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原地運球說課稿
作為一名教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的原地運球說課稿，歡迎大家分享。
原地運球說課稿1
同學們好！
我今天說課的內(nèi)容是籃球原地運球，我將從以下幾個方面來分析本節(jié)課。
第一，指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發(fā)揮學生主體地位，提高學生的體育素養(yǎng)，使學生快樂學習。
第二，教材分析
本課的教學內(nèi)容是中學《體育與健康》內(nèi)容中基礎模塊中的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是籃球原地運球技術，原地運球是籃球運動中最基本的運球技術，是學習其他高級運球技術的基礎，為更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。
教材要點：五指自然張開，壓迫球的頂部，運用手掌將球向下壓的動作（不可用“拍”的方式操作）。運球時，眼晴要正視前方，不可看著球。根據(jù)教材安排，體現(xiàn)本教材強調(diào)讓學生掌握最基本的體育知識和技能、不過于強調(diào)技術的規(guī)范性和完整性的要求，本課時重點是讓學生掌握正確的原地運球動作方法，并能完成相應的原地各種運球的基本動作技能。
第三，教學目標。
根據(jù)教學內(nèi)容可確定以下教學目標：
1、認知目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生對籃球運球的興趣。
2、技能目標：通過學生練習，努力使95%以上的學生全力投入籃球運球的項目活動中。 3、情感目標：通過學生練習，培養(yǎng)學生對籃球運動的鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。
第四，重點和難點。
重點：基本運球技術動作
難點：變換運球時手對球控制能力
第五，學情分析
本次課的授課為初中學生，雖然存在差異，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展，同時他們具有較強的觀察力、創(chuàng)造力和自學能力。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
第六，教法和學法
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的`個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
第七，教學過程
根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，可將本課教學分為引入情境階段、激發(fā)動機階段、技能學習階段、總結整理階段。
�。ㄒ唬┮鹱⒁怆A段： （4分鐘）
1課堂常規(guī) ,包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學生進入上課狀態(tài)。 2向學生宣布本課教學內(nèi)容、目標和要求 3安排見習生
（二）激發(fā)興趣階段： 熱身階段 （2分鐘） 繞籃球場慢跑2圈。
關節(jié)活動：1、頭部運動 4*8拍 2、肩部拉伸 4*8拍
3、手腕、踝關節(jié)運動4*8拍
（三）新授知識階段： （20分鐘）
1、原地運球
2、指出重點與難點。
1、教師講解、示范各種運球技術動作及注意點。 2、學生分組結合球做有球練習
3、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 4、學生代表做正確示范 5、查看課堂反饋意見
6、如有反饋意見及時召集學生作進一步講解并繼續(xù)分組練習 7、安排各組進行展示并給予適當?shù)奶崾局笇?/p>
�。ㄋ模d趣提高部分：分組展示 （10分鐘）
小組長牽頭，選擇適合本小組的運球技術作小組集體展示，要突出有新意
目的：同學積極的投入到游戲中去，讓學生在游戲中靈活運用所學的技術，體驗籃球帶來的樂趣，放松心情。
�。ㄎ澹謴驼{(diào)整階段 （4分鐘）
1、邊做好放松練習，邊總結本課的教學效果。 2、宣布下次課內(nèi)容和課外練習內(nèi)容。 3、安排歸還器材。
第八，場地器材：
室外籃球場2片，籃球40個。
第九，預計教學效果
