用顯微鏡觀察身邊的生命世界說課稿

　　作為一名教師，時常需要用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的用顯微鏡觀察身邊的生命世界說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　我說課的題目是《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》結(jié)合我對本課的理解以及昨天的課堂教學(xué)我來說一說這節(jié)課：

　　教材分析：

　　這節(jié)課是六年級下冊第一單元《微小世界》的第五課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，首先知識目標(biāo)；讓學(xué)生知道洋蔥的內(nèi)表皮是由細胞組成的。利用顯微鏡我們可以觀察到洋蔥的內(nèi)表皮細胞。

　　過程與方法：

　　分別利用肉眼、放大鏡和顯微鏡來觀察洋蔥的內(nèi)表皮，并且用文字或畫圖的方式記錄所觀察到的，意識到利用不同的觀察工具我們會有不同的.發(fā)現(xiàn)。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　認(rèn)識到細致觀察，及時記錄是很重要的，同時能夠懂得人類觀察工具的改進對人類認(rèn)識自然起到了很大的作用。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是：利用顯微鏡觀察洋蔥的內(nèi)表皮細胞，難點是如何正確得使用顯微鏡。我在教學(xué)的過程中始終貫穿著對洋蔥內(nèi)表皮的觀察，先是用肉眼和用放大鏡觀察，之后再教學(xué)生利用顯微鏡來觀察。對比不同的觀察方式記錄所看到的洋蔥內(nèi)表皮有何不同。從而使學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識細胞，同時意識到觀察工具的改進，可以讓我們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　學(xué)情分析：

　　考慮到本節(jié)課是六下第一單元的第五課，是以前面的四課內(nèi)容為基礎(chǔ)的，因此課前與學(xué)生進行了一定的交流，發(fā)現(xiàn)同學(xué)在很喜歡顯微鏡這樣的觀察工具，而且對于顯微鏡也有一定的認(rèn)識和了解。在之前在三年多的科學(xué)課的學(xué)習(xí)中，通過大量的觀察活動也掌握了一定的觀察方法，對于細胞他們聽過但是卻沒有自己去觀察過，所以這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)和觀察欲望會很強，鑒于這點，我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在了利用顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮上。

　　教學(xué)過程：

　　教參上是將這節(jié)課分成了三部分：第一部分是制作洋蔥表皮裝片，第二部分是正確使用顯微鏡的方法，第三部分是觀察記錄洋蔥表皮細胞�？紤]到這樣的三部分的活動量較大，在短短的三十五分鐘課堂上可能學(xué)生每個活動都沒有充分的時間去體驗，而且制作洋蔥表皮裝片的某些步驟對于學(xué)生而言難度較大，有些小組做的可能不能作為觀察的材料，課堂上也無法給與學(xué)生充分的時間去反復(fù)嘗試著做。因而我將本節(jié)課的教學(xué)分為兩個課時進行：第一節(jié)課的主要內(nèi)容就是認(rèn)識和使用顯微鏡。這樣可以給與學(xué)生更多時間去觀察和使用顯微鏡�，F(xiàn)在我來簡單的說說這個部分：首先以生活中常見的洋蔥引入激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過肉眼和放大鏡去觀察洋蔥的內(nèi)表皮可以讓學(xué)生觀察到日常生活中我們不怎么會去留意的細節(jié)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)洋蔥的內(nèi)表皮有條紋有小點，他們會想知道這些條紋和小點是什么，從而使他們有進一步去探究的想法，之后就引導(dǎo)到第二部分利用顯微鏡去觀察。在這里有一個難點，如何讓學(xué)生學(xué)會正確的使用顯微鏡呢，書本中呈現(xiàn)得是長長的七個步驟，而且光看文字的話很抽象，學(xué)生很難理解掌握，所以在教學(xué)的過程中我將用圖文結(jié)合的形式，并且將每個步驟簡化成兩個字，分別是安放、對光、上片、調(diào)焦和觀察，之后邊講解邊演示，這樣的話我想學(xué)生對顯微鏡的使用方法會有一定的掌握。然后，為了鞏固學(xué)生的知識，讓學(xué)生分組進行操作，每四人一個小組，一位同學(xué)觀察時，其他同學(xué)在旁參照7個步驟進行評價，當(dāng)有錯誤時，及時提出指正，比單純等教師去解答要節(jié)約時間，也給了學(xué)生表現(xiàn)自己的機會。同時，由于顯微鏡對絕大多數(shù)的學(xué)生來說，都是新鮮的，他們的接觸都不多，大家起點相同，就可以沒有任何顧忌，沒有誰肯定對或者錯，一切都根據(jù)課本上的提示進行。

　　在觀察的過程中，我提供給學(xué)生觀察的材料是已經(jīng)做好的洋蔥表皮裝片，目的是把重點放在使用顯微鏡上，讓學(xué)生又足夠的時間去觀察和記錄。為下一節(jié)課自己制作玻片標(biāo)本提供足夠的時間，不用將時間浪費在調(diào)試顯微鏡上。

　　學(xué)生操作后，再展示一些細胞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進行不斷的觀察。

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