玩轉(zhuǎn)魔方說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的玩轉(zhuǎn)魔方說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的課程是八年級(jí)現(xiàn)行校本課程《玩轉(zhuǎn)魔方》。下面我從課程簡(jiǎn)介、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源、課程預(yù)期等八個(gè)方面逐一分析和說(shuō)明。
一、說(shuō)課程簡(jiǎn)介：
《三階魔方六面還原》是青少年科技節(jié)現(xiàn)場(chǎng)比賽項(xiàng)目。魔方，又稱魔術(shù)方塊，是匈牙利建筑學(xué)教授和雕塑家魯比克于1974年發(fā)明的機(jī)械益智玩具。我們常見(jiàn)的魔方是三階魔方。如果你一秒可以轉(zhuǎn)3下魔方，不計(jì)重復(fù)，你也需要轉(zhuǎn)4542億年，才可以轉(zhuǎn)出魔方所有的變化。由此可見(jiàn)，這么多變化使魔方每次玩起來(lái)都有一種新鮮感，這種不變中又有萬(wàn)變是魔方的最大魅力。玩轉(zhuǎn)二、三、四、五階魔方，可因材施教，玩中長(zhǎng)智，轉(zhuǎn)中取樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新精神，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自主探究、團(tuán)隊(duì)合作水平。
二、說(shuō)課程理念：
走進(jìn)新課程，我們深刻感悟到，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施：一是要開(kāi)發(fā)適合學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展和教師個(gè)性專業(yè)進(jìn)步的課程內(nèi)容；二是課程內(nèi)容要有序列性，并不斷更新；三是要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；四是有利于凸現(xiàn)學(xué)校特色、課程評(píng)價(jià)要有“出口”和“平臺(tái)”。
校本課程即學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程�！皾M足學(xué)生的實(shí)際需要，培養(yǎng)和提高校長(zhǎng)與教師的課程意識(shí)，體現(xiàn)和彰顯辦學(xué)特色，打造校園獨(dú)特文化”是學(xué)校課程的基本任務(wù)。
20xx年秋，我校學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)以《科普與我同行》艱難起步，以電子制作組隊(duì)、選送科技創(chuàng)新作品參加市科技節(jié)為切入點(diǎn)。當(dāng)年參賽就取得了“開(kāi)門紅”：曾志強(qiáng)同學(xué)的《自制泡菜壇加水器》由于獲一等獎(jiǎng)而讓他獲得加5分優(yōu)錄資格，不但圓了他的一中夢(mèng)，而且免去了他二萬(wàn)四千元的擇校費(fèi)�！恫俗巡シN器》、《電腦打字架》、《可移動(dòng)的投影屏幕》獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局實(shí)用新型專利授權(quán)。學(xué)校被市教育局、科技局、科協(xié)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、環(huán)境保護(hù)局聯(lián)合表彰為“先進(jìn)單位”。在歷經(jīng)十年的探索開(kāi)發(fā)、穩(wěn)步推進(jìn)過(guò)程中，不斷注入玩轉(zhuǎn)魔方、主題征文、經(jīng)典誦讀、科幻畫創(chuàng)作等主要內(nèi)容，先后涌現(xiàn)出了《話說(shuō)山水明珠鴨子口》、《煤炭經(jīng)濟(jì)》、《走進(jìn)鴨子口民俗》、《科幻畫制作》、《生活小竅門》、《喜慶六十華誕，深情吟誦祖國(guó)》、《科技制作》、《玩轉(zhuǎn)魔方》、《享受英語(yǔ)，享受生活》、《經(jīng)典詩(shī)詞誦讀展演》等經(jīng)典課例，幾乎能代表各個(gè)年度的課程成果。我們從活動(dòng)到專題，從專題到課程，由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷沉淀我校學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的理念——學(xué)校課程活動(dòng)化。
三、說(shuō)課程目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)魔方基礎(chǔ)知識(shí)，掌握三階魔方入門玩法。
2、通過(guò)學(xué)生表演檢閱評(píng)議，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作爭(zhēng)先意識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)生自發(fā)舉辦賽事，選拔市科技節(jié)種子選手。
其中，重點(diǎn)是由淺入深，玩轉(zhuǎn)魔方；難點(diǎn)是團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體提升。
四、說(shuō)課程內(nèi)容：
�。ㄒ唬┠Х胶�(jiǎn)介、握姿：（1課時(shí)）
