漫畫說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的漫畫說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漫畫說課稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
早上好！我今天說課的題目是：《 漫畫與生活》。
一、說教材
1、地位和作用
《漫畫與生活》是冀教版小學美術(shù)五年級上冊第三課內(nèi)容，屬于新課程標準中“造型表現(xiàn)”類漫畫練習課型。漫畫造型是畫漫畫的基本功，在上一節(jié)漫畫肖像的基礎(chǔ)上，學習漫畫與生活。漫畫創(chuàng)作來源于生活，只要平時留心觀察周圍的事物，我們就會發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)作素材。漫畫從功能上可分為諷刺功能、歌頌功能、傳播功能和娛樂功能等，從形式上可分為獨幅漫畫、連環(huán)漫畫、組畫等，從內(nèi)容上可分為諷刺漫畫、歌頌漫畫、幽默漫畫、哲理漫畫等10多種。教材中提供了不同功能、題材和表現(xiàn)形式的漫畫。幾幅作品都比較典型，和生活緊密相關(guān)，樸實生動而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。
2、說教學目標
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合五年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學目標為：
1）、了解漫畫不同的特點、功能和種類，學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2）、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
3）、增加審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會藝術(shù)來源于生活。
3、說教學重點、難點
由于五年級學生的抽象思維能力有限，結(jié)合漫畫的藝術(shù)手法表現(xiàn)特點，在教學中我把“掌握漫畫的特點”作為教學重點。根據(jù)漫畫創(chuàng)作時所應用的方法要求，我把“培養(yǎng)學生能從生活中抽象出漫畫的主題及應用夸張、比喻等方法進行創(chuàng)作”作為教學難點。
二、說教學準備
充分的課前準備能有效提升課堂教學效率，為此在課前我準備了多媒體課件，搜集了大量不同表現(xiàn)形式和表現(xiàn)題材的漫畫作品、準備了自己的范畫等。為使學生在課堂上能充分認識漫畫的特點，課前我讓學生也搜集了自己喜歡的漫畫。
三、說教法、學法
五年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果。能通過看、畫、做等方法表現(xiàn)，有一定的造型基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。為此在教學中我
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用談話引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學方法。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。遵循“學為主體”的教育思想。課堂上運用多媒體展示圖例范畫的欣賞，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌握了解漫畫不同的特點、功能和種類，通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
四、說教學過程
新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計課堂上的每個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設(shè)計的教學程序如下：
（一）導入新課
1、提問：同學們，你們喜歡看漫畫嗎？ 為什么？看哪些漫畫？它屬于什么種類呢？（學生思考并回答自己喜歡或搜集的漫畫以及這些漫畫種類）了解漫畫種類分：獨幅漫畫，連環(huán)漫畫、全景式漫畫、組畫等。
�。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)利用談話導入，調(diào)動學生的熱情，引發(fā)思考。）
（二）講授新課
設(shè)計知識超市，將所有有關(guān)漫畫與生活的知識（如：漫畫不同的特點、功能和種類，學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。）用多媒體出示出來，首先采取自學的形式，讓學生對知識有一個系統(tǒng)的了解。然后采用小組合作的形式，結(jié)合自己搜集的漫畫欣賞討論。總結(jié)：什么是漫畫？它有什么功能？有哪些種類？運用了哪些表現(xiàn)手法？
2、提問：（引發(fā)探究）看到一幅漫畫，你的第一反映什么？漫畫的什么特點能引起你發(fā)笑呢？ 漫畫給了我們什么啟示？它從功能上又可以分為幾類？漫畫家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法，讓我們對漫畫愛不釋手？
回答：開心，想笑的感覺。（根據(jù)學生回答引出漫畫第一個特點：有令人發(fā)笑的功能。結(jié)合問題小組匯報本節(jié)課“應知”的知識點，便于進一步了解。注意運用組間競爭的方式）
3、漫畫來自于生活
多媒體展示：我們一起來到了一個美麗如畫的旅游勝地，環(huán)境美不美？
看：某君來了，看他在做什么？他的行為美不美？
這就是一個漫畫的素材，什么是素材？
漫畫的素材來自于哪里？（其實生活就是我們的靈感來源，觀察生活，尋找快樂）給這幅漫畫加個題目吧。
學生欣賞多媒體展示后，了解漫畫來自于生活。給漫畫加題為《到此一游》
（此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：利用多媒體展示生活中見到的這個場景，引導學生認識到生活是藝術(shù)的來源，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞，了解漫畫的其中一個表現(xiàn)方法—對比。）
