柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《柳樹(shù)姑娘》選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。柳樹(shù)姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過(guò)渡的時(shí)期，多在從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。
歌曲首先創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗的意境中，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由課件導(dǎo)入主題《柳樹(shù)姑娘》，讓學(xué)生從視覺(jué)上接觸柳樹(shù)姑娘，以激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹(shù)姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹(shù)姑娘的喜愛(ài)。
2、教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)知目標(biāo)：
理解歌曲《柳樹(shù)姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌。
②能力目標(biāo)：
A.認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
B.在參與自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
③情感目標(biāo)：
潛移默化地提升學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。
設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必須教會(huì)學(xué)生掌握一定的節(jié)奏類型。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、情感體驗(yàn)法：讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、畫(huà)柳樹(shù)，感知，激發(fā)興趣
2、喚柳樹(shù)，學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生裝扮春風(fēng).春雨呼喚柳樹(shù)姑娘出來(lái)來(lái)加深對(duì)重難點(diǎn)句的理解，在學(xué)生掌握熟練后，按照節(jié)奏開(kāi)始呼喚柳樹(shù)姑娘.
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話及按節(jié)奏呼喚柳樹(shù)的趣味練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。
3、 贊柳樹(shù)，巧導(dǎo)新歌
教師課件出示柳樹(shù)范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹(shù)具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見(jiàn)樹(shù)木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)向?qū)W生展示小樹(shù)苗、課件展示各種柳樹(shù)的圖片引導(dǎo)學(xué)生談樹(shù)的作用、了解柳樹(shù)的特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生搜集信息的能力，提升學(xué)生愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。
4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲
①歌詞教學(xué)
教師出示《柳樹(shù)姑娘》歌曲的動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來(lái)概括畫(huà)面大意，讓學(xué)生熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
②學(xué)唱歌曲
課件播放《柳樹(shù)姑娘》的范唱音樂(lè)，讓學(xué)生模唱歌曲，。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書(shū)出示 的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。然后學(xué)生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)互相評(píng)價(jià)，最后用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓學(xué)生裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹(shù),在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲旋律.采用打擊樂(lè)器或小手為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。
③學(xué)唱二聲部
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進(jìn)入的位置，讓學(xué)生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)。讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素變化，在音樂(lè)中起到的作用，增加了知識(shí)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。
五、小結(jié)
教育學(xué)生要保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境，搜集有關(guān)柳樹(shù)的詩(shī)
柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿2
設(shè)計(jì)思路：
本課教材選自蘇教版小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)第八單元的內(nèi)容，（查看一下單元主題內(nèi)容，簡(jiǎn)單補(bǔ)充一句話）《柳樹(shù)姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節(jié)奏為主，曲調(diào)優(yōu)美流暢，接下來(lái)的轉(zhuǎn)句變得活潑起來(lái)，與主題形成對(duì)比。
本課教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)習(xí)，從歌、舞、詩(shī)中感受柳樹(shù)的形象，主題學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2.運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)三四拍韻律特點(diǎn)，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。
3.在情境式學(xué)習(xí)中嘗試進(jìn)行二聲部創(chuàng)作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》表現(xiàn)歌曲情緒特點(diǎn)。
本課的教學(xué)難點(diǎn)在于二聲部伴唱的創(chuàng)作與表現(xiàn)。
教學(xué)理念：
