、四腳朝天。
3、培養(yǎng)表演故事的興趣，提高基本的表演能力。
三、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)“理解故事的內(nèi)容，掌握角色的對(duì)話(huà)。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)詞：結(jié)實(shí)、有力、掛、四腳朝天。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作三座不同材料的房子、三只小豬木偶、木偶架、課件、創(chuàng)設(shè)情景、小豬、大灰狼頭飾
五、說(shuō)教法
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！备鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色表演法等教學(xué)方法采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。角色表演法是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，表演能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà)。
六、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合、故事表演法等。通過(guò)體驗(yàn)法讓幼兒獲得成功的快樂(lè)，使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力得到發(fā)展。
七、說(shuō)教學(xué)思路
根據(jù)本課教材內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通俗的特點(diǎn)，我從（激發(fā)興趣導(dǎo)入，）
1、出示動(dòng)物和三座房子，激發(fā)幼兒興趣。三座不同材料的房子和三只非常可愛(ài)的小豬，角色和事物的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：三座不同的房子和三只小豬，它們會(huì)發(fā)生一件什么事情呢？讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事
2、理解故事，突破重難點(diǎn)
（1）觀看課件，完整聽(tīng)故事一遍，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
（2）木偶表演，分段理解故事內(nèi)容（突破重點(diǎn)）。
A、讓幼兒觀看木偶，幫幼兒分段理解故事內(nèi)容如：蓋草房、木磚房的不同人物表現(xiàn)，用木偶的動(dòng)作表演出來(lái)，可以很形象表現(xiàn)出三只小豬用不同力氣蓋房子的情景。更加形象、直觀吸引孩子的興趣和注意力，同時(shí)結(jié)合提問(wèn)幫助幼兒理解故事情景內(nèi)容。
B、讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，用自己的身體動(dòng)作來(lái)表演，同時(shí)教師幫助幼兒理解動(dòng)詞，突破難點(diǎn)。
3、再一次觀看課件，完整欣賞故事。
4、童話(huà)故事表演，加深對(duì)故事的理解。
教師事先布置好場(chǎng)景，提供不同的材料和頭飾，讓幼兒按意愿選擇材料、角色進(jìn)行分組表演。這一環(huán)節(jié)是小朋友最喜歡的活動(dòng)，幼兒在角色表演中，能充分表現(xiàn)自我，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，同時(shí)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
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