4、漫畫的功能
結(jié)合上一環(huán)節(jié)，利用課本的范畫，將漫畫在功能上的分類讓學生體會出來，讓學生自己研究總結(jié)，在激情中加深記憶。帶著問題參與到課本的范畫中。
�。�1）、到此一游在功能上是批評諷刺還是歌頌表揚？
諷刺批評了什么？
�。�2）、讀課本6、7頁思考并完成：
“錯位”屬于（ 諷刺功能的 ）漫畫。
“安居工程”屬于（歌頌功能的 ）漫畫，表達了（ 人與動物和諧相處的愿望 ）。
“小豬你穿錯衣服了”屬于（ 娛樂功能的）漫畫，主旨是（ 逗人發(fā)笑，給人以某種啟示 ） 。
�。�3）、按我們剛才的分析方法試分析課本作品：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。（采取小組合作形式完成）
（4）、漫畫從功能上你知道有哪幾類呢？（諷刺、傳播、歌頌、娛樂等功能）
（5）、欣賞了這么多的漫畫，你感覺漫畫有什么特點？那什么叫漫畫？（采取小組合作形式完成）
通過課前知識超市的學習、展示圖片與學生思考討論的環(huán)節(jié)，可使學生們自主探究出漫畫的特點。
�。嬜畲蟮囊粋�特點是引人發(fā)笑，諷刺、歌頌、傳播和娛樂等）
5、漫畫的表現(xiàn)方法：
提問：怎樣畫才會令人發(fā)笑呢？（展示漫畫：一家）
�。�1）、思考：這幅漫畫中老師用到了哪些方法？（夸張的構(gòu)思和夸張的造型。）
�。�2）、（出示漫畫：污染）
思考：這幅漫畫中老師又用到了哪些方法？（對比、比喻）
（3）、分析課本6、7頁的漫畫中又用到了哪些方法？
�。�4）、（出示漫畫：大材小用）說一說這幅漫畫的意思。（看不懂到能看懂漫畫的意思，認識到文字在漫畫中的作用）
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計意圖： 由淺入深，繼續(xù)加深知識，不斷的通過圖片和視頻刺激學生的求知欲望，集中學生的注意力。了解漫畫的表現(xiàn)方式有：夸張、變形、比喻、象征、相似、對比、巧合、顛倒、移植等。并認識到文字在漫畫中的作用。）
6、漫畫欣賞，多媒體展示優(yōu)秀漫畫作品。
7、動手創(chuàng)作階段
�。�1）、播放生活視頻片段供學生參考。
�。�2）、教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，并對學生的創(chuàng)作給予肯定。
學生根據(jù)所學知識結(jié)合自身特點動手實踐，進行創(chuàng)作。
（設(shè)計意圖：在前幾個環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻以及教師范畫已經(jīng)調(diào)動起學生的創(chuàng)作積極性，本環(huán)節(jié)就是要鼓勵學生大膽創(chuàng)作，突破難點。）
8、展評作品
各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。具體從以下方面進行評價；（1）、貼近生活、主題鮮明、構(gòu)思巧妙；（2）、合理選擇表現(xiàn)形式、恰當運用表現(xiàn)手法；（3）、具有形式美感。
（設(shè)計意圖：通過展示環(huán)節(jié)不但可以鞏固學生對漫畫的理解，同時激發(fā)學生的主動性，顯示學生的創(chuàng)作才能，注重學生的個性發(fā)展。）
9、課外延伸
介紹我國的漫畫大師豐子愷。
10、小結(jié)。
漫畫以其輕松、幽默、詼諧的方式來表現(xiàn)生活，帶給我們輕松一笑，老師希望同學們在學習了今天的內(nèi)容后，也能夠樂觀的面對生活、面對學習，快樂的度過每一天。
五、板書設(shè)計
運用范圖、多媒體課件相對應，使板書達到和諧一致的效果。以上是我對本節(jié)課的認識和構(gòu)想，懇請各位領(lǐng)導、老師批評指正。謝謝大家！
漫畫說課稿2
一、教學目標：
1、熟悉_畫圖”軟件;
2、讓學生進一步了解卡通畫;
3、學習如何運用_畫圖”軟件畫卡通畫;
4、提高學生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點
熟悉_畫圖”軟件，學會卡通畫的繪畫方法。
三、教具準備
多媒體、錄音機……
四、教學過程
(一)導入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：_大家好!我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到_卡通影院”看看吧!”
1、播放一動畫片段。
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師：對了，同學們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?
生;各種形象生動有趣、可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有_知識宮”字樣。_我知道大家都非常喜歡畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎?”
(動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。
3、_走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學習了計算機里的_畫圖”軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學一樣畫出精彩的畫面了。
4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋�好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎?
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去_繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景，配上動聽的輕音樂)
三、布置作業(yè)：學生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。
四、展示學生作品(將學生的作品在大屏幕上進行評析)
五、小精靈與同學們告別：同學們，今天我和大家相處這么長時間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學們再見!
