大班語言說課稿范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班語言說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

大班語言說課稿范文1

各位領導、各位老師大家上午好！

　　我是幼兒園四班的語言教師楊xx，我今天為大家說課的是一節(jié)語言活動，題目叫《快樂的小屋》。希望大家多多指教。

　　一、教材分析

　　《快樂的小屋》這篇課文，語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩。它以清晰的語言、擬人化的手法，形象生動地描述了小動物們利用自己的特長，讓小屋變成快樂的小屋，給大家?guī)�來無限的樂趣。這首詩歌，語言簡潔，結(jié)構(gòu)鮮明，便于幼兒理解和感受；同時它還朗朗上口，能很快吸引孩子們的注意，特別適合大班教學。

　　二、說重點、難點

　　大班幼兒的模仿能力較強，語言發(fā)展比較好，也有一定的理解能力，本次教學活動的重點是讓幼兒掌握詩歌的具體內(nèi)容，并能用自己的語言進行敘述，難點是幼兒理解小動物們制造快樂的共同點——利用自己的特長。

　　三、說活動目標

　　我根據(jù)本班幼兒年齡特點，設計了以下三個目標：

　　1、引導幼兒理解詩歌中擬人手法的運用，感受詩歌意境美。

　　2、鼓勵幼兒用清晰完整的語言進行表述。

　　3、讓幼兒體驗熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　四、說說活動準備

　　為了使活動的趣味性、綜合性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教于生活情境、游戲之中，我做了以下活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：在活動前讓幼兒了解各類動物以及他們的特長。

　　2、與詩歌內(nèi)容相應教學掛圖，便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　五、說說教師的教法

　　為了發(fā)展幼兒獨立思考、獨立學習的能力，整個教學活動中，我采用以下幾個教學方法。

　　1、直觀教學法。通過圖片的出示，激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解詩歌內(nèi)容、易于記憶。

　　2、談話法。由師生互相提出問題和回答問題組成。因為恰當?shù)膯栴}有助于培養(yǎng)幼兒語言表達能力和語言習慣。

　　3、知識遷移法。在幼兒已具備的知識基礎上，利用提問的方法，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　六、說幼兒學法。

　　1、多種感官參與法。在活動中幼兒通過眼看、耳聽、腦想、口說等多種方法獲得知識體驗，這些方法是幼兒學習語言表達能力的主要途徑。所以在活動中，出示教學掛圖，讓幼兒用眼看一看，培養(yǎng)幼兒的觀察能力；教師朗誦詩歌，讓幼兒聽一聽，使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣；提出問題，讓幼兒動腦想一想，發(fā)展幼兒思維能力；用口說一說、回答教師的提問，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　2、復述法。讓幼兒多次講、反復講，練習次數(shù)增多，從而來記住和理解詩歌中的內(nèi)容，提高幼兒的語言表達能力。

　　3、角色扮演法。我讓幼兒扮演詩歌中自己喜歡的角色并進行相應的動作表演，進一步鞏固掌握詩歌內(nèi)容。

　　七、說活動過程

　　本次活動，我將設計成三大部分。

　　第一部分：啟發(fā)式的運用教學掛圖，引導幼兒觀察并理解詩歌的內(nèi)容。具體安排如下：

　　第一環(huán)節(jié)，觀察講述。

　�。ㄎ页鍪緬靾D小屋）對幼兒進行提問：孩子們，你覺得這是一間什么樣的小屋？你有什么好辦法讓這間小屋變成一間快樂的小屋？

　　鼓勵幼兒大膽想象，自由講述。這里的兩個提問，能喚起孩子已有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣，為幼兒提供說話的欲望和積極性，為接下來的教學作鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)，欣賞詩歌。（目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有初步了解）

　　當我朗誦詩歌一遍后，提問：哪些小動物想到了好辦法？在鼓勵孩子回答的過程中，出示相應的動物圖片，幫助幼兒記憶，并對發(fā)言積極的幼兒及時表揚。

　　第三環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒再次欣賞的欲望。

　　我設計提問：這些小動物們用了什么辦法，讓小屋變成快樂的小屋？在幼兒一邊回答中，我一邊出示相應圖片，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的'印象。

　　繼續(xù)提問：小動物們?yōu)槭裁磿�用不同的方法，使小屋變成快樂的小屋？這些辦法能請別的動物來代替嗎？為什么？讓幼兒通過自由討論并回答我的提問。

　　在通過這樣的提問與回答中，與幼兒共同分析詩歌中小動物們制造快樂的共同點——它們運用了自己的特長來打扮小屋。第四環(huán)節(jié)，幼兒學習朗誦詩歌。

　　我會對孩子們說：讓我們一起來試試小動物的方法，好嗎？幼兒跟著我有感情地朗誦，目的是感受并掌握詩歌內(nèi)容（根據(jù)幼兒朗誦情況及時進行指導）。

　　第二部分：在理解詩歌的基礎上，利用角色扮演的方式，進一步鞏固詩歌。首先，教師引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，一起模仿小動物并創(chuàng)編動作。

