人教版五年級下冊《半截蠟燭》說課稿
作為一名教師,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編精心整理的人教版五年級下冊《半截蠟燭》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
1、教材簡析:
《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文第十冊第12課。這是一篇劇本,課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國一個普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子杰克、女兒杰奎琳為了保護(hù)藏在半截蠟燭里的情報(bào),在危急關(guān)頭與三個德國敵人巧妙周旋的故事,向讀者展示了一場沒有硝煙的緊張激烈的戰(zhàn)斗,情節(jié)一波三折,跌宕起伏,扣人心弦。
2、教學(xué)目標(biāo):
目標(biāo)句有激勵,導(dǎo)向功能,根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點(diǎn)和五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo)如下:
(1)讀讀記記“解釋、負(fù)責(zé)、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價、例行檢查、若無其事、了如指掌”等詞語。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。初步了解劇本的語言特點(diǎn)。
[些教學(xué)目標(biāo)是在課堂中綜合滲透完成的。]
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。初步了解劇本的語言特點(diǎn)。
5.教學(xué)準(zhǔn)備:課前查閱資料,了解第二次世界大戰(zhàn),以及法西斯對法國人的殘酷迫害。
二、說教法、學(xué)法
1.教法:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”,我在教學(xué)過程中將主要采用質(zhì)疑點(diǎn)撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念,運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗(yàn),多渠道接受信息。
2.學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),掌握從讀到思的學(xué)習(xí)方法。在讀中抓關(guān)鍵詞,體會人物心理,進(jìn)一步思考理解,教師適時點(diǎn)撥,學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩,突破難點(diǎn)。
三、說教學(xué)程序
(一)揭示課題
1、激趣直接板書課題——《半截蠟燭》,學(xué)生質(zhì)疑,你會想到什么?是不是會想:為什么會是半截蠟燭?這半截蠟燭有什么用呢?
2、然后學(xué)生帶著問題自讀。簡煉地概括出時間、地點(diǎn)、人物、事情或含結(jié)果。 (第二次世界大戰(zhàn)期間,法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋,保護(hù)裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭的事。)〈〈新課標(biāo)〉〉指出:語文教學(xué)應(yīng)十分注重語言的積累,感悟及應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,養(yǎng)成讀思結(jié)合的良好習(xí)慣。因此概括課文主要內(nèi)容是這節(jié)課學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)之一。
3、介紹劇本這種新題材的語言特點(diǎn)。
(1)課文的開頭列出了時間、地點(diǎn)和人物。
(2)整篇課文以對話的形式展開故事情節(jié)。
(3)課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)等。教師根據(jù)學(xué)生的意見概括課文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這是一種新的文體──劇本。
4、簡單介紹第二次世界大戰(zhàn):1939-1945年,是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。
[我認(rèn)為,任何語文教學(xué)的改革都必須遵循母語教學(xué)的規(guī)律(工具性與人文性的統(tǒng)一),讓學(xué)生從小了解善惡,了解歷史。適當(dāng)拓展了學(xué)生的知識面。]
(二)、緊扣中心,重點(diǎn)體味。
1、劇本前半部分是故事的起因,主要通過“絕妙”、“絕密”這兩個詞圍繞課文內(nèi)容造句:伯諾德夫人想了個絕妙的主意,把絕密情報(bào)封在半截蠟燭里。通過重點(diǎn)句的朗讀體會伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭不惜代價。[采用“以述促讀”的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料,在主動、積極的思維中,感知思想內(nèi)容。]
2、劇本后半部分是故事的高潮。教師先提出一個思考題提綱挈領(lǐng),伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的.半截蠟燭,他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋?讓學(xué)生用心地讀讀課文,畫一畫,說一說,也可以同桌相互交流。
教師相機(jī)板書:萬分危急、一吹二端
“萬分危急”,著急什么?
(“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅,秘密就會暴露,情報(bào)站就會遭到破壞,同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”)
劇本后半部分是重點(diǎn)段落,要著重讓學(xué)生反復(fù)朗讀,教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言動作神態(tài)來領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機(jī)智和勇敢。通過指名讀,賽讀,齊讀,分角色讀等多種形式的讀來加深感受。
板書:勇敢、機(jī)智、熱愛祖國
在情況萬分危急的情況下,伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋,最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰?為什么?請?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文,同桌相互交流。[學(xué)會合作,提高課堂實(shí)效,交流升華]
五、回歸文章,課外延伸。
續(xù)編故事:
“正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時,蠟燭熄滅了!毕旅娴墓适聲鯓影l(fā)展呢?如果被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景?如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景?[給學(xué)生自由思維的空間,說話的機(jī)會,提高學(xué)生的口語能力。
作業(yè):
將續(xù)編的故事寫下來。
[寫的過程,不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力,也是孩子對文本的再次深入解讀的過程,也是孩子個性化體驗(yàn)得到充分張揚(yáng)的過程,當(dāng)然從孩子的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對文本理解的程度。]
板書設(shè)計(jì):
萬分危急、不惜代價
半
三個德國軍官 絕 截 絕 伯諾德夫人 杰克 杰奎琳
點(diǎn)燃 重新點(diǎn)燃 密 蠟 妙 奪回 吹熄 端走 端上樓
燭 機(jī)敏 勇敢 熱愛祖國
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6.半截蠟燭原文欣賞