一以興趣愛(ài)好為動(dòng)力設(shè)計(jì)教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，根據(jù)學(xué)生年齡特征，我創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)柳樹(shù)與介紹柳樹(shù)的好朋友的情境，將豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)組合起來(lái)，通過(guò)猜謎、游戲、競(jìng)賽生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二以音樂(lè)審美為核心開(kāi)展活動(dòng)。審美貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲節(jié)拍，進(jìn)行節(jié)奏游戲與主題旋律模唱訓(xùn)練、嘗試運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感，感受音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
三、以音樂(lè)創(chuàng)造促想象。鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造設(shè)定生動(dòng)有趣的兩聲部創(chuàng)作發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
四、以趣味評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度的評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)生在拓展資源收集等方面的表現(xiàn)，真正做到讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
媒體運(yùn)用優(yōu)勢(shì)：本節(jié)課運(yùn)用了白板的聚光燈、拉幕、無(wú)限復(fù)制、拖動(dòng)、導(dǎo)入PPT和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進(jìn)行充分的互動(dòng)，真正起到了白板輔助教學(xué)的功能，為課堂帶來(lái)了普通課件所達(dá)不到的互動(dòng)效果。
教學(xué)過(guò)程：
本課教學(xué)我將通過(guò)(PPT頁(yè)面)
1.猜謎揭題，趣味游戲
2.欣賞導(dǎo)入，體驗(yàn)交流。
3.歌曲學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作。
4.自主學(xué)習(xí)，拓展延伸。
5.趣味評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展
五大板塊展開(kāi)教學(xué)，下面我將結(jié)合教學(xué)過(guò)程進(jìn)行具體演示。
1、猜謎揭題，趣味游戲
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓(xùn)練為歌曲二聲部合唱學(xué)習(xí)做鋪墊）
1.本環(huán)節(jié)通過(guò)猜謎的方式引入學(xué)習(xí)主題《柳樹(shù)姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)出課題，能與孩子的興趣相結(jié)合更能為下面的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（用白板的無(wú)限復(fù)制功能，在樹(shù)上長(zhǎng)出葉子）
（1）情境“邀請(qǐng)柳樹(shù)姑娘”——結(jié)合附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)
1、喚柳樹(shù)，情境創(chuàng)設(shè)柳樹(shù)姑娘，出示難點(diǎn)節(jié)奏：“柳樹(shù)姑︱娘——︱快出來(lái)︱呀——|
修改用樹(shù)葉作為1拍一個(gè)單位，
節(jié)奏對(duì)比，用拖動(dòng)的功能，先出示一個(gè)平均的節(jié)奏再出示附點(diǎn)節(jié)奏。
創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)柳樹(shù)與介紹柳樹(shù)的好朋友的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)
（2）迎柳樹(shù)，和柳樹(shù)的好朋友——風(fēng)兒、雨滴一起來(lái)迎接她的到來(lái)！
用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學(xué)生的注意力更加能夠引起學(xué)生的有意注意，而柯達(dá)伊手勢(shì)法的調(diào)用能幫助學(xué)生唱好音準(zhǔn)。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
設(shè)計(jì)活動(dòng)：設(shè)計(jì)移調(diào)歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。
讓學(xué)生交流音樂(lè)的什么在發(fā)生變化？請(qǐng)一位同學(xué)嘗試用圖畫(huà)的方式表現(xiàn)變化發(fā)揮白板的互動(dòng)功能。
二、欣賞導(dǎo)入,體驗(yàn)交流
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，并通過(guò)多樣的動(dòng)作體驗(yàn)。能運(yùn)用語(yǔ)言表述自己的感受。）
1、配樂(lè)欣賞柳樹(shù)圖片。
本環(huán)節(jié)我在白板中導(dǎo)入了一個(gè)PPT文檔，用圖文樂(lè)結(jié)合的方式讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞并結(jié)合畫(huà)面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。
2、再次欣賞，律動(dòng)表演贊美柳樹(shù)。
3、感受歌曲的韻律與情緒特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)作體驗(yàn)表現(xiàn)
4、交流體驗(yàn)感受。節(jié)拍3/4強(qiáng)弱弱
運(yùn)用白板的容器功能，不包含則返回，讓學(xué)生通過(guò)感受音樂(lè)自己選擇強(qiáng)弱關(guān)系，加深體驗(yàn)。在選擇正確答案之后，柳樹(shù)上面又長(zhǎng)出一片葉子。
5、學(xué)習(xí)歌詞，節(jié)奏朗讀。
三、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)作
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生活音響雨聲、風(fēng)聲引導(dǎo)學(xué)生趣味、有感情地演唱歌曲，對(duì)比體驗(yàn)連音唱法與頓音唱法的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極嘗試兩聲部的合唱音樂(lè)創(chuàng)作。）
1、學(xué)唱歌曲旋律
A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律
B、跟琴用“沙”唱旋律
2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂(lè)劃動(dòng)，感受旋律走向。
3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。
4、運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。體驗(yàn)跳音與連音唱法。
5、二聲部創(chuàng)作教學(xué)
A、啟發(fā)學(xué)生用風(fēng)雨聲進(jìn)行二聲部創(chuàng)作，用“沙”唱二聲部