執(zhí)教時間：3月20日——3月22日
札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學生也更樂于接受。
漫畫說課稿3
漫話郵政（第一課時）
教學目標：
1.通過調(diào)查、寄信等學習過程，了解郵政的有關(guān)常識，懂得文明郵政。
2.知道從古到今人類傳遞信息方式的變遷，初步體會郵政與人們生活的關(guān)系，知道通信是人類情感聯(lián)系的紐帶。
3.通過去郵局參觀、對郵遞員進行調(diào)查，培養(yǎng)學生的社會實踐學習能力。
教學重點：
1.從古到今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。
2.通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感的交流的紐帶之一。
教學難點：
知道私拆他人信件是違法行為，必須文明郵政。
教師準備：
1.組織學生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)郵寄信件的常識。
2.拍攝郵政局分揀、投遞等業(yè)務的錄像
學生準備：
1.走訪郵局，采訪郵遞員，了解郵政的功能。
2.搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。
教學過程設(shè)計：
一、郵政的變遷
1.出示圖片，請學生猜這是表達什么意思。
2.請一生朗讀意思：
波斯人聽著！你們能像鳥一樣高飛，像老鼠一樣在地下話動，像青蛙一樣跳進池塘嗎？如果不能，你們就休想和我們打仗，當你們踏上我們國土時，我們就用箭射死你們！
3.小結(jié)過渡：
古時候，在語言產(chǎn)生以前，人類是這樣通過特定含義的物品來表達意思，那么你知道除了用物品傳遞，當時沒有文字的時候，還能用什么來傳遞信息�。�
出示圖片。（動作、）后來有了文字，就用文字記錄下來，變成書信的形式開始傳遞信息了。不管是文字產(chǎn)生之前，還是文字產(chǎn)生之后，我們古代傳遞信息的方式可謂多種多樣，課前我們收集了相關(guān)的資料，現(xiàn)在請四人小組交流一下。
�。ㄒ唬┕糯畔⒌膫鬟f
誰愿意和全班交流有哪些信息傳遞的方式，指生說。
1：烽火傳遞，隨機出示圖片，關(guān)于烽火傳遞信息歷史上還有一個故事呢我們一起去聽一吧�。úシ配浺簦�
師：我們的先人用烽火傳遞的是什么信息啊？（軍事）是啊，課不能隨便用的。還有什么信息傳遞的方式。
2：信鴿
師，原來信鴿有辨別方向的能力
除了個字，古人還利用過哪些動物來傳遞信息？古人們就是利用這些聰明的動物，為人類傳書送信。
3：驛站（騎馬）
師：什么叫驛站？指生介紹。
師介紹：南宋把岳飛召回（道金牌加急），出示僅存的一個驛站。
小結(jié)：聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力，來傳遞信息；通過設(shè)立驛站又加快了信息傳遞的速度。
4:孔明燈
5:雞毛信等
6:漂流瓶（哥倫布）
指生介紹：（讀資料）
哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古代人根據(jù)不同的地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。（300天）
7:風箏就是運用了風的力量來傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵察。
小結(jié)：像這樣的通信方式還有很多很多（板書：……）
古代勞動人們根據(jù)不同的地理環(huán)境，依靠大自然的力量，或者利用動物和聲音來傳遞信息。
小結(jié)過渡:剛才我們交流了很多古代傳遞信息的方式，你們認為這樣傳遞信息的方式好嗎？為什么？
出示（四幅圖組合）
引導你覺得這些傳遞信息的方式有什么缺點？（不準確、速度慢、不安全、不方便）不夠快捷，而且中途可能因出現(xiàn)某些差錯，而不能將信息及時傳到。
小結(jié)揭題：在當時的社會環(huán)境下，有一些信息傳遞的方式起到了一定的作用，但是隨著社會的發(fā)展，這些方式因為有自己的局限性，慢慢地被淘汰了，我們現(xiàn)在的信息傳遞方式可一樣了，揭題：后來語言、文字的產(chǎn)生了，人類傳遞信息的方式得到了發(fā)展。這節(jié)課就讓我們聊一聊郵政
.
�。ǘ┈F(xiàn)在有哪些信息傳遞的方式
指生說。（電報、發(fā)郵件、航空、）那么我們來看看近百年的傳遞信息的變化。同學們,看了這些你有什么想說的，引導快捷、先進、方便了，看EMS，你了解嗎？
小結(jié)： 科技的力量讓信息傳遞的速度插上了騰飛的翅膀，信息傳遞的速度快了，路程遠了，范圍也更廣了。
二、走近郵政
1.出示：中國郵政標志。
�。�1）請生說在哪里見過這個標志。指生說為什么用綠色的。（出示專用顏色）
我國信使們穿的是綠色的衣服；街上奔馳的郵政車也是綠色的；就連信使用的自行車也是綠色的。綠色象征和平、青春和繁榮，因此決定，人民郵政一律采用綠色為專用色。我們不僅看見郵政車是綠色的，還有路邊的郵筒、郵遞員的衣服和郵包都是綠顏色的。小朋友，綠色象征和平、青春、茂盛和繁榮，因此我國采用綠色作為郵政的專用標志。
（2）為什么用這個圖案呢？（漢字“中”結(jié)合郵政網(wǎng)絡(luò)的形象體現(xiàn)了服務千家萬戶的宗旨和快捷、準確、安全，無處不達的服務理念。）
