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一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿

時間:2024-04-14 19:45:06 金磊 數(shù)學(xué)說課稿 我要投稿

一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿(通用11篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿(通用11篇)

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 1

  一、說教材

  今天我說課的題目是《小兔請客》,《小兔請客》選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級下冊第五單元《加與減》(二)的第一個內(nèi)容,這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上安排的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的一節(jié)課,本節(jié)課從學(xué)生感興趣的小兔請客這一情境中抽象出加減法算式,體會加減法的意義,學(xué)習(xí)掌握計(jì)算的方法理解算理。這節(jié)課為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法計(jì)算起著重要的鋪墊作用。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義。

  2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,體會算法的多樣性。

  3、認(rèn)識加減算式各部分的名稱。

  4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):計(jì)算是低年級教學(xué)的重要內(nèi)容,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的.計(jì)算方法、理解算理則是本節(jié)課的重點(diǎn)。

  難點(diǎn):在實(shí)際情境中通過動手操作,進(jìn)一步體會加減法的意義。

  四、說教法、學(xué)法

  教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),完成三維目標(biāo)?新課標(biāo)明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴記憶和模仿,而要動手操作,自主探究和合作交流才是學(xué)習(xí)的重要方式,本節(jié)課根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征我運(yùn)用多媒體,采用實(shí)際操作的教學(xué)方法,讓學(xué)生在直接感觸的基礎(chǔ)上,體會算理,掌握多樣的計(jì)算方法,體會加減法的意義。具體設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

  溫故、知新、鞏固、拓展,體現(xiàn)了我!耙欢摹苯虒W(xué)模式中的四個步驟,從復(fù)習(xí)到作業(yè)的布置展示了課前、課中、課后的三個環(huán)節(jié)。

  五、說教學(xué)程序

  引入情境、仔細(xì)觀察、尋找數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、列式解答、進(jìn)行小結(jié)這樣一個流程完成知新這個環(huán)節(jié)。在突破重難點(diǎn)的過程中我設(shè)計(jì)了“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”三項(xiàng)活動,讓學(xué)生積極動手、動腦。采用探究、交流的形式掌握新知,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。接著設(shè)計(jì)了闖關(guān)活動進(jìn)行鞏固練習(xí),最后一關(guān)進(jìn)行了拓展讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題,最后進(jìn)行了總結(jié),并且對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

  六、說反思

  時間安排上不夠合理,拖了幾分鐘;總結(jié)計(jì)算方法時語言不夠精準(zhǔn),忘了布置作業(yè)。

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 2

  一、說教材。

  《小兔請客》是北師大版一年級下冊第五單元《加與減(二)》的第一課時,學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的加減法及其應(yīng)用,在后面還要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的不進(jìn)位加法、不退位減法,這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅在日常生活中應(yīng)用廣泛,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)算的基礎(chǔ)。

  “小兔請客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法,是本冊教材計(jì)算教學(xué)的起始,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事,創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出問題:

 、僖还灿卸嗌賯果子?

 、诓莸厣线剩下多少個果子?

  然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,幫助學(xué)生建立加減法的表象,最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式,再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流,體會算法的多樣化,同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。

  本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,在教學(xué)中,把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力。

  二、說目標(biāo)。

 。ㄒ唬┲R與技能:

  在實(shí)際情境中,進(jìn)一步體會加減法的意義,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法,體會計(jì)算方法的多樣性,并能正確計(jì)算。

  (二)過程與方法:

  通過動手操作、合作交流,初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決實(shí)際問題的意識和能力。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀:

  在生動活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識,也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。

  三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、重點(diǎn):計(jì)算是低年級教學(xué)的重要內(nèi)容,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法、理解算理則是本節(jié)課的重點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):在實(shí)際情境中通過動手操作,進(jìn)一步體會加減法的意義。

  四、說教法、學(xué)法。

  本節(jié)課我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法、比較、遷移、歸納法及練習(xí)鞏固、拓展延伸等教學(xué)方法。并對學(xué)生進(jìn)行了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的學(xué)法指導(dǎo),獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的學(xué)法指導(dǎo)及合作、交流、探究學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在直接感觸的基礎(chǔ)上,體會算理,掌握多樣的計(jì)算方法,體會加減法的意義。

  五、說教學(xué)程序。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、復(fù)習(xí)鋪墊。

  2、故事導(dǎo)入。

  在一個很美很美的森林里,住著一只勤勞善良的小兔子……講故事的過程中揭示并板書課題:小兔請客。多媒體出示主題圖。本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情境吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

  (二)合作交流,探究新知。

  1、探索加法的計(jì)算方法。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,教師提問:從這幅圖中,你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢?學(xué)生思考后回答。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題。