B、給喜歡的歌詞加動(dòng)作，師模仿風(fēng)聲生擺出動(dòng)作.幫助唱準(zhǔn)簡(jiǎn)單合唱。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生創(chuàng)作，在白板上進(jìn)行快速演示與整合，體現(xiàn)時(shí)效性，還可以結(jié)合照相機(jī)功能將學(xué)生創(chuàng)作保留與推廣）
四、自主學(xué)習(xí)，拓展延伸
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課前收集，與同伴一起分享與柳樹(shù)相關(guān)的文化藝術(shù)作品，拓展視野。）
引導(dǎo)學(xué)生課前收集多首與柳樹(shù)相關(guān)的詩(shī)歌用拖動(dòng)功能出示，豐富文學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)白板強(qiáng)大的資源功能）
1、先請(qǐng)學(xué)生思考，再出示詩(shī)歌《詠柳》
2、柳樹(shù)詩(shī)人朗誦
3、配樂(lè)朗誦
4、搜集：尋找贊頌柳樹(shù)的古詩(shī)
5、上臺(tái)貼柳葉
�。ㄔu(píng)價(jià)創(chuàng)意演示）
設(shè)計(jì)意圖：在課件中設(shè)置評(píng)價(jià)體系：畫(huà)一棵柳樹(shù)，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以添一片小樹(shù)葉，將學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都能作為一種挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮白板的功能。學(xué)習(xí)活動(dòng)都完成后，播放快樂(lè)的音樂(lè)讓柳樹(shù)姑娘開(kāi)心地微笑，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，維持學(xué)習(xí)興趣。）
柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫(huà)活動(dòng)中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫(huà)出長(zhǎng)線條。
3、遷移生活中對(duì)柳樹(shù)的觀察經(jīng)驗(yàn)，嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受柳條垂吊的柔美的同時(shí)能用長(zhǎng)線條表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能給柳樹(shù)畫(huà)上很多的柳條把畫(huà)面畫(huà)滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)柳樹(shù)
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙上畫(huà)有“柳樹(shù)林”的樹(shù)干、水彩筆、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：前幾天我們小朋友們到小區(qū)去玩，看到了柳樹(shù)。今天，柳樹(shù)姑娘來(lái)到我們班做客，你們找找看，它們?cè)谀膬海?/p>
2、教師：可是，它們的“頭發(fā)”還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢，請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們打扮，好嗎？
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，探索柳條的畫(huà)法。
1、教師：柳樹(shù)姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動(dòng)作做一做）
2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，彎彎腰來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)）
3、教師介紹活動(dòng)要求：今天要請(qǐng)每個(gè)小朋友各打扮一片小樹(shù)林，讓它們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà)，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。
2、對(duì)于畫(huà)面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹(shù)姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語(yǔ)言提示。
提示要點(diǎn)：此處重在要求幼兒投入分繪畫(huà)活動(dòng)，有興趣的畫(huà)柳條，而不刻意要求幼兒畫(huà)出柳條的精準(zhǔn)度。
四、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)著作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個(gè)小朋友的柳樹(shù)姑娘最美麗，誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘頭發(fā)最多？
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹(shù)
2、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹(shù)干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設(shè)計(jì)：可將集體教學(xué)改成分組活動(dòng)，給幼兒提供顏料和棉簽，引導(dǎo)幼兒用棉簽練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線條并點(diǎn)畫(huà)柳芽；也可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，提出變化顏色深淺的要求。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：柳樹(shù)是春天里常見(jiàn)的體現(xiàn)春天來(lái)了的最明顯的一種植物，教師要注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)柳條感受春天來(lái)了的氣息，體驗(yàn)繪畫(huà)的成就感，從而保持對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能堅(jiān)持畫(huà)出更多的柳條。
柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知并表現(xiàn)柳樹(shù)給春天帶來(lái)的美。
2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè)磁帶、掛圖
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱及表演《柳樹(shù)姑娘》。
2、感受歌曲三拍子的旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)及發(fā)聲練習(xí)
春天來(lái)了，各種各樣的花兒開(kāi)了，許多的小樹(shù)長(zhǎng)出了新芽，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)感受美麗的春天。(跟著老師一起律動(dòng)、練聲)
二、新課引入
——聽(tīng)，是誰(shuí)的腳步聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，近了，近了，更近了……(出示柳樹(shù)姑娘的圖片)她美嗎?