�。ǘ┠Х酵娣�、訓(xùn)練：（14課時(shí)）
第一步：對(duì)好第一面十字。
第二步：對(duì)好第一面加上四個(gè)側(cè)面的“T”字形。
第三步：處理第二層的棱色塊，對(duì)好前兩層。
第四步：在新的黃色頂面畫十字。
第五步：調(diào)整頂層角色塊的朝向，對(duì)好頂層黃色面。
第六步：調(diào)整頂層角色塊順序。
第七步：調(diào)整頂層棱色塊順序，將魔方最后還原。
（三）魔方競(jìng)賽、訓(xùn)練：（1課時(shí)）
五、說(shuō)課程實(shí)施：
1、成立組織機(jī)構(gòu)，保障物質(zhì)條件。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校課程成立組織機(jī)構(gòu)：由方正國(guó)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，向賢超、劉玉龍副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，由田云鵬（負(fù)責(zé)方案出臺(tái)）、李月宏（負(fù)責(zé)文本收集）、李園（負(fù)責(zé)圖片整理）及各組牽頭人及成員為組員，所有專任教師全員參與，落實(shí)生本德育活動(dòng)，圍繞科普活動(dòng)核心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。第一小周內(nèi)，科普組投入3000元購(gòu)買電子制作器材和二、三、四階魔方，書畫組投入1000元添置毛筆字帖，誦讀組投入100元制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，文體組投入1900元增加籃球排球。設(shè)施設(shè)備得到充實(shí)，常規(guī)活動(dòng)物力有基本保障。
2、實(shí)施牽頭負(fù)責(zé)，力求合作落實(shí)。
今秋，學(xué)校課程牽頭人均加計(jì)了工作量，參與者折算工作量。學(xué)校設(shè)置了特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，在出勤、工作過(guò)程、工作業(yè)績(jī)方面全面考核評(píng)先。各組固定人員組合，固定開(kāi)課時(shí)間，固定上課地點(diǎn)，并對(duì)室外體育課安排餐廳上課備用。四人或兩人捆綁，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，七、八、九各年級(jí)校本課程分排在周一、周二、周四，保證走班上課風(fēng)雨無(wú)阻。運(yùn)行三個(gè)月以來(lái)，各組情況反饋良好，相關(guān)課程的任課老師在上課前一周內(nèi)寫好教案交牽頭人存檔備查，由牽頭人統(tǒng)籌安排上課。課程內(nèi)容授完后，由牽頭教師收集相關(guān)資料，交教導(dǎo)處存檔以供評(píng)價(jià)，課程開(kāi)發(fā)小組適時(shí)舉辦成果展示活動(dòng)。10月27日，學(xué)校教導(dǎo)處第二次組織學(xué)校課程安全教育示范課觀課活動(dòng)。李麗芳老師上的《笑對(duì)失敗》心理健康教育課，選題針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)施互動(dòng)性好，班級(jí)宣言產(chǎn)生了心靈共鳴，勵(lì)志視頻短片，震憾強(qiáng)烈；劉小平老師上的生命安全教育課《宿舍用電要規(guī)范》，示范出新課程新模式，案例寫真、平安常識(shí)、應(yīng)對(duì)技巧、平安歌謠、平安演練、平安沙龍；我在七年級(jí)借班上了《魔方簡(jiǎn)介、握姿》校本課，講練結(jié)合、以練為主，全班100%的'學(xué)生體驗(yàn)?zāi)Х降镊攘�，在“站長(zhǎng)”、“教練”的引導(dǎo)下，有自學(xué)、有訓(xùn)練，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，操作合格率90%，優(yōu)秀率80%，使師生大開(kāi)眼界。
3、堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理，推進(jìn)活動(dòng)深入。
“以技促能、以樂(lè)促智、以讀養(yǎng)德”，學(xué)校多次召開(kāi)辦公會(huì)，將科普活動(dòng)推進(jìn)課程，讓它帶動(dòng)學(xué)校課程活動(dòng)化，體現(xiàn)“我參與我運(yùn)動(dòng)我展示我快樂(lè)”的流動(dòng)理念，每周活動(dòng)方案、過(guò)程、結(jié)果一體化，由牽頭人負(fù)責(zé)調(diào)控。教導(dǎo)處正著手團(tuán)結(jié)德育處、校團(tuán)委，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)�；顒�(dòng)輔導(dǎo)，全部兼職，業(yè)余勞動(dòng)，學(xué)校團(tuán)委、教導(dǎo)處、德育處聯(lián)合參考《長(zhǎng)陽(yáng)義務(wù)教育中小學(xué)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》，以評(píng)促教、以教促學(xué)。每次開(kāi)課時(shí)，學(xué)校由專人攝影拍照，適時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)報(bào)道，還加強(qiáng)學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，以此來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短、爭(zhēng)先恐后�？