說課稿范文模板

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的說課稿范文模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容

　　教科版三年級科學上冊第一單元“植物”第三節(jié)《大樹和小草》。

　　2、教材分析

　　本節(jié)教科版小學三年級《科學》上冊第一單元“植物”第三節(jié)的

　　《大樹和小草》，是小學生剛接觸《科學》的前端部分。在前幾節(jié)課，學生已經(jīng)初步的了解到了植物的一些初步特征，但還是不透徹。學習本節(jié)內(nèi)容，可使學生對觀察、分類的方法有進一步的了解和掌握，有利于學生順利完成知識的梳理，為學生學習以后的知識有很大的幫助。書中伴有許多圖片，簡潔易懂的文字，這些內(nèi)容是學生建立對靜態(tài)的多種事物進行分類觀察的意識以及逐步形成具有分類的能力并養(yǎng)成分類的習慣。

　　本節(jié)課是以觀察、比較為主，適合學生初步進入科學課堂、初步認識自然的一般步驟。通過學生觀察、對比、分類實驗，逐步的了解到大樹與小草的不同點與相同點，初步認識草本植物與木本植物的概念以及較淺特征區(qū)別。

　　二、說學生

　　1、學情分析

　　三年級的學生，對事物的認識還是很懵懂，形象的意識占主導作用，抽象的意識還模糊，但是思維很活躍，通常思考不是很全面，但對新事物的好奇心很強烈，易被新事物吸引，老師應合理利用學生的這一特點，激發(fā)學生的學習興趣，使學生習得更多知識、能力。

　　2、教學目標

　　①、知識與能力：認識到小草與大樹一樣，具有生命體的共同特征；了解大樹與小草的共同點和不同點。

　�、�、過程與方法：通過實地觀察，能記錄小草與大樹的特征，比較小草與大樹的不同。

　�、�、情感態(tài)度價值觀：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草、不踐踏小草的意識。

　　三、教學準備

　　教師準備：多媒體課件、狗尾草若干、榆樹枝；學生準備：白紙、

　　四、教學重點：

　　比較大樹與小草的相同點和不同點教學難點：學會對小草進行詳細的觀察。

　　五、教學方法

　　演示法：教師通過幻燈片，向?qū)W生展示了幾種比較有代表性的小草和大樹，學生對直觀事物比較敏感，對它們充滿好奇，有意識的驅(qū)使自己去學習；

　　觀察法：通過對植物的直接觀察，使學生可以從“想象回憶”轉(zhuǎn)變到可見的有據(jù)可循的學習方式上來，便于學生更快更好的說出他們的特征及區(qū)別，這個年齡段的學生對靜態(tài)與顏色美麗的事物很新鮮，想看看到底是怎么回事，加以有教師從旁指導，更加喜歡學習；

　　談論法：學生間的交流使學生們學會準確表達自己的思想，也使學生們的思想從只局限于自己，到有意識的交流意見得出理性結(jié)論習慣的轉(zhuǎn)變，每個人看同一個問題的思維不是完全相同，因此，聽聽別人的意見和結(jié)論可以使學生的思維更加的開擴。

　　六、教學過程

　　1、謎語引入

　　“小家伙毛茸茸，風中搖搖晃又晃，好像狗的小尾巴”猜一植物。（激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力，為下一步觀察狗尾草做鋪墊）

　　2、觀察狗尾草

　　把學生分成小組，拿出老師提前準備好的狗尾草，小組合作仔細觀察、討論狗尾草的特點，并且畫出狗尾草，各組總結(jié)匯報。（以不同的形式，讓學生身臨其境的去觀察狗尾草的特點，進一步激發(fā)學生的學習興趣）

　　3、對比觀察

　　拿出事先準備好的榆樹的樹枝，通過與狗尾草的對比，各組討論找出不同之處，聯(lián)系生活實際得出大樹與小草的特點。

　　4、探究

　　提出木質(zhì)莖和草質(zhì)莖，通過榆樹枝和狗尾草的對比得出大樹和小草各自的特點，一起探究一下什么是木質(zhì)莖什么是草質(zhì)莖。然后根據(jù)他們探究的結(jié)果等等，給學生說出草本植物與木本植物的初步概念。

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