——柳樹(shù)這么美，咱們贊美一下她，好嗎?(用語(yǔ)言贊美柳樹(shù)姑娘。)
——柳樹(shù)姑娘聽(tīng)了這么多贊美她的話，心里很高興，她想把一首歌曲送給小朋友。(師表演唱《柳樹(shù)姑娘》)
——提問(wèn)：
1、歌曲的名字叫什么?
2.歌曲中你聽(tīng)到什么?
三、學(xué)唱歌曲
——再次欣賞歌曲，理解歌詞(放磁帶)
——你感受到這首歌曲是幾拍的?(三拍子)
——柳樹(shù)姑娘在做什么?(教師解釋歌詞)
——教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節(jié)奏
——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節(jié)奏邊念歌詞
3.幼兒跟唱歌曲
——幼兒跟磁帶演唱一遍
——開(kāi)頭兩句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美、舒緩)
柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作
4.表演歌曲
——幼兒有感情地集體演唱。
——分小組演唱歌曲。
——分男孩和女孩演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)
柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿5
“呼——呼”咦，是誰(shuí)在叫我，噢！原來(lái)是風(fēng)姐姐�！靶‖摤�，柳樹(shù)姑娘叫你到她家做客哩！”聽(tīng)了風(fēng)姐姐的話，我放下手中的筆，就跟風(fēng)姐姐去了柳樹(shù)姑娘的家。
到了柳樹(shù)姑娘家，柳樹(shù)姑娘熱情的招待了我，還讓我雙手抓在她的辮子上蕩秋千呢！
中午，柳樹(shù)姑娘開(kāi)始向我講起了她的一生。
春天來(lái)了，我開(kāi)始從冬天白雪沉睡中慢慢醒來(lái)，我會(huì)很快長(zhǎng)出新的頭發(fā)——樹(shù)葉；我會(huì)脫去厚厚的舊棉襖，穿上薄薄的綠新衣——樹(shù)皮。
夏天到了，我會(huì)在風(fēng)中搖擺我美麗的辮子；在雨中，我會(huì)“炫耀我自己，”因?yàn)�，洗過(guò)澡的我是樹(shù)木中最漂亮的。
秋天來(lái)了，我的腰和辮子會(huì)長(zhǎng)得更加秀長(zhǎng)，但我開(kāi)始慢慢枯萎。不過(guò)我的頭發(fā)會(huì)漸漸變成金黃色，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我的頭發(fā)就象翩翩起舞得蝴蝶那樣飄散在空中。
冬天來(lái)了，我會(huì)被白色的雪掩蓋住，辮子上會(huì)串上一顆顆美麗的珍珠展顯在人們的眼中。我開(kāi)始慢慢沉睡，進(jìn)入長(zhǎng)久的夢(mèng)鄉(xiāng)。
��！柳樹(shù)的人生真精彩，她無(wú)時(shí)無(wú)刻都想著給人們展顯出一副美麗的風(fēng)景。
我愛(ài)柳樹(shù)。
柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《柳樹(shù)姑娘》選自人音版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“××”為基本節(jié)奏型。歌詞簡(jiǎn)練，它形象地表現(xiàn)了柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。
2、教學(xué)目標(biāo)
�、僬J(rèn)知目標(biāo)：
理解歌曲《柳樹(shù)姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌。
�、谀芰δ繕�(biāo)：
A.認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
B.在參與自主律動(dòng)創(chuàng)編、撕紙、貼圖等多種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
③情感目標(biāo)：
在談樹(shù)、唱樹(shù)、植樹(shù)過(guò)程中潛移默化地提升學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。
四年級(jí)學(xué)段的小學(xué)生具有好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂(lè)音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，宜采用歌舞、游戲、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)音樂(lè)興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知能力、挖掘?qū)W生在音樂(lè)表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。
設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必須教會(huì)學(xué)生掌握一定的節(jié)奏類型。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。
在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)表演、整體感受
教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹(shù)姑娘》的伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動(dòng)引入新課，對(duì)比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對(duì)新歌《柳樹(shù)姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)
教師采用問(wèn)答接龍的游戲，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的小名，引導(dǎo)學(xué)生一定按照 的節(jié)奏來(lái)互問(wèn)互答，在學(xué)生掌握熟練后，組與組之間進(jìn)行問(wèn)答接龍游戲。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話及按節(jié)奏問(wèn)答小名的接龍趣味練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。
3、借樹(shù)創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌
教師首先展示一顆綠油油的附著土壤的'小樹(shù)苗，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)有美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、建房裝修等作用，提醒學(xué)生在生活中應(yīng)該做到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。接著，課件出示柳樹(shù)范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹(shù)具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見(jiàn)樹(shù)木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向?qū)W生展示小樹(shù)苗、課件展示各種柳樹(shù)的圖片引導(dǎo)學(xué)生談樹(shù)的作用、了解柳樹(shù)的特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生搜集信息的能力，提升學(xué)生愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。