　　接著，幼兒集體朗誦詩歌，當念到幼兒喜歡的某種小動物時，幼兒就做相應的角色表演。

　　第三部分：結(jié)束部分

　　我向孩子提問：孩子們，你想擁有一間什么樣的快樂小屋？

　　啟發(fā)幼兒展開想象，分小組進行討論。讓幼兒設計出自己心目中的“快樂小屋”，并派出代表描述自己心目中的“快樂小屋”。

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，當然在實際的教學活動中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的。我們還要根據(jù)孩子們的實際反應和接受能力，及時進行調(diào)整、補充，努力體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念。

　　謝謝大家！

大班語言說課稿范文2

　　一、說教材

　　詩歌《小雨點》語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的'注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡詩歌的基礎上，能發(fā)音準確地朗讀詩歌�！背醪礁惺芷湔Z言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合小班教學。

　　二、說活動目標

　　綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發(fā)音準確地朗讀詩歌。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然地情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽地說完整。

　　三、活動準備

　　1、背景音樂

　　2、教具一套。

　　四、活動重點

　　理解掌握故事內(nèi)容，能積極動腦，參與教師的活動。

　　五、活動難點

　　學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。

　　六、過程與方法

　�。ㄒ唬�、引入。

　　1、師：沙沙沙，聽，天氣怎樣啦？（小雨）

　　2、出示落雨的圖片。

　�。ǘ�）、學習詩歌

　　1、師：小雨點，沙沙沙，落到哪里去了呢？（請幼兒猜）

　　師：小雨點，沙沙沙，落到花園里。

　　師：看，花朵開心嗎，嘴巴怎么樣了？哦，花朵很開心，很快樂，花兒樂得張嘴巴。

　　說句完整句：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。

　　2、師：小雨點，沙沙沙，又落到哪兒了呢？

　　出示“小雨點落在池塘里”的圖片。

　　師：“小雨點，沙沙沙，落到哪里去了？”

　　師：小雨點，沙沙沙，落到池塘里。

　　師：看，魚兒開心快樂嗎？哦，魚兒很開心，很快樂，魚兒樂得搖尾巴。

　　師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。

　　3、師：小雨點，沙沙沙，還落到哪兒呢？

　　出示“小雨點落到田野里”的圖片。（解釋田野）

　　師：“小雨點，沙沙沙，落到哪里去了？”

　　師：小雨點，沙沙沙，落到田野里。了

　　師：看，麥苗怎么樣了呢？（往上長）麥苗樂得往上拔。

　　師：這幅圖片念得真好聽，我們也來說說看。

　　說完整句：小雨點，沙沙沙，落到田野里，菜秧樂得往上長。

　�。ㄈ�）、完整欣賞

　　1、師：剛剛我們念的詩歌好聽嗎？可是它還沒有題目了，小朋友來給他取個題目好嗎？

　　2、師：小雨點太好聽了，那再聽周老師來講一遍好嗎？根據(jù)課件完整聽教師念一遍。

　�。ㄋ模�、幼兒念，配上背景音樂

　　1、師：老師念得好聽嗎？你們想念嗎？那我們看著這些圖片寶寶一起來念一遍好嗎？

　　2、現(xiàn)在我們請男孩子來念一遍，女孩子來當評委：再請女孩子來念一遍，男孩子來當評委。比一比。

　�。ㄎ澹�、仿編

　　分別出示圖片大樹、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。

　　師：小雨點，沙沙沙，還有可能會落到哪里去呢？小朋友用好聽的話來說說看！

　　請幼兒看著圖片仿編兒歌。

　　師：小朋友編得真好聽，我們一起來吧我們編的兒歌也來念一遍好嗎？

　　師：我們把這兩首兒歌一起來念一遍好嗎？

　　七、活動延伸

　　師：你們喜歡小雨點嗎？那我們來玩一個小雨點的游戲好不好？

　　師：那我們趕緊找一個空的地方吧，下小雨啦。念著兒歌，做花兒、魚兒、麥苗的快樂樣子�；顒臃此迹�

　　活動以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點會落到哪兒，此時已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進來。在仿編環(huán)節(jié)中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當?shù)囊龑�下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌�?/p>

大班語言說課稿范文3

　　一、說教材

　　《小樹葉賀卡》自鳳凰小康軒幼小銜接語言上冊，主題活動《秋天的故事》中的第三個活動�！缎�樹葉賀卡》講述了在小貓咪的生日到來之際，好朋友大獅子利用門前銀杏樹葉為它送上一份特殊的生日禮物這一過程。故事文字優(yōu)美，充滿童趣，激發(fā)了幼兒的想象。它不僅讓幼兒體會到了朋友之間溫馨的友誼，還為幼兒提供了加深友誼榜樣的范例，同時還使他們懂得賀卡可以用來表達自己的美好祝福和祝愿。