練習密度預計：35 % 運動量預測：平均心率110次左右，最高175次左右。 學生對籃球本身興趣比較大，因此學生學生的練習積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能完成教學目標。達到預期的效果。達到發(fā)展學生身體素質(zhì)的目的。
原地運球說課稿2
一、指導思想
在新課標的運動技能目標引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關注學生個體發(fā)展，并引導學生自主探究學習、xxx思考，以學生發(fā)展為中心，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力。
二、教材分析
小籃球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力，培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值，為后續(xù)學習籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎。
三、學情分析
水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。xxx意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的.空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求
四、教學目標
學生能夠說出原地運球的方法，并且能夠控制球的落點
通過練習、比賽的方式，能夠提高力量上下肢的協(xié)調(diào)。
能夠在游戲比賽中增強團隊凝聚力，學會克服困難的品質(zhì)。
五、教學重難點
手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作
手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調(diào)
六、教學方法
教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法
學法：探究法、觀察法，分組練習法
七、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
2.隊列隊形練習：原地三面轉法
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
促進學生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。
(二)準備部分
1.一般準備性活動：xxx形跑
方法：按照地上已經(jīng)畫好的xxx形，學生排成一路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。
2.專門性準備活動：
滾球接力，分成八組，一組一個球，要求球始終在地面滾動，滾到指定位置在滾回，接力給下一個人。
通過游戲激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時和球相結合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節(jié)靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。
(三)基本部分
1.講解示范：
老師講解原地運球的方法，學生注意觀察老師在運球過程中的手型，以及球的落點。
通過老師的講解能夠讓學生對原地運動的動作要領有了一個的了解，建立一個整體完整的動作概念。
2.學生練習
(1)在老師的口令和下有節(jié)奏的進行原地徒手運球練習
(2)原地的有球練習，成體操隊形散開，讓讓每個學生以自己為中心，半徑為1米內(nèi)畫一個圓，要求學生能夠在圓內(nèi)運球，不出圈。
(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，圓圈要求越來越小，在原定能夠控制住球的落點，爭取能在原地運球。
通過循序漸進的模式，能夠讓學生逐步掌握原地運球的動作要領，并且進一步增強控球能力
3.游戲
學生原地運球，老師用卡片展示數(shù)字，要求學生在運球的過程中快速看到老師所展示的數(shù)字并報出數(shù)字多少。比一比誰能夠快速準確的
通過游戲的方式不但能夠讓學生鞏固原地運球的動作要領，而且也逐步提高不看球運球的能力。
(四)結束部分
1.放松活動—配樂放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形
要求：放松活動，身心充分放松。