4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲
① 歌詞教學(xué)
教師出示《柳樹(shù)姑娘》歌曲的動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來(lái)概括畫(huà)面大意，讓學(xué)生熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
�、趯W(xué)唱歌曲
課件播放《柳樹(shù)姑娘》的范唱音樂(lè)，讓學(xué)生模唱歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自由律動(dòng)。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書(shū)出示 的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。然后學(xué)生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)互相評(píng)價(jià)，最后用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)分組律動(dòng)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我考慮到讓學(xué)生用4組造型動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂(lè)句，感性感受了歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，是在教學(xué)設(shè)計(jì)上看似無(wú)意卻有心的一個(gè)環(huán)節(jié)。采用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。
�、垤柟绦蕾p
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，欣賞老師彈奏的音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》。動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生在緊張之余輕松一下。在彈奏時(shí)用不同音區(qū)、不同音色和演奏方式，如顫音、琶音、柱式和弦等形式來(lái)演奏。讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素變化，在音樂(lè)中起到的作用，增加了知識(shí)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。
5、激趣創(chuàng)造，學(xué)科綜合。
老師在黑板的一側(cè)出示一張綠地的景物圖，啟發(fā)學(xué)生用帶來(lái)的彩紙，撕出一棵棵大樹(shù)，邊哼唱歌曲邊用膠水把撕成的樹(shù)貼在景物圖上，最后提醒學(xué)生把身邊的廢紙扔進(jìn)環(huán)保箱。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課知識(shí)技能目標(biāo)的拓展。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自由想像多年后綠地的景象，用撕紙、貼圖等藝術(shù)活動(dòng)變想象為現(xiàn)實(shí)，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生多種藝術(shù)表現(xiàn)能力。
6、律動(dòng)表演，情感升華。
在教學(xué)的尾聲教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生植樹(shù)，請(qǐng)兩位同學(xué)模擬植樹(shù)場(chǎng)景，其余的學(xué)生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽(tīng)的歌聲和最優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)祝福小樹(shù)苗快快長(zhǎng)高。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過(guò)課堂上的植樹(shù)活動(dòng)，潛移默化地教育學(xué)生“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，關(guān)注環(huán)�！�，從我做起，從現(xiàn)在做起。
7、作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生有感情的背唱《柳樹(shù)姑娘》給家長(zhǎng)聽(tīng)。為了更好地鞏固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，豐富審美體驗(yàn)。
柳樹(shù)姑娘 說(shuō)課稿7
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《柳樹(shù)姑娘》選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲為基本節(jié)奏型。 。柳樹(shù)姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過(guò)渡的時(shí)期，多在從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。
歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。首先創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗的意境中，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由課件導(dǎo)入主題《柳樹(shù)姑娘》，讓學(xué)生從視覺(jué)上接觸柳樹(shù)姑娘，以激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹(shù)姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹(shù)姑娘的喜愛(ài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用擬人化的手法，將過(guò)程及教師的要求全部隱藏在蝴蝶結(jié)里，變成柳樹(shù)姑娘的話，這樣學(xué)生容易接受，也樂(lè)意接受。
歌曲的藝術(shù)處理重在對(duì)歌曲強(qiáng)弱的處理、頓音記號(hào)的處理、二聲部合唱練習(xí)的處理及歌曲表現(xiàn)的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現(xiàn)了“柳樹(shù)姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂(lè)的氣氛中對(duì)頓音的演唱進(jìn)行處理。表演的處理采用了歌曲、舞蹈、、方式，豐富了歌曲表演。
整節(jié)課采用了五個(gè)環(huán)節(jié)，把柳樹(shù)姑娘表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了人們對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)，對(duì)美麗春天的贊美之情。