  在這個過程中通過師生互動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和能力。

 。2) “一共有多少個果子”怎樣列算式呢?教師要適時引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)會提出問題,還要學(xué)會解決問題。教師根據(jù)學(xué)生回答板書:20+30=或30+20=

 。3)那么20+30等于多少呢?你是怎么想的? 先自主探索計(jì)算方法。之后,教師再組織學(xué)生小組合作,交流算法。(反饋計(jì)算方法。)

  學(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上,可能得出不同的計(jì)算方法。

  這時,可能出現(xiàn)的方法有以下幾種:

 、儆脭[小棒的方法計(jì)算,先擺2捆小棒,再擺3捆小棒,合起來是5捆,也就是50根小棒,所以20+30=50;

  ②因?yàn)?+3=5,所以20+30=50;

 、垡?yàn)?個“10”加3個“10”是5個“10”,所以20+30=50;

 、苡脭(shù)一數(shù)的方法10,20,30,40,50;

 、菰谟(jì)數(shù)器十位上先撥2個珠子,再撥3個珠子,合起來5個珠子表示50,所以20+30=50。

  鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方法,并把它說給你的小伙伴聽一聽。

  2、滲透應(yīng)用題中的簡單數(shù)量關(guān)系

  教師對學(xué)生的表現(xiàn)予以表揚(yáng)和鼓勵,同時提問,你們知道在這個算式中每個數(shù)字都表示什么含義呢?鼓勵學(xué)生嘗試回答,通過這個問題,使學(xué)生對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系建立初步的簡單印象。

  3、學(xué)習(xí)加法算式各部分名稱。

  在加法算式中,每一個數(shù)都和你們一樣,有自己的名字,想知道它們的名字嗎?這時如果有的學(xué)生知道,就讓學(xué)生介紹。并邊說邊板書。

  4.探索減法的計(jì)算方法。

  老師繼續(xù)講故事了,就在他們正要享用這些果子的時候……,前面計(jì)算的講解和練習(xí),學(xué)生難免疲憊,老師通過繼續(xù)講故事,一方面是讓學(xué)生得到短暫的'休息,另一方面是為了引起學(xué)生的好奇心,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  課件顯示第二幅情境圖,指導(dǎo)學(xué)生說出圖意,重點(diǎn)在于同第一幅圖相區(qū)別。根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并試著自己解決提出的問題。教學(xué)過程與上面大體一致。

  5.學(xué)習(xí)減法算式各部分名稱。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí),拓展延伸。

  1、用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算。做完后組織學(xué)生口答,并說出計(jì)算過程!坝媚阆矚g的方法算”,學(xué)生從多個不同的角度去思考,充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過這道題也加深了學(xué)生對本節(jié)課知識的理解。

  (四)全課總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎?你學(xué)會了什么?

 。ㄎ澹┧枷虢逃豪蠋熤滥銈儾粌H聰明,而且者是懂事的好孩子,對嗎?小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享,誰能說說你們在生活中有好吃的是怎么做的?

  生:我分給爸、媽媽吃。

  生:我要分給小朋友們吃。

  生:我要和老師一起吃。

  意圖:使學(xué)生把本課的知識與日常生活緊密的聯(lián)系在一起,使情感、態(tài)度、價值觀得到了充分的體現(xiàn)。

  六、說課堂評價。

  本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用多種方式探究整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法,并能熟練計(jì)算。在探究過程中,學(xué)生的參與遠(yuǎn)比結(jié)果重要的多,所以只要學(xué)生動手操作,積極參與,教師就要予以肯定和表揚(yáng),在小組合作交流的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)的意見,對于同學(xué)與自己相同的看法要肯定,不同的看法要討論,在交流與探討中尋找解決問題的有效途徑。

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在實(shí)際情境中,進(jìn)一步體會加減法的意義。

  2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會加減法的意義,正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  說算理

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

  1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的.過程,發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識。

  2、培養(yǎng)合作探究、交流的`意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒、多媒體、計(jì)數(shù)器

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)、引入

  1、口答:2個十是多少?7個十呢?60里有幾個十?80呢?

  2、情境引入:

  出示投影片,讓學(xué)生說說童話故事,再提出數(shù)學(xué)問題。

  小兔在學(xué)校有3個好朋友,他們是小猴、小松鼠、小刺猬,平時經(jīng)常在一起玩,互相幫助,無話不談。這天,小兔過生日,請好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋果來招待,瞧,他端出來了。一共有多少個蘋果?刺猬最喜歡在別人面前表演了,這時,他看見有這么多蘋果,就對大家說:“你們看我的表演。”只見他翻過身,一下躺到盤子里,搖了兩下,站起來一看,一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個蘋果?

  二、算法探索

  1、誰能把剛才這個問題用數(shù)學(xué)算式來表示?怎么計(jì)算?