教學意xxx：在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
教學意xxx檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
教學意xxx：培養(yǎng)學生的xxx品質(zhì)
八、場地器材：
小籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。
九、預計負荷：
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
原地運球說課稿3
各位老師：
大家好！我叫xxx，來自xxxxxx實驗小學，今天我說課的內(nèi)容是水平二四年級小籃球單元第一課時，內(nèi)容為：“原地運球”。
首先，介紹本課的指導思想。
一、指導思想
本課以新的體育課程標準為理念，以靈活多變的教學方法為手段，充分發(fā)揮教師的主導作用，讓學生在學玩中掌握原地運球技術，從而體現(xiàn)健康第一的指導思想。
二、教材分析
籃球原地運球是小籃球單元的第一課時，主要讓學生掌握運球的手型、擊球部位，能夠做到手指、手腕、小臂柔和用力運球，并做到上下肢協(xié)調(diào)，提高手控制球的能力，原地運球技術的掌握能夠很好地為行進間運球打好基礎。
三、學情分析
四年級學生正處在生長發(fā)育的敏感期，他們好動、善于表現(xiàn)，具有
一、二年級拍、拋、玩、耍、運小籃球的基礎，手指關節(jié)、肌肉發(fā)育尚未完善，手指控制球的能力較弱。
根據(jù)學生的認知規(guī)律和動作技能形成的規(guī)律，我確立本課的
四、重點、難點重點：運球手型正確難點：上下肢協(xié)調(diào)配合
五、確立本課的學習目標為：
1.認知目標：能知道原地運球的'動作方法和要領。
2.技能目標：約80%的學生能夠手型正確，用力協(xié)調(diào)，約20%的學生手眼并用連貫協(xié)調(diào)運球。
3.情感目標：能為同伴加油叫好，指出同伴的不足。
六、教法和學法
為了完成本課的學習目標，在教學中主要運用講解示范、啟發(fā)誘導，循序漸進、口訣和游戲競賽等教學方法；學生主要以觀察、思考、體驗，合作練習為主，課堂中針對學生的學練情況進行即時評價和激勵性評價。
七、教學過程
在本課的教學過程中我設計了三個部分：第一：準備部分：激發(fā)興趣，熱身活動階段，第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；第三部分：結束部分，身心放松總結階段。
首先介紹本課的準備部分：課的開始，體育委員整隊，隊列整齊，精神飽滿，報數(shù)聲音洪亮，教師介紹學習內(nèi)容原地運球并要求學生上課注意聽講，積極動腦，認真學練，避免沖撞，安排見習生隨堂聽課。為了激發(fā)學生的學習興趣，使學生快速融入課堂，我組織學生成四列橫隊散開帶領學生進行原地擊掌拋接球、腰間繞球、胯下8字繞球，左右手來回撥球，原地左右手運球，聽信號站著、蹲著運球等熟悉球性練習約7分鐘，讓學生手指感知籃球，活動各關節(jié)，為籃球原地運球教學做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預計用時約8分鐘。
第二個環(huán)節(jié)：基本部分用時約27分鐘
為了解決重點，突破難點，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)的教學
1．講解、示范原地運球的動作要領，（以右手原地運球為例），兩腿前后開立，自然彎曲，五指分開，掌心空出，在右腳側前方，手臂帶動手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學生觀察、思考，模仿，建立正確的動作表象。
2.講解、示范原地運球手型與手觸球部位方法，組織學生一手托球，一手用運球手型擊打籃球，左右手交換反復體驗，各練習10-15次，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時給予糾正，讓學生明確原地運球手型與手觸球部位動作要領。
3.教學生說口訣“兩腿彎曲站、小臂帶手腕、掌心空著按、籃球玩得轉”，組織學生手腦并用邊說口訣邊徒手模仿練習7-8次，練2-3組，教師巡視指導，糾正學生兩腿站立姿勢、手臂帶動手腕按拍球的錯誤動作，提示學生眼看前方。體驗屈膝彈動，小臂帶動手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動作。