2.同學們，我們了解了中國郵政的標志，了解了其中的含義，中國郵政在全國，我們和我們的家人都用中國郵政做過什么事情呢？你做過什么事情呢？（記包裹、寄信）
板書：速遞、信函、金融、報刊發(fā)行、電子商務……
小結(jié)：服務真是包羅萬象，現(xiàn)在老師給大家看一段視頻，要求:通過錄像具體了解這些服務，想一想，還有哪些服務剛才我們沒有提到。哪一件事讓你覺得中國郵政很方便呢？
聽了剛才的介紹，你覺得郵政又有了怎樣的新發(fā)展呢？全球化目前，我國郵政的es業(yè)務已與世界上200多個國家和地區(qū)建立業(yè)務關(guān)系；國內(nèi)已有近20xx個大、中、小城市辦理es
業(yè)務。
小結(jié)：郵政給我們送來了大洋彼岸的朋友的思念與真摯祝福，架起了一座友誼的、溝通的橋梁。相信你也一定收到過這樣的信吧！
三、信封的書寫：
（一)信的旅行：
�。ǎ保┡笥鸭慕o我們的信，是怎樣寄到我們手里的呢？學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷自由交流。
A、信貼足郵資投入郵筒——
B、信件送到郵局——
C、根據(jù)郵編、地址分揀信件——
D、信件運送到各地郵局——
E、投遞信件——
F、我收到信,
誰有補充？
�。ǎ玻┝私忄]件分揀
�。ǔ鍪緢D片）第3幅圖中的阿姨在干什么？
信到達郵局之后，郵件分揀員要將他們按照信封上的地址，將信件進行分類，送到同一個地方去的信，就放在一起，捆扎好。（出示圖片）別急，現(xiàn)在有了信件自動分揀機。這臺機器有什么用嗎？（這臺機器可以自動識別郵政編碼，并且將不同區(qū)域的信件分開，18000件/小時）
小結(jié)：我們杭州郵政局就有這樣的郵件分揀機。同學們在寫信的時候，一定要正確書寫郵政編碼，要是寫錯了，郵件分揀機可要把你的信送到別處去嘍！
（３）播放一封信的旅行
�。ǘ⿲懶�。
今天，我們先給自己寄一封信。要寄信，學會正確的書寫信封最為重要，
�。ǎ保┯^察學習�？春诎迳系拇笮欧�，結(jié)合書本上信封的正確書寫格式，用自己的語言進行歸納，該怎樣書寫信封。你知道收信人的郵編嗎？貼有票目前有兩種0.8元1.2元學生交流，教師示范
�。ǎ玻┙o同學的建議：
我們班的雄鷹假日小隊還去了郵局采訪了郵遞員叔叔。我們請他們給大家介紹一下郵遞員叔叔的建議好嗎？
A最好用黑墨水寫，郵件分揀機容易識別
B、收信人地址要寫全寫清楚，方便郵遞員投遞
C、寄信人的地址也要寫出清楚，如果寄不到，要退回來的。
D、郵編要寫正確，不知道的可以再網(wǎng)上查一下。
（３）體驗練習。拿出自帶的信封，練習書寫正確格式。
�。ǎ矗┬π薷摹Ｍ瑢W互相校對格式，如有錯誤進行修改。
教師總結(jié)：正確規(guī)范書寫信封，既是是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中，也對收信人的尊重，是文明郵寄的表現(xiàn)。
漫畫說課稿4
一、說教材
《卡通——動起來的漫畫》是人美版小學第十冊十二課內(nèi)容。
教材共兩頁，選取了中外各國大量的卡通圖片供學生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學中有利于解決本課的兩個教學重點：1.使學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；2. 通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。
根據(jù)教材及教學內(nèi)容，我制定了本課的教學目標：
知識和技能：
1、通過學習，了解卡通的由來及相關(guān)知識。
2、欣賞多種形式的卡通作品，認識卡通的一般表現(xiàn)形式。
3、讓學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。
方法與過程：
1、學習運用卡通造型手法繪制有特點的卡通造型。（這也是本課的教學難點）
2、鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
情感態(tài)度和價值觀：
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
2、感受卡通形象的正面性格，引導學生支持國產(chǎn)動畫片發(fā)展。
畫具應準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
本課設(shè)計為兩課時，第一課時以欣賞為主，加以了解有關(guān)卡通的各種知識，第二課時則進行卡通作品的臨摹與創(chuàng)作，在教學時，我對教學環(huán)節(jié)進行了壓縮，精簡了教學內(nèi)容，用一課時來完成教學任務。
二、說教法學法
本課是一節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課，與教學內(nèi)容、目標及環(huán)節(jié)，我主要選擇的有以下教學方法：
教法：直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點指導法等。
學法：欣賞法、理解法、交流表達法、實踐運用法、分析比較法、練習法、情感體驗法等。
三、說教學過程
結(jié)合本課的教學內(nèi)容及三維目標，我設(shè)計的教學流程為：
1.直觀導入
