【實用】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2、能仔細(xì)觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。
3、樂于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過7、8的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學(xué)具：《幼兒用書》（P7頁）幼兒人手一支筆。
活動過程：
※烏龜一家出來玩——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣�。�
——提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。
——教師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？
——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的.位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。
※小組操作活動——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄，如8可以分成1和7、7和1.
※活動評價：
請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這種記錄方式，即：它們的數(shù)字相同，但位置不同。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經(jīng)驗，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中，我將利用郵票上的.數(shù)值進(jìn)行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對數(shù)位的理解。
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
【間接目的】
1、加深對數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運算的興趣。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)行計算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
【活動反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運算奠定基礎(chǔ)。活動過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，提供更多的時間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的圖片。
2、6條小魚、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片
3、數(shù)字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友，我們來做一個手指游戲，小手準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）。
幼兒：一個手指點點，兩個手指點點，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，六個手指打電話，七個手指捏捏，八個手指叭叭，九個手指勾勾，十個手指拍拍手。
二、認(rèn)識大于號“＞”。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春季）。春天來了，花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來了，你們看，飛來了幾只蝴蝶？（出示蝴蝶圖片）。我們一起來數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？
2、又飛來了幾只蜜蜂？（出示蜜蜂圖片）。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂，7只蜜蜂用數(shù)字幾來表示？
3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個多？哪個少？9和7比哪個大哪個�。吭鯓硬拍茏屓艘豢淳椭滥�？今天我們來認(rèn)識一個新的符號，出示大于號“＞”幼兒跟讀大于號。你看大于號像什么？引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)字大，齊讀9大于7。
4、小朋友你們看，老師身上也有大于號，教師用身體動作表現(xiàn)大于號，幼兒跟做。
三、認(rèn)識小于號“＜”。
1、春天來了，蜜蜂蝴蝶都飛來了，小河里的冰融化了，小蝌蚪也出來和小魚做游戲了，你們看有幾只小蝌蚪游來了？（出示小蝌蚪圖片）和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來表示？
2、（出示小魚的圖片）有幾條小魚來和小蝌蚪做游戲了？我們一起來數(shù)一數(shù)。6條小魚用數(shù)字幾來表示？
3、小蝌蚪和小魚相比誰多誰少？8和6比誰大誰小？怎樣才能一看就知道呢？我們在它中間也放一個符號，出示“＜”，它就是小于號，齊讀小于號，引導(dǎo)幼兒觀察小于號尖尖的屁股對著小的`數(shù)字，它表示前面的數(shù)字比后面的小，6小于8，幼兒齊讀。
4、你們看老師身上也有一個小于號，老師用身體動作表示小于號，幼兒跟做。
四、啟發(fā)幼兒找出“＞”、“＜”、內(nèi)在規(guī)律。
1、大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣才能記住它們呢？你們有什么好的辦法？（幼兒討論）。
2、你們看無論“＞”還是“＜”它們的開口都對著哪個數(shù)？（大數(shù)）。尖尖的角對著那個數(shù)？（小數(shù)）。有一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號，屁股尖給小數(shù)看。
五、表演游戲。
1、請兩名幼兒挑個數(shù)字，一個幼兒站在兩個數(shù)字用肢體表現(xiàn)。
2、我們再來和數(shù)字娃娃玩?zhèn)�游戲，請你挑一個數(shù)字拿在手里，挺好老師的口令舉卡片。
六、學(xué)習(xí)變不等式為等式。
小朋友真棒，認(rèn)識了大于號和小于號，心里可開心了，可是有一個符號不開心了，它說我們小朋友認(rèn)識了新符號就把它忘記了，它是誰呢？出示“＝”，它也要來和我們做游戲了，它要考考我們小朋友，要讓兩邊的小猴子變得一樣多。（出示猴子圖片），你有什么辦法，怎樣才能在它們中間放上等于號，變得一樣多呢？8＋1＝9 9－1＝8
七、幼兒作業(yè)，鞏固練習(xí)。
接下來老師也要來考考你們了，看你們學(xué)會了沒有。
1、教師交代要求；
2、幼兒操作；
3、集體檢查。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
大班數(shù)學(xué)：禮品商店
【活動目標(biāo)】
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。
【活動準(zhǔn)備】
1、10以內(nèi)算式題，教學(xué)掛圖(二)。
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料大班數(shù)學(xué)：禮品商店大班數(shù)學(xué)：禮品商店。
【活動過程】
一、游戲"開火車"，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進(jìn)行練習(xí)
二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`加減。
1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測。
2、請幼兒列式說明理由
3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。
三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)大班數(shù)學(xué)：禮品商店學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。
1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列式"的練習(xí)。
2、卡片歸類。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
教學(xué)重點：
探索8的組成，知道8有7種分法
教學(xué)難點：
初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。
--今天我們來玩一個"碰球"的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7 的數(shù)字做朋友。
兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？ 幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！
幼兒個別或集體玩此游戲，可重復(fù)進(jìn)行！
二、幼兒操作：探索8 的組成。
--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風(fēng)大的時候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹， 朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
--幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
--交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：
--引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么？
--小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（一邊的.數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。）
--小結(jié)：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。
--出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹？（8棵）。
--教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。
--8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。
--教師在黑板上寫出8 的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