　　二、說目標

　　基于以上并根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定以下三個活動目標：

　　認知目標：能認真觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　技能目標：能認真傾聽故事，用完整的語言復述故事。情感目標：體會朋友之間友誼的溫馨，知道賀卡是用來表達自己美好祝福、祝愿的一種方式。

　　三、說重點、難點

　　本次活動重點為：認真傾聽故事，用完整的語言復述故事。本次活動難點為：知道賀卡是用來表達自己美好祝福祝愿的一種方式。

　　四、說準備

　　1、PPT、《生日快樂歌》；

　　2、小貓咪圖片、大獅子圖片、銀杏葉圖片；

　　3、許愿樹、賀卡。

　　五、說教法、學法

　　新《綱要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。教師還應敏銳的捕捉到孩子在日常生活中新的關(guān)注點，興奮點和新的發(fā)展需要，適時適宜的組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，根據(jù)這一特點在本次活動中我采用了：

　　1、多媒體教學法：運用生動鮮活的小動畫吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。

　　2、直觀教學法：通過出示圖片使幼兒獲得直觀的印象，調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒對將要發(fā)生的事情感到好奇。

　　3、提問教學法：設置問題引導幼兒思考問題、回答問題、通過師生互動、生生互動、等有趣形式，在一問一答中讓幼兒學說故事，較好的完成了本次活動的目標。

　　六、說過程

　　1、談話導入，激發(fā)興趣。

　　播放音樂“Happy Birthday”，邊欣賞音樂邊進行談話：“小朋友們這首歌曲好聽嗎？小朋友們聽了這首歌曲以后想到了什么？那你生日的時侯都收到過哪些禮物呀？今天有個小動物也要過生日了，我們一起去看看她都收到了哪些禮物”

　　這種激發(fā)幼兒興趣的互動方式，能營造和諧、愉快的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

　　2、結(jié)合課件，老師講述故事，請幼兒完整的欣賞故事并引導幼兒思考：

　�。�1）故事的'名字是什么？

　　（2）故事里誰要過生日？

　�。�3）她收到了一份什么禮物？這個禮物是誰送給她的？新《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、機會說并能夠得到積極應答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，教師提問，幼兒可以根據(jù)所聽故事內(nèi)容進行回答。也可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。為幼兒提供一個想說、敢說的語言環(huán)境，記住了故事的重要角色，為后面學說對話做了準備。

　　3、通過觀察圖片，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式理解故事內(nèi)容，感受友誼的溫馨并知道賀卡的作用。

　　（1）觀察第一幅圖片后，提問：小貓咪為什么那么高興？

　�。�2）觀察第二幅圖片后，提問：大獅子在想什么？你知道賀卡是做什么用的嗎？

　�。�3）觀察第三幅圖片后，提問：小貓咪收到她好朋友大獅子送的小樹葉賀卡后，她的心情是怎樣的？

　　（4）觀察第四幅圖片后，提問：小貓咪聽到樹葉響聲以后想到了誰？

　　新《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，此環(huán)節(jié)采用的圖片展示。這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。通過設計的提問能夠激起幼兒的興趣。把情感滲透放在語言活動的首位，這種“以情激情，以趣促學”的教學方法成為語言教學的新亮點，同時活動目標一也在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，也是本次活動的重點得到落實。

　　4、通過PPT，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式復述故事

　�。�1）觀看PPT自己講述故事。

　�。�2）和旁邊的小朋友一起講故事。

　�。�3）請幼兒到集體前面講述故事。

　　新《綱要》指出要鼓勵幼兒在集體面前大膽、清楚的表達自己的情感、想法等。學習按一定順序完整敘述經(jīng)歷事件或描述故事等技能。此環(huán)節(jié)設計了不同形式進行講述，提高幼兒的語言表達能力、思維能力和與人交往能力，同時活動目標二也在這一環(huán)節(jié)得到落實。

　　5、組織《送賀卡》活動，使幼兒體會朋友之間友誼的溫馨討論：“你想把手中的賀卡送給哪位好朋友？你想對他說哪些祝福的話？”

　　拓展幼兒的思維是幼兒從故事中了解、體會朋友之間友誼的溫馨，通過引導每個幼兒說出自己的祝福。體現(xiàn)活動目標三，并突破了活動難點。

　　七、活動延伸

　　通過播放音樂，并讓幼兒把賀卡掛在許愿樹上，使幼兒進一步感受好朋友之間友誼的溫馨，使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。

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