由黑板上手繪的阿凡提以及米老鼠和喜羊羊形象，使學生明白這種形式的作品被稱為“卡通”。同時引出這節(jié)課我們學習的內(nèi)容《卡通——動起來的漫畫》。
【設(shè)計意圖：這種方法直觀明了，由學生喜愛的卡通形象導入，既能激發(fā)學生的學習興趣，又體現(xiàn)了本課的教學內(nèi)容�！�
2.講授新課
這一部分主要分兩大塊進行教學：
（1）認識并了解“卡通”
a.欣賞卡通圖片與動畫視頻。
b.講解“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念的異同。
【設(shè)計意圖：通過欣賞經(jīng)典的卡通形象，引出視頻，利用圖片與視頻的直觀對比，使學生突破教學重點，理解“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念的異同，達到“認識卡通”的目的�！�
c.交流有關(guān)卡通方面的知識。
【設(shè)計意圖：進一步講述卡通知識，明白卡通的由來及發(fā)展，在認識的基礎(chǔ)上，達到“了解卡通”的目的�！�
（2）欣賞并品評“卡通”
a.欣賞卡通作品，說出作品名稱；區(qū)分出國產(chǎn)動畫片。
【設(shè)計意圖：欣賞不同國家的部分卡通作品，開闊學生視野，用美麗的圖片給學生造成視覺沖擊，激起他們對卡通的喜愛，達到“欣賞卡通”的目的；運用回憶的方法要求學生說出國產(chǎn)動漫作品的名稱，在學生心中初步形成“國產(chǎn)卡通”的意識，為引導學生熱愛國產(chǎn)動畫片埋下伏筆�！�
b.看教材了解卡通不同的表現(xiàn)形式，再運用所學對卡通作品進行區(qū)分。
【設(shè)計意圖：通過不同類型卡通作品的欣賞、品評，了解卡通動漫作品不同的表現(xiàn)形式，達到“品評卡通”的目的，并解決本課的另一教學重點�！�
3.繪畫創(chuàng)作
�。�1）選擇一個自己最喜歡的卡通形象臨摹或想象并表現(xiàn)一個卡通場景下一場景的動作、表情變化。
�。�2）教師巡視指導。
指導要點：美國動畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動畫的造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細膩，涂色應做到色塊均勻、色度飽和、過渡自然等。
【設(shè)計意圖：在學生練習或創(chuàng)作的過程中有針對性的進行指導，并對卡通造型手法加以指點，解決本課教學難點。】
4.展示總結(jié)
�。�1）展示并分析學生作品中卡通形象的性格特征。
（2）總結(jié)。
【設(shè)計意圖：學生作品的展示滿足學生的表現(xiàn)欲，對其作品的分析、評價，使學生對卡通作品的喜愛上升到品質(zhì)的高度；利用激勵性的結(jié)束語，使學生的情感態(tài)度由喜愛卡通向熱愛國產(chǎn)動畫發(fā)展�！�
四、說板書設(shè)計
本課教學我設(shè)計了圖文結(jié)合的板書形式，先在黑板上畫出阿凡提，旁邊配以課題，及本課的教學重點之一�！驹O(shè)計意圖：圖畫的運用既表現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容，又很好的服務于課題的導入，且有使板書美觀、激發(fā)學生興趣的作用，可謂一舉多得。板書的文字出課題外，還將課題與本課教學重點相結(jié)合，將“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”的差異表現(xiàn)出來，幫助學生進行理解，并加深學生的印象。】
在本節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課的教學中，讓學生在欣賞與交流中認識、了解卡通，運用卡通造型手法進行練習、創(chuàng)作，最終使學生愛上卡通。教學設(shè)計上與教學過程中，還存在一些問題與疏漏，敬請各位同仁雅正。
漫畫說課稿5
課 時：二課時
教學目標：
1、學習卡通畫的基本知識。
2、學會用卡通形象設(shè)計畫面�？ㄍó�
3、感受卡通畫與一般繪畫不同的美。
教學重點：
學會用卡通形象設(shè)計卡通畫畫面。
教學難點：
設(shè)計的卡通形象與眾不同。
教學準備：
范畫、繪畫工具、鉛畫紙等。
教學過程：
一、組織教學
二、討論：
卡通形象與現(xiàn)實生活中的形象有何不同?
小結(jié)：擬人、夸張、變形、創(chuàng)設(shè)卡通畫形象。
三、新授
你知道嗎?卡通漫畫家族里的成員可多了，獨幅卡通畫漫畫、多格漫畫和連載漫畫，是其中的主要成員。漫畫看了千千萬，我們?yōu)槭裁床蛔约壕幚L一個漫畫故事呢?(介紹格式)
☆獨幅---二格---四格---六格---連環(huán)畫
四、欣賞、討論
☆莫迪洛漫畫---法國卡通漫畫---蔡志忠漫畫---學生的漫畫
☆這些畫有何特點?
☆你準備畫什么?(讓小組成員給你出點子、提建議)
五、示范卡通畫的特點
夸張卡通畫(大門牙)
變形卡通畫(夸張的胖、)
擬人卡通畫(米老鼠的手卡通畫)
創(chuàng)設(shè)形象卡通畫(現(xiàn)實生活中沒有的卡通畫形象)
六、學生作業(yè)
為卡通畫打草稿。
七、巡回指導
第二課時：一、組織教學
二、討論
儀構(gòu)思、儀構(gòu)圖、儀創(chuàng)設(shè)的形象(以小組的形式討論)
三、欣賞(討論)
欣賞同學們的獲獎作品
討論：你喜歡哪幅作品?為什么?