--看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。（引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。
--以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。
四、結(jié)束
出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦！
--現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧�。z查一遍組合正確與否），出發(fā)！
活動延伸：
結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發(fā)幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。
2、了解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實際意義。
3、充分認(rèn)識到數(shù)字和生活息息相關(guān)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、8個小瓶，分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內(nèi)不放糖果。
2、有關(guān)"0"的'實物和圖片若干（溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等）。
3、0--9的數(shù)字卡片。
4、數(shù)字操作卡片人手一份，膠水棒。
活動過程：
一、游戲"數(shù)糖果"，初步認(rèn)識數(shù)字"0"
1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果？用數(shù)字幾來表示？
2、最后一個瓶里什么東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）
3、出示"0"的數(shù)字卡片，說說"0"像什么？指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫"0"。
二、探究"0"表示的不同意義
1、啟發(fā)幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）
2、我們還在什么地方見到過數(shù)字"0"？
3、出示相應(yīng)實物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。
�。�1）尺上的"0"表示起點。
�。�2）溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。
�。�3）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。
�。�4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。
三、數(shù)字排隊
1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊。
2、出示"0"，"0"該排在什么地方？
提問：
①"0"為什么應(yīng)該排在"1"的前面？
�、�"0"在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。
�、廴绻�"1"后面的"0"越來越多，這個數(shù)會越來越怎么樣？
四、操作"0"（數(shù)字1、2、0）
1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）
2、變魔術(shù)：最大和最小。
現(xiàn)在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數(shù)？怎么樣才能變出最小的數(shù)呢？（幼兒操作）
總結(jié)：剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中，"0"的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。
五、活動結(jié)束
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、比較空和滿。
2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、發(fā)揮合作精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自備透明塑料瓶。
2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。
3、數(shù)字卡。
三、活動過程：
1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。
2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請幼兒分類。
3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶內(nèi)，創(chuàng)作一瓶“立體圖畫。”完成后，請幼兒介紹自己的作品。
4、請幼兒把空瓶子和盛滿豆的'瓶子分開，鼓勵他們合作用空瓶子拼成一個圖形。再用滿的瓶子拼成另一個圖形。
5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個空瓶子拼成一個圖形，用7個滿的瓶子拼成另一個圖形。”完成后，請幼兒把相配的數(shù)字卡放在圖形旁。
四、總結(jié)分享：
請幼兒說說哪一瓶“立體圖畫”最美麗。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
認(rèn)識球體
活動目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征。
活動準(zhǔn)備：
圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。
�。ǘ┱归_活動
1幼兒第一次嘗試。
2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3教師小結(jié)球體特征。
4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。
6請幼兒想一想，并說出生活中的.球體 。
活動結(jié)束
請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動延伸
請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、能按照物體的特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
【活動準(zhǔn)備】
蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片），各種標(biāo)記（黃綠兩種顏色標(biāo)記，三片葉子和五片葉子的標(biāo)記，大小的圖片標(biāo)記，圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記）。
幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標(biāo)記的實物框框。
【活動過程】
一、蘿卜豐收了
出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”
“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”
二、收蘿卜
操作1：觀察實物框的標(biāo)記，把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。
提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”
總結(jié)：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。
操作2：教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內(nèi)�！霸谀銈兊奈蛔由线�有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi)，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒表述自己分類的方法。
教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類）
【活動延伸】
用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進(jìn)行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。
【活動反思】
整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征（顏色）分類是較明顯的'，按第二特征（葉子的多少）分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來，這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時，地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個，并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性（應(yīng)采的蘑菇是剛好的），這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。
通過這個活動，讓我認(rèn)識到了教師制作教具時，應(yīng)注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設(shè)計操作材料，效果可能會更好些。
小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料：用褲架改制的.“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：
1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺得為什么會這樣?
2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：
1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們再來看看：你幾次比較的結(jié)果是否一致?
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
3、匯報并交流：
你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?
4、操作練習(xí)：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
三、聽音樂想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
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