4.組織學生右手持球說口訣進行原地運球20-30次，練3—4組，練習中教師反復提醒學生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點，眼看前方，在隊伍巡視中進行針對性的糾錯，及時對學生學練情況進行評價，通過反復練習，熟練動作。
5.信號指揮學生高、低、坐運球，學生雙腳前后開立，眼看前方，原地高姿運球，看到教師握拳，降低重心邊數(shù)數(shù)邊低姿運球，學生隨老師坐在地上運球，體會小臂、手腕、手指運球動作，依次調(diào)節(jié)學生下肢疲勞，反復訓練3-4組。 6.組織學生二人一組面對面自主練習，互相糾錯，教師巡視指導，及時給予學生評價，用時約3分鐘。
7.引導學生嘗試用左手進行原地運球30-35次，練2—3組，提示學生右腳在前，左腳在后，左手在左側前方運球，依次來調(diào)節(jié)右側運球的疲勞。
8.請2-3名優(yōu)秀學生進行展示，引導學生給予同伴評價，最后教師進行評價總結。
第三個環(huán)節(jié)：結束部分用時約5分鐘
安排學生手持籃球進行按摩拉伸練習約3分鐘，使學生動作舒展，身心放松，最后教師針對學生學練情況進行總結評價，布置課外作業(yè)，宣布下課。
八、本課特色：
1、本課在教學設計上由淺入深、循序漸進、層次分明，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學生在學玩中掌握本領。
2、教學中圍繞主教材運用靈活多變的教學方法，使學生自覺融入課堂，完成學習目標。
3、本課的組織結構嚴謹，以自學、合作學習為主，注重教師的引導、點撥與評價，合理、緊湊、流暢、新穎。
本課預計練習密度：35—40%.預計平均心率：130-135次／分
為了完成本課的學習目標運用了一些器材，小籃球49個，籃球場一片，課前進行了安全預案，檢查場地，器材，安排見習生，很好的完成了本課的學習任務。
我的說課到此結束，謝謝大家！
原地運球說課稿4
一.教學理念
以新課標為指針,樹立“健康第一”、“以人為本”的指導思想。本課以蹲踞式起跑為主教材，復習原地運球。在教學中創(chuàng)設快樂有趣的學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，強調(diào)以學生為主體，重視學生個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了學校體育與生活、快樂體育有機結合。
二.教學目標
1.通過學習蹲踞式起跑,使學生初步了解和掌握“各就位”、“預備”、“鳴xxx”三個環(huán)節(jié)的技術。
2.通過復習籃球原地運球，使學生熟練掌握和進一步提高籃球原地運球技術。
3.通過教學提高和發(fā)展學生的靈敏、速度反應和力量等綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結合作、頑強拼搏的.精神。
三.教材分析
1.蹲踞式起跑：包括“各就各”、“預備”、“鳴xxx”三個環(huán)節(jié)。它使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，并獲的一個較大的向前沖力，為起跑后的加速跑創(chuàng)造有利條件。
2.籃球的原地運球技術：包括身體姿勢、手臂動作、球的落點和手腳協(xié)調(diào)配合四個環(huán)節(jié)。最大的特點是底重心，側身護球。
四.教法與學法
1.教法：語言法、直觀法<示范法>、糾正法和分解與完整法。
2.學法：自學法、自練法、觀察模仿法和自評法
五.教學組織形式
1.全班教學:全班學生在教師的統(tǒng)一指導下，同時模仿做蹲踞式起跑的三個環(huán)節(jié)。
2分組輪換：將學生分男女生，進行輪換練習，男生先蹲踞式起跑，女生復習籃球技術原地運球。十五分鐘后交換。
3個別指導：對差生進行單個指導，讓他有所提高。
六.教學步驟
課題常規(guī)——準備部分——基本部分——結束部分
原地運球說課稿5
一、 情景導入（隊形為V型，分為紅，黃，藍綠四排，分別站在兩邊）
1、同學們，《灌籃高手》這部動畫片，大家看過嗎？你們喜
歡哪個角色呢？嗯，很多同學都喜歡櫻木花道，誰能告訴老師為什么喜歡他？（學生回答因為他很搞笑，因為他籃球打的好等等）
2、嗯，櫻木花道之前雖然是個籃球白癡，但是經(jīng)過他的努力，終于練得一手好球技，還帶領自己的學校奪得了全國冠xxx。今天我們就要把自己當作櫻木花道，努力訓練球技，看看誰在今天這堂課把籃球原地運球的技術學的最好。大家有信心嗎？（有）
二、 學習討論
�。�、課的開始，老師先不說怎樣原地運球，同學們可以自己先嘗試一下，找找運球的感覺，現(xiàn)在把隊伍拉開，前排側平舉，后排前平舉，向前看齊！