四、學生作業(yè)
繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，作完成稿練習。
五、巡回指導
1、逐一改變學生作業(yè)。
2、讓學生有參考作品，使其有更大進步。
六、小結(jié)、展評作業(yè)
辦一個卡通畫展覽會。學生進行交流
漫畫說課稿6
一、說教材。
1、教材分析。
《漫畫的啟示》是人教版小學語文五年級上冊第四組教材作文訓練中的想象作文。它與本組課文的學習專題“生活中的啟示”緊密相關(guān)。在這次習作中，教材安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個不同的角度為學生提供了說話和作文的思路：可以是從一件小事中得到啟示，也可以從一句名言警句中得到啟示，還可以從一幅漫畫說起、寫起。意在進一步引導學生學會讀生活之書，從書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。并能自覺聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
2、教學目標：
①讀懂漫畫，運用口頭語言和書面語言進行交流，交流漫畫中所得的啟示，選擇一個角度進行表達訓練。
�、诓捎枚喾N形式促使學生針對漫畫多交流、多討論、多思考，充分調(diào)動學生的參與熱情，挖掘孩子內(nèi)心想要表達的東西，形成文字。
�、蹖W會讀生活之書，能自覺聯(lián)系實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
3、教學重點：依據(jù)課標“小學階段作文的基本要求是真實、具體”的要求，確定本節(jié)課的重點為：結(jié)合畫面展開聯(lián)想，既寫清楚事情的過程，又寫明從中得到的啟示。
4、教學難點：針對學生有口說不出的特點，本節(jié)課的`難點就是將本組課文中學到的表達方式運恰當?shù)赜玫綄嶋H中去。
二、說學情。
這節(jié)課是繼口語交際課后的習作指導，學生有了一定的語言積累，再加上他們大部分都特別喜歡看漫畫書，所以理解漫畫中的情節(jié)對他們來說應該不難。但因是首次接觸漫畫習作，他們不知該從何說起。所以，要求他們用連貫的口語表達出漫畫內(nèi)容有一定的難度，還要用書面語言把其中的內(nèi)容描述出來，并寫出從中得到的啟示，這對于五年級的孩子來說就更難了。
三、說教法。
學生大都特別愛看漫畫，可是很少對漫畫內(nèi)容多加思考，更不用說深入研究了。為了充分調(diào)動學生表達的欲望，我主要采用情景教學法、討論法、談話法等手段，引導學生口語表達與書面表達相結(jié)合，從而完成習作。在教學過程中，充分調(diào)動學生的積極性，使學生自主地進行探究性學習。
四、說教學流程。
漫畫引入，激情引趣。
分析漫畫，展開聯(lián)想。
聯(lián)系生活，得到啟示。
明確要求，確定題目。
試寫初稿，反復修改。
五、說教學過程。
1、漫畫引入，激情引趣（課件演示）。
為了吸引住學生的眼球，我選擇了由學生喜愛的漫畫入手，希望可以有效地刺激學生的視覺，激發(fā)學生的欣賞興趣。且在學生欣賞時，我巧妙提醒關(guān)鍵點，讓學生能大致明白每幅漫畫的主題。再以其中一幅畫為例，告知品味漫畫的方法，從而激發(fā)孩子的思維，有效地提高學生分析問題的能力。緊接著我趁熱打鐵，出示本節(jié)課要細細品味的漫畫，直接導入新課。
【原理與理念】興趣是最好的老師，從學生喜愛的漫畫入手引入新課，消除了學生對作文的畏懼，充分激發(fā)了學生的求知欲和參與熱情，為下面的習作教學作了一個良好的心理準備。
2、分析漫畫，討論交流。
這一環(huán)節(jié)，我先讓學生觀察、敘述畫面內(nèi)容；再引導他們透過畫面展開聯(lián)想，豐富畫面內(nèi)容；最后引導學生聯(lián)系生活實際，透過畫面看到畫外，升華畫面內(nèi)容。學生通過對漫畫進行這樣由表及里、由淺入深地分析討論后，便能夠說出自己所認識到的東西了，這也就是作文中要寫的內(nèi)容。這樣剝筍式的交流互動，既降低了習作的難度，又可以豐富每個同學的語言和思維，初步完成本節(jié)課的教學重點。
【原理與理念】學生初次接觸漫畫習作，一時不知如何開口。采用先扶后放的方式，引孩子上路，既降低了難度，又激發(fā)了孩子的表達欲望，打開了孩子的思路，為后面的習作做好了鋪墊。
3、明確要求，試寫初稿。
在對漫畫有了充分認識之后，我讓學生細讀習作要求，明確寫法，進一步攻克重點。為了讓孩子習作起來更順利，在幫助學生理清思路后，我又引導孩子命題，進一步確定文章中心。一切準備就緒，我便安排學生動筆習作了。習作過程中，我巡回觀察，對有困難的同學及時進行個別輔導。掃清了一切障礙，學生便會文如泉涌了。
【原理與理念】“讓學生在寫作實踐中學會寫作”，這是課程標準上的要求。前面所有的指導都是為此處的寫服務的，學生會寫，這才是習作教學的終極目標。
六、說板書設(shè)計。
為了讓學生進一步明確欣賞漫畫的方法，授之以漁，我采用了簡單明了的條理式板書，只呈現(xiàn)了欣賞的步驟，即：仔細觀察展開聯(lián)想聯(lián)系實際。
【原理與理念】設(shè)計清晰明了的板書，能進一步理清孩子的思路，進而讓孩子掌握所有看圖作文的方法，以達舉一反三之功效。
漫畫說課稿7
說教材
《漫話郵政》是浙教版《品德與社會》四年級上冊第四單元的第一個主題活動。本單元活動主題是“走向信息時代”，本課主要是讓孩子們在了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，引導學生學會安全有效地利用、獲取和傳遞信息，從而實現(xiàn)課程標準要求的“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通訊方式，感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規(guī)”，“體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力”等目標，以幫助學生更好地參與和適應信息時代的社會生活。
說教學目標
四年級學生對信息技術(shù)已經(jīng)有了思考，但在一些問題的認識上還存在著偏差，網(wǎng)絡(luò)信息時代，快遞業(yè)務也越來越豐富，對此早前的一些郵政業(yè)務孩子們還不是很了解。根據(jù)本課的要求和四年級小孩的特點，結(jié)合新課標中知識、能力、情感三維目標，我制定了本課教學目標如下：
1．知道從古至今人類傳遞住處方式變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們帶來的快捷便利。