2、教學(xué)目標(biāo)
�、僬J(rèn)知目標(biāo)：
理解歌曲《柳樹(shù)姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌。
�、谀芰δ繕�(biāo)：
A。認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
B。在參與自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
�、矍楦心繕�(biāo)：
在談樹(shù)、唱樹(shù)、植樹(shù)過(guò)程中潛移默化地提升學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。
四年級(jí)學(xué)段的小學(xué)生具有好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂(lè)音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，宜采用歌舞、、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)音樂(lè)興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知能力、挖掘?qū)W生在音樂(lè)表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。
設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必須教會(huì)學(xué)生掌握一定的節(jié)奏類型。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。
在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)表演、整體感受
教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹(shù)姑娘》的伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動(dòng)引入新課，對(duì)比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對(duì)新歌《柳樹(shù)姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)
教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生裝扮春風(fēng)。春雨呼喚柳樹(shù)姑娘出來(lái)來(lái)加深對(duì)重難點(diǎn)句的理解，在學(xué)生掌握熟練后，按照節(jié)奏開(kāi)始呼喚柳樹(shù)姑娘。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話及按節(jié)奏呼喚柳樹(shù)的趣味練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的教學(xué)難點(diǎn)。
3、借樹(shù)創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌
教師課件出示柳樹(shù)范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹(shù)具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見(jiàn)樹(shù)木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向?qū)W生展示小樹(shù)苗、課件展示各種柳樹(shù)的圖片引導(dǎo)學(xué)生談樹(shù)的作用、了解柳樹(shù)的特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生搜集信息的能力，提升學(xué)生愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。
4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲
�、俑柙~教學(xué)
教師出示《柳樹(shù)姑娘》歌曲的動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來(lái)概括畫(huà)面大意，讓學(xué)生熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
�、趯W(xué)唱歌曲
課件播放《柳樹(shù)姑娘》的范唱音樂(lè)，讓學(xué)生模唱歌曲，。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書(shū)出示？的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。然后學(xué)生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)互相評(píng)價(jià)，最后用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓學(xué)生裝扮風(fēng)雨聲贊美柳樹(shù)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲旋律。采用打擊樂(lè)器或小手為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。
③學(xué)唱二聲部
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進(jìn)入的位置，讓學(xué)生先唱一聲部，教師示范唱二聲部。然后利用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)。讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素變化，在音樂(lè)中起到的作用，增加了知識(shí)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。
6、律動(dòng)表演，情感升華。
在教學(xué)的尾聲教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生植樹(shù)，請(qǐng)兩位同學(xué)模擬植樹(shù)場(chǎng)景，其余的學(xué)生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈，用最好聽(tīng)的歌聲和最優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)祝福小樹(shù)苗快快長(zhǎng)高。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過(guò)課堂上的植樹(shù)活動(dòng)，潛移默化地教育學(xué)生“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，關(guān)注環(huán)�！�，從我做起，從現(xiàn)在做起。
7。總結(jié)：教育學(xué)生要保護(hù)大自然，
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
柳樹(shù)姑娘
設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)附點(diǎn)四分音符的印象，有助于學(xué)生理解掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。
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