�。�、有幾個同學運的真不錯，比如說：×××，×××，但是有大部分同學的球似乎不聽話，老是跑來跑去，導致這些人揀球的時間比運球的時間花的還多，這是為什么呢？站在前排的同學，可以跟你后排的小伙伴，可以邊運球邊討論一下原因。（學生邊運球，邊討論）
３、剛才大家討論的非常熱烈，現(xiàn)在哪位同學說說你的觀點。（有的說手型，有的說手指），下面老師示范一下原地運球，看看老師的球聽不聽話？
�。�、老師的球為什么這么聽話，誰能說說看。（淮晏說，老師身體是彎著的，諾言說老師的手型像球的形狀，還有的說老師是用手指的部位拍球）表揚這些同學說的很好，觀察的非常仔細。
5、現(xiàn)在老師就來總結一下運球的動作方法。運球的時候，兩只腳前后站立，兩膝略微彎曲，上體前傾，五指自然張開，用五個手指部位觸球，手心空出來，手腕要放松，這就是籃球原地運球的方法。老師編了一個口訣，可以幫助大家掌握正確的手型，下面可以跟著老師邊念邊做動作：一只大章魚，張開五大爪，抓住小籃球，露出大眼睛。同學們帶貼紙來了嗎？（帶了）。嗯，很好，大家把貼紙當作大眼睛，貼在手掌心，當作章魚的大眼睛。接下來練習的時候，千萬不能讓球碰到大眼睛，不然的話，大章魚看不到球，就抓不住球了，等練習完，老師看看誰的“大眼睛”還是那么明亮、漂亮。下面同學們跟著老師運球，不會的同學，可以模仿一下老師的動作。（生練習）
6、老師檢查一下大家的“大眼睛”是否還那么漂亮。嗯，xx同學的眼睛只有一點臟，xx同學的“大眼睛”已經(jīng)模糊了�？偟膩碚f，你們剛才的'運球，有了很大的進步，淮晏的運球可以拿80分了，如果你的手指能夠再張大一點的話，相信你很快就可以拿90分了，xx同學，老師只能拿60分，因為你的手指太硬，所以老是用手掌拍球，不過你的運球姿勢很漂亮，要繼續(xù)保持。（學生紛紛舉手，那我的呢？）由于時間關系，老師不能一一打分，但是同學們可以互相打分，現(xiàn)在請第一排的同學向后轉，你們每人拍50次，請對方給你打分，看看你能得幾分。（生練習）
7、下面老師來采訪幾位同學，看看他給對方打了多少分，還要告訴老師，你為什么給他打這樣的分數(shù)。（生回答：我給他打85分，因為他的手心空出來運球，而且他的身體姿勢是保持半蹲的；我給他打不及格，因為他老用手掌拍球，而且人是站著拍的）哇，這些同學點評的真不錯，相信經(jīng)過你的點評，對方會改正這些缺點，球技像櫻木花道那樣很快就進步了。
三、提高階段
1、經(jīng)過剛才的練習，點評，大家的技術都進步了不少，下面我們來提高下難度。剛才學的是半蹲式的原地運球，大家想想看，運球的花樣還有哪些呢？老師覺得還可以坐在地上運球，還可以胯下運球……同學們，你們有什麼新點子嗎？（生回答：我有，我有）現(xiàn)在大家可以自己試試看有幾種方式的運球，也可以跟周圍的同學交流一下。（師邊走邊觀察，并和同學們一起交流）
2、老師觀察了好久，發(fā)現(xiàn)有的同學想了很多新奇的運球方式，下面老師就請一些同學上來展示給大家看，你們也可以跟他一起練習。（生上臺演示了多種方式）
3、大家用掌聲表揚這些同學，表演棒極了，相信其他同學還有更新穎的運球方式，大家還可以在下課時間相互交流一下。
四、游戲激趣（把四排學生定為紅，黃，藍，綠隊）
1、現(xiàn)在是游戲時間，名字叫做《撥球大戰(zhàn)》。請同學們認真聽老師講解游戲方法（請幾位同學做示范）：場地上有兩個大圈，每兩個隊集中在一個圈內(nèi)，以紅隊為例，他們先跟黃隊站在一個圈內(nèi)。聽到哨聲后，圈內(nèi)兩隊同學開始運球，這兩隊同學互相干擾對方運球，把對方的球撥出圈外去，那么被撥出去球的同學就算被淘汰，站在圈外面觀戰(zhàn)。比賽時間為2分鐘，時間到后，同學們立即停下，以人數(shù)剩的多的隊為勝，勝隊得3分，輸?shù)年牭?分，如果打平雙方各得1分.接下來紅隊再跟另外的隊伍比賽。以此類推。接下來講規(guī)則：1）球被撥出去的同學不能再回到圈內(nèi)。2）圈內(nèi)的同學如果運球失誤，球滾出圈外，也被淘汰。3）無論球是被撥掉，還是自己失誤，只要在滾出圈外之前搶救回來，都可以繼續(xù)比賽。4）故意用腳踢，或者球抱起來去干擾別人的同學，均被淘汰。5）每隊比賽3局，以得分最多的隊取勝。
2、大家都聽清楚方法和規(guī)則了嗎？（清楚了）下面請紅隊和黃隊站到一個圈里，藍隊和綠隊站到另一個圈內(nèi)。比賽開始。
3、比賽結束，下面老師宣布各隊成績。紅隊……，黃隊……，綠隊……，藍隊……。獲勝的隊是……，大家鼓掌表示祝賀。剛才xx隊的同學技術贏的原因是：運球的同時能夠用另外一只手擋住來干擾的同學，這跟他們技術好是分不開的。所以輸?shù)年牪灰獨怵H，只要大家回去能好好練球，相信冠xxx會是你們的。
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