人教版音樂《粉刷匠》說課稿

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的人教版音樂《粉刷匠》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、說教材

　　《粉刷匠》是人教版一年級(jí)教材，是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有在五度以內(nèi)，有五個(gè)唱名“do、re、mi、fa、sol”組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句，旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己的勞動(dòng)技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。使學(xué)生在歌唱、歡笑中體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快和樂觀向上的精神。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　基于以上分析，針對一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的：

　　1、在學(xué)生聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)等系列活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美感。

　　2、能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。

　　3、能夠與同學(xué)合作打擊伴奏，提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力。

　　4、能發(fā)揮想象與創(chuàng)造力創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐等能力，讓學(xué)生能用自己的方式感受音樂是本課教學(xué)的重點(diǎn)。全班同學(xué)合作伴奏，提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　四、說教法與學(xué)法

　　創(chuàng)作是發(fā)揮想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積極創(chuàng)作和發(fā)掘思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)造精神具有十分重要的意義。教學(xué)中，我采用了“師生互動(dòng)”和“生生互動(dòng)”的教學(xué)手段，并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　用歌曲《我有一雙萬能的手》導(dǎo)入，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出“同學(xué)們，你們在家里幫家人干過活嗎？你最拿手的是什么勞動(dòng)？在學(xué)生闡述中，引出勞動(dòng)的主題，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮。

　　2、學(xué)唱歌曲，品味歌曲

　　①我生動(dòng)地范唱歌曲，在歌曲結(jié)尾加上“哈哈”笑聲，讓學(xué)生感受到歌曲更具快樂、幽默和詼諧的味道。

　　②播放有趣的卡通動(dòng)畫音樂，讓學(xué)生再次感受歌曲歡快的情緒。

　　3、處理歌曲，抒發(fā)感情

　　這是本課的重點(diǎn)。在學(xué)生能夠感受歌曲情緒后，我提出“你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？”以發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，讓學(xué)生更多發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。然后我請同學(xué)上臺(tái)有感情表演，我再與同學(xué)比一比誰表演更棒些呢？激發(fā)學(xué)生表演欲望。最后讓全班學(xué)生用快樂的歌聲唱出小粉刷匠神氣、驕傲的樣子和歌曲歡快的情緒。

　　4、打擊伴奏，鞏固節(jié)奏

　　這是本課的難點(diǎn)。讓學(xué)生用生活中的廢品自制打擊樂器。我先出示兩種節(jié)奏型，再用兩種樂器分別敲出這兩種節(jié)奏，接著讓學(xué)生同桌練習(xí)，然后全班分別用兩種樂器打擊節(jié)奏。合奏更難了，我請兩名學(xué)生分別代表這兩種節(jié)奏到臺(tái)前帶領(lǐng)大家一起邊唱邊合奏。這樣為歌曲打擊伴奏，加強(qiáng)學(xué)生鞏固歌曲節(jié)奏，也提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力。

　　5、發(fā)揮想象，隨樂律動(dòng)

　　我根據(jù)歌曲情緒，帶上自制帽子，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，隨樂律動(dòng)。讓課堂氣氛更加活躍。

　　總之，音樂課程最基本、最重要的價(jià)值體現(xiàn)為審美價(jià)值。在《粉刷匠》這一課中，我通過律動(dòng)讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風(fēng)格的音樂旋律美，富有動(dòng)感的節(jié)奏美；在學(xué)生的自我總結(jié)中提煉“愛勞動(dòng)”的情感美等。

　　我的說課完畢，謝謝評(píng)委老師！

【音樂《粉刷匠》說課稿】相關(guān)文章：

小班音樂《粉刷匠》說課稿05-29

《粉刷匠》說課稿07-12

《粉刷匠》音樂教學(xué)反思04-21

《粉刷匠》音樂教學(xué)反思04-21

大班音樂教案笛子粉刷匠06-15

粉刷匠教案模板 《粉刷匠》教案11-15

粉刷匠小班音樂教案（精選11篇）11-30

中班音樂《粉刷匠》教案（精選15篇）10-27

《粉刷匠》音樂課堂教案最新02-01