2.知道私拆他人信件是違法行為。
3.了解集郵常識，懂得文明集郵。
4．學會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。
說重點難點
針對教學目標，我認為本課額教學重點是
1.了解從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2．通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。本課的教學難點是了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
說教法學法
基于以上目標，我將在課堂上采用直觀演示法、討論法、講述法和角色表演法等教學方法進行教學。
學生將在欣賞廣告、搜集資料、說話和書寫等過程中，關(guān)注社會生活中的通信方式。
說教學過程
接下來，我將簡單闡述我的教學設(shè)計。我這一課分為四個教學活動。
第一個活動環(huán)節(jié)是課題導入。
第二個活動環(huán)節(jié)是漫談古代信息傳遞方式。
第三個活動環(huán)節(jié)是話說現(xiàn)代郵政。
第四個活動環(huán)節(jié)是體驗EMS。
現(xiàn)在，我將詳細地說一說我的，每一個教學過程。
活動一：課題導入
1、播放：EMS廣告（郵政特快專遞業(yè)務EMS）
2、問：什么是EMS？中國郵政局為什么要聘請劉翔擔任全球特快專遞的形象大使？
出示課題“漫話郵政”。
活動二：漫談古代信息傳遞方式
1、猜一猜：古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”，里面有一只鳥、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。信是什么意思？（波斯人聽著！你們能像鳥一樣高飛，像老鼠一樣在地下話動，像青蛙一樣跳進池塘嗎？如果不能，日你們就休想和我們打仗，當你們踏上我們國土時，我們就用箭射死你們！）
2、交流課前收集的相關(guān)的資料，了解古時候人們有哪些傳遞信息的方法。師：同學們，你們覺得古代的信息傳遞怎么樣？（慢，不方便）。
3、小結(jié)：隨著人類社會的不斷進步，，現(xiàn)代文明的產(chǎn)物——郵政取而代之。
活動三：話說現(xiàn)代郵政
1、師：如今，郵政為我們提供各種各樣的服務，你們知道郵政局提供哪些服務？可以跟把你的同桌說說。（國內(nèi)郵遞、郵政儲蓄、集郵業(yè)務）
2、（出示表格），教師統(tǒng)計：全班同學家庭享受郵政服務情況。
根據(jù)我們剛才的統(tǒng)計，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、從數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，我們發(fā)現(xiàn)：進入網(wǎng)絡(luò)時代，郵政的業(yè)務也在發(fā)生變化，越來越多的人使用快遞郵寄物品。
活動四：體驗EMS
1、比較EMS快遞和其他物品傳送方式
長興到杭州路程約120公里，乘車費用（74）元；快件到達（）天，郵費（）元。
2、小結(jié)：EMS讓我們的生活更加（方便、快捷……）
3、學生填寫EMS單子
要求：左邊填寫寄信人的信息，右邊填寫收信人的信息。了解不同地區(qū)的郵政編碼。
4、小結(jié)
說板書設(shè)計
在板書設(shè)計方面，我主要堅持簡潔、鮮明、條理、重點突出的原則，將板書設(shè)計為：
漫畫郵政
方便快捷
次板書簡潔地將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，更利于學生的理解和記憶，理解脈絡(luò)。
漫畫說課稿8
【說教材】
一教材解析：
教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學習漫畫的構(gòu)思方法，讓學生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀察周圍的人和事。引導學生以校園生活、社會現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽地表達自己的思想和情感。漫畫對于開發(fā)學生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進學生身心的健康發(fā)展。
二教學重、難點：
重點：打破學生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對比、誤會、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默，給人們講述一個道理或帶來樂趣。
難點：有些想法可能學生不一定能夠表現(xiàn)出來，可適當?shù)难a充一些文字對話，但是不能因為漫畫的線條比較簡單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認真的態(tài)度對待漫畫。
三教學目標與內(nèi)容：
�、傩蕾p漫畫作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。了解漫畫的一些基本常識和漫畫創(chuàng)作的常用手法。②試著畫一幅或一組漫畫。③認識漫畫具有特有的諷刺丑惡，弘揚正氣的社會功能還具有其獨創(chuàng)性，畫漫畫就應該有獨創(chuàng)性在里面，要別出心裁。
【說學情】
一提到漫畫，很多的學生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學生的思維陷入到這種漫畫的局限之中�？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。
【說教法】
為了讓這一節(jié)的美術(shù)課更容易讓學生學習，我采取師生互動的教學方式：
一、引導學生觀看。①看課本，學習課本上關(guān)于漫畫的基本知識。②看課件，講解漫畫的創(chuàng)作。③看漫畫圖片，吸引學生的興趣
二：引導學生思考。講給學生幾個笑話。
同學們進行討論，思考解決如何把笑話變成為漫畫。
三引導學生繪畫。
①給同桌畫一張肖像畫。②分小組把笑話改為漫畫進行創(chuàng)作。
【說教學過程】
1課前準備
學生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。
教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫圖片以及一些幽默的笑話。