  2、操作,探索算法。

  引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺,在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。

  生匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生流暢地表達(dá)出算理。

  3、認(rèn)識加減法各部分名稱,并加上單位名稱。

  40 + 10 = 50(個) 50 - 10 = 40 (個)

  加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

  4、試一試。

 、 投影出示小棒,讓學(xué)生口頭列式并計(jì)算。進(jìn)一步體會加減法的意義。

  40+20=60 60-20=40

 、 口答:

  7個十加2個十是多少?

  8個十減3個十是多少?

  3個十加4個十是多少?

  6個十減5個十是多少?

  三、鞏固練習(xí)

  1、獨(dú)立完成第2題,反饋。要求學(xué)生能說出算法(同桌說,提問個別說)

  2、游戲:找孩子(第3題)要求用尺子畫線。

  3、第4題,提出問題并解答。

  四、總結(jié):

  整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的?敘述加減法算式中各部分的名稱.

  五、板書:

  小兔請客(整十?dāng)?shù)加減)

  40 + 10 = 50(個) 50 - 10 = 40 (個)

  加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義,能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識加減法的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義,能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

  教學(xué)用具:

  小棒

  教學(xué)過程:

  一、前提測評

  1、口算3+26-36+32+7

  9-46+28-17+2

  2、復(fù)習(xí)數(shù)的`組成:

  ⑴.40里面有幾個十?6個十是多少?

 、疲8個十是多少?60里面有()個十。

  二、學(xué)習(xí)新知:

  1、出示掛圖采松果,用一句話描述。

  2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。

  3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。

 、抛寣W(xué)生用小棒代替擺一擺。

 、埔龑(dǎo)學(xué)生說算法。

  4、集體歸納:30+20=5050-10=40

  5、介紹加減法各部分的名稱。

  6、練習(xí):40+50=80-20=

  7、生列式解答。

 、派〗M合作用小棒擺一擺。

 、圃谛〗M內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的。

  8、集體交流。

  三、鞏固練習(xí):

  1、看圖列式計(jì)算

 。▓D見幻燈)

  2、看圖列式,并說明計(jì)算的理由

 。▓D見幻燈)

  四、課堂作業(yè):

  帶小動物、回家

  五、歸納:

  我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(板書:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。)

  板書設(shè)計(jì):

  小兔請客

  30+20=50

  50-10=40

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 5

  教學(xué)目標(biāo):

  在實(shí)際情境中,使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的意義,能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,你們家里去過客人嗎?你是怎么樣招待客人的?

  今天,小兔請了許多小伙伴到家里玩,咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的,好嗎?(出示小兔請客情境圖)

  二、探究新知。

  1、觀察圖,讓學(xué)生編故事。

  師:你能自已看圖編故事嗎?

  師:誰想把自已編的故事講給大家聽?(指名講故事)

  2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。

  師:你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生可能說出:一共有多少個果子?小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子?

  3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的.計(jì)算方法。

  師:你能自已解決提出的問題嗎?(學(xué)生嘗試解決問題)

  師:請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下自己的解決方法,遇到不明白的問題怎么辦?(學(xué)生活動)

  引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,說一說,算一算,體會加減法的關(guān)系。

  4、全班交流。

  師:你們是怎么想的?你們是用個么辦法解決問題的?

  讓學(xué)生用自己的語言說出想法,鼓勵獨(dú)立思考。

  5、游戲

  6、比一比,看誰算得又對又快。

  三、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課你學(xué)到什么了?

  四、布置作業(yè)。

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會加減法的意義,能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,發(fā)展解決問題的意識和能力。

  2、認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問題;通過動手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程,體會計(jì)算方法的多樣性。

  4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:在上課之前我們先來玩?zhèn)"搶答比賽",看誰反應(yīng)得最快,聲音最洪亮。

  1、30里面有( )個十 ( )個十是50

  2、3個十和2個十合起來是( )個十

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  今天是小兔子的生日,她請了幾個好朋友來參加她的生日宴會。我們一起去看看小兔子都請了誰吧。(板書課題:小兔請客)

  三、探究與體驗(yàn)

  1、師:瞧,小兔邀請了哪幾個好朋友?

  (出示主題圖1)

  客人們到了,小兔子先端來了3盤果子,聰明的小猴悄悄數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)每盤都是10個果子。細(xì)心的小兔子擔(dān)心果子不夠吃,就又端來了2盤,F(xiàn)在,老師可要考考大家了,看看誰聽得最認(rèn)真,看得最仔細(xì)。

  2、你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢?

  (小兔先端來了3盤果子,又端來了2盤果子)

 。勘P有10個果子)

  (小兔先端來的果子是30個)

 。ㄐ⊥煤蠖藖淼墓邮20個)

  3、你能根據(jù)我們得到的這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?

 。ㄐ⊥靡还捕藖矶嗌俦P果子?)

  (一共有多少個果子?)