破栈顒�(dòng)、文體活動(dòng)、書畫活動(dòng)，一線穿針——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，打造“不動(dòng)一般紙筆”，動(dòng)腦、動(dòng)手、渾身都動(dòng)的動(dòng)態(tài)課堂，努力打開(kāi)學(xué)校素質(zhì)教育的多扇窗！如七年級(jí)文藝組啟動(dòng)“課前一支歌”活動(dòng)，“愛(ài)家”、“愛(ài)�！�、“愛(ài)師”、“愛(ài)班”教育伴歌聲“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，迅速得到其它年級(jí)的積極響應(yīng)。每班每期唱五首歌，課前唱一支已成為常態(tài)，并已參加學(xué)校科技體育藝術(shù)節(jié)的點(diǎn)唱表演。
六、說(shuō)課程評(píng)價(jià)：
“素質(zhì)教育的瓶頸問(wèn)題是評(píng)價(jià)”，學(xué)校課程更是如此。教導(dǎo)處一方面借助《學(xué)�？�(jī)效考核方案》制度，學(xué)生評(píng)教的力量強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，另一方面，利用專題教育分年級(jí)上大課來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)或調(diào)度，如教師李德平外出學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處立馬請(qǐng)李園老師上《民族團(tuán)結(jié)教育》大課。還有，請(qǐng)進(jìn)來(lái)聯(lián)校單位領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)，從精神層面認(rèn)可活動(dòng)的輔導(dǎo)，認(rèn)可業(yè)余的勞動(dòng)，認(rèn)可教師的特點(diǎn)。像10月15日，縣醫(yī)保局一行四人視導(dǎo)我校科普活動(dòng)，他們興致勃勃地參觀了科技制作和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，給力了學(xué)校課程縱深發(fā)展。當(dāng)日，鴨子口鄉(xiāng)中心學(xué)�！爸腥A經(jīng)典誦讀展演”和“大家唱大家跳藝術(shù)展演”正好隆重舉行，愛(ài)國(guó)詩(shī)朗誦、手語(yǔ)操表演、隊(duì)形隊(duì)列比賽，踐行“活動(dòng)課程化、課程活動(dòng)化”。學(xué)校連續(xù)舉辦十屆科技體育藝術(shù)節(jié)，組隊(duì)參加了縣市十屆青少年科技節(jié)。在市第十三屆（縣第十屆）科技節(jié)參賽集訓(xùn)過(guò)程中，選送了22件創(chuàng)新作品參加縣級(jí)評(píng)審，組建了六人的玩轉(zhuǎn)魔方、八人的電子制作代表隊(duì)加市級(jí)評(píng)審。“重在參與、不在勝利”，學(xué)生們?nèi)沼浿械母形蚺c體驗(yàn)是最好的見(jiàn)證。
七、說(shuō)課程資源：
1、人力方面，參照《全縣中小學(xué)校本課程資源開(kāi)發(fā)與利用指導(dǎo)意見(jiàn)》，保護(hù)有特色、特點(diǎn)相關(guān)教師的開(kāi)發(fā)熱情，實(shí)施選課制、走班制，組建有興趣的校本課程班級(jí)。
2、《魔方小站》視頻教程等教學(xué)資源及《玩轉(zhuǎn)魔方》課程評(píng)價(jià)，主要是非紙筆等級(jí)評(píng)價(jià)，設(shè)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)類似職稱等級(jí)，參照打亂公式、《競(jìng)賽方案》和《競(jìng)賽規(guī)則》評(píng)獎(jiǎng)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。
3、學(xué)校曾獲宜昌市第十屆青少年科技節(jié)魔方競(jìng)賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)，今秋學(xué)校獲縣第十屆青少年科技節(jié)優(yōu)秀組織單位，參加市第十三屆青少年科技節(jié)魔方代表隊(duì)5人次獲獎(jiǎng)等學(xué)校榮譽(yù)資源。
八、說(shuō)課程預(yù)期：
“建立組織、分析現(xiàn)狀、擬定目標(biāo)、編制方案、實(shí)施解釋、修定評(píng)價(jià)”是校本課程流程�！锻孓D(zhuǎn)魔方》選修學(xué)生課堂參與度100%，課程評(píng)價(jià)非紙筆，并可充實(shí)了部分學(xué)生課外活動(dòng)。教師通過(guò)課堂，培訓(xùn)與選拔的優(yōu)秀選手，組成宜昌市歷屆青少年科技節(jié)學(xué)校參賽代表隊(duì)。讓每次宜昌之行的耳聞目睹也漸進(jìn)《玩轉(zhuǎn)魔方》大課堂，催化這個(gè)邊長(zhǎng)不到6厘米的玩具風(fēng)靡校園，隨科普之花香飄四方。本課程將在實(shí)施中完善、在完善中實(shí)施，力求早出校本教材，成為本年度校級(jí)優(yōu)秀校本課程！
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