2創(chuàng)設(shè)情景導入新課（2分鐘）
�、拍贸鰩讖埐煌N類的漫畫讓學生看，吸引他們的興趣。
�、埔蕴釂柗绞揭龑W生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”
�、菍С鲂抡n，板書課題——《漫畫》
3展示課件學習新課（10分鐘）
師生共同觀看課件，學習漫畫的特點，類別，和創(chuàng)作。
4小組活動繪畫訓練
�、俳o同桌畫一張肖像畫。要求夸張和簡約。（10分鐘）
�、谥v笑話并把笑話改為漫畫進行創(chuàng)作。分成小組進行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計更夸張和別出心裁。（20分鐘）
5小結(jié)展示
把學生的肖像漫畫和小組的作品進行集中展示，讓學生評選最好的作品和創(chuàng)意。（3分鐘）
漫畫說課稿9
一、說課標
�。ㄒ唬┠繕�
美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)定。
學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法、運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活、學習美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)課程分目標從“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域設(shè)定。
�。ǘ﹥�(nèi)容標準：
根據(jù)課程的總目標和分目標對7—9年級學段提出了相應的具體內(nèi)容標準。各學習領(lǐng)域分別由目標、學習活動建議和評價要點三部分組成。
1、目標是課程總目標和分目標的具體化。
2、學習活動建議針對目標提出一些更為具體的、可 操作的學習內(nèi)容和學習方式。
3、評價要點則提出柱測目標達成度的要點。
二、說教材
�。ㄒ唬┙滩奶攸c：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知
識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。
�。ǘ┚幣朋w例：
是由課題—教學提示—圖片與范畫的欣賞—教學內(nèi)容的設(shè)置—學習建議—思考與討論—學生作業(yè)等組成。
�。ㄈ﹥�(nèi)容結(jié)構(gòu)：
本教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排上改變了傳統(tǒng)的學科知識門類劃分課業(yè)的形式，各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，因此，而采用了并列式、散點式排列而非單元式。
在本冊教材中，四大學習領(lǐng)域所包含的課程內(nèi)容所示，造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域共包含了5課，設(shè)計·應用學習領(lǐng)域共包含了6課，欣賞·評述學習領(lǐng)域共包含了1課，綜合·探索學習領(lǐng)域共包含了2課，由此我們不難看出造型與表現(xiàn)學習領(lǐng)域和設(shè)計與應用學習領(lǐng)域占全冊教材的80%左右，可見這兩個學習領(lǐng)域在這學年段美術(shù)學習中的重要性。
�。ㄋ模┲R整合：
本冊教材主要圍繞著色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等知識進行的學習。
1、教材重點
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
2、教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
3、教育教學目標：
�。�1）知識和能力方面：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力的，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
�。�2）教學過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
�。�3）情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格的。
三、說建議
1、教學建議
�。�1）要聯(lián)系學生的學習生活內(nèi)容，通過引導學生看看、想想、畫畫、做做的游戲方式，讓學生充分體驗學習過程中的愉悅，激發(fā)學生的豐富想象，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
�。�2）在指導學生制作方法時采用讓學生欣賞范作、動手體驗等一系列活動，讓學生自己分析思考，獲得制作方法、了解所需的材料。
�。�3）多在隨堂教學時提供給學生，重在營造適合學生欣賞、討論、獲取知識。
（4）合理利用現(xiàn)代教學媒體補充教材。
�。�5）根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景增強教材的趣味性。
�。�6）重視教師的示范。（教師的示范能清晰展示美術(shù)技法更能發(fā)揮教師的作用。）
2、評價建議
評價點：
�。�1） 能否用簡單的話語大膽的表達美術(shù)作品的形與色；
（2） 能否認識和使用常用色和點線面，是否了解基本美術(shù)語言的
表達方式和方法；
（3） 學生是否參與各種美術(shù)活動，在過程中是否嘗試各種技法；
（4） 學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗是否得到提高的；
�。�5） 是否有合作精神、能否表達自己的情感和思想； 評價方法：（1）自評方法
（2）互評方法
�。�3）師評方法
�。�4）自評互評師評相結(jié)合方法的
（5）作品展覽
3、課程資源的開發(fā)與利用
�。�1）教學設(shè)備與器材；多媒體教學設(shè)備的；
�。�2）校外資源；剪紙、編制、廢棄物再利用等；
（3）利用網(wǎng)絡(luò)信息化；資源共享；
（4）自然環(huán)境資源；自然風光寫生的等等。
以上是我對七年級第二學年段美術(shù)科目進行的“三說一看”的學習研說，請各位評委老師給予建議和指導。
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