  4、大家可真棒吶!

  那這節(jié)課我們先來解決提出的問題(一共有多少個果子?)

  你們會解決這個問題嗎?這個問題怎樣列算式呢?

  匯報(bào):( 30+20= ?)

  5、你是怎么算出得數(shù)的呢?

 。ㄓ眯“,每捆10根小棒,先拿來3捆,再拿來2捆,一共是5捆,就是50)

 。ㄓ糜(jì)數(shù)器,先在十位上拔3個珠子,表示30,再在十位上拔2個珠子,表示20,合在一起有5個珠子就是50)

 。ㄓ媒M成,30就是3個十,20就是2個十,3個十加上2個十就是5個十,就是50)

 。ò咽簧系臄(shù)相加,3+2=5,那30+20=50)

 。ㄖ苯涌谒悖

  師:你們真聰明!想出了這么多的計(jì)算方法,F(xiàn)在誰來說說算式中每個數(shù)字表示的意義呢?

  學(xué)生匯報(bào):30表示原來有30個果子。

  20表示小兔又端來了20個果子。

  50表示一共有50個果子。

  師:在加法算式中,每個數(shù)除了有它表示的意義以外,還有自己的名稱。我們把 “+”兩邊的數(shù)字叫做加數(shù),把算出的.得數(shù)叫做和。(“=”后面的得數(shù)叫做和)

  在30+20=50中,30叫加數(shù),20也叫加數(shù),50叫和。

 。ㄟ呎f邊板書)

  6、老師要接著講故事了:忽然,小刺猬的家里有急事,讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子,真舍不得走,怎么辦呢?他靈機(jī)一動,在盤子里打了一個滾。怎么著,大家瞧一瞧,(出示主題圖2)他把一盤的果子全扎走了。(提示:一盤的果子有幾個呢?)

  然后他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。同學(xué)們,現(xiàn)在你又得到了哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢?

 。ㄔ瓉碛50個果子,被小刺猥扎走了10個)

  你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

  (還剩下多少個果子?)

  怎樣解決這個問題呢?

  7、同桌合作交流,用自己喜歡的方式來解決這個問題 。

 。1)學(xué)生討論,互相交流。

 。2)學(xué)生匯報(bào)。

  (3)說說每個數(shù)表示的意義.

  師:在減法算式中,每個數(shù)字也都有自己的名稱,我們把“-”前面的數(shù)叫做被減數(shù),“-”后面的數(shù)叫做減數(shù),計(jì)算的結(jié)果叫做差。

  8、誰來說說50—10=40每個數(shù)字的名稱?

 。▽W(xué)生匯報(bào))

  小結(jié):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,今天我們學(xué)習(xí)的這兩個算式中的數(shù)都是整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法很多,老師也有一個簡單快捷的方法,只要把十位上的數(shù)相加減,結(jié)果寫在十位上,個位的0寫上就可以了,感興趣的同學(xué)可以試一試。

  四、實(shí)踐與應(yīng)用

  練習(xí)鞏固

  五、課堂總結(jié)

  你學(xué)到了什么?

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  1、讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義。

  2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,體會算法的多樣性。

  3、認(rèn)識加減算式各部分的名稱。

  過程與方法

  通過想一想、撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動,通過小組合作的方式讓學(xué)生探究新知。

  情感、態(tài)度、價值觀

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、滲透思想教育。

  教學(xué)重點(diǎn)

  探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,并能正確的計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義。

  教學(xué)突破

  通過活動,課件突破重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  計(jì)數(shù)器,課件

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1、伴隨著歡快的歌曲,這節(jié)課就要拉開帷幕了,同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  讓我們做做課前熱身,互相鼓勵一下(同學(xué)們,加加油!老師你也加加油,我們一起都來加加油。

  2、復(fù)習(xí)舊知(口答下列各題)

  2個十是()

  5個十是()

  10個十是()

  90里面有()個十

  70里面有()個十

  40里面有()個十

  3、你們喜歡小兔嗎?小兔不但乖,還能和其它動物友好相處,交了許多的好朋友,今天小兔請客,他會邀請誰呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課堂共同學(xué)習(xí)《小兔請客》。

  二、新授

  1、出示課件,分析題意

  思考

 。1)小兔都邀請了誰?

 。2)、小兔用什么來招待它們呢?

 。3)、從圖中,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)果子的.數(shù)學(xué)信息嗎?

 。4)、請你根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。

  2、列式解答

 。1)、誰會列式?

 。2)、20+30等于多少呢?你是怎么算的.?

 。3)、通過活動引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種方法

  活動一集體撥珠

  活動二數(shù)小棒

  活動三想一想

 。4)、你更喜歡哪種方法?

  (5)、這道題解答完了嗎?(帶單位名稱、寫答)

  3、出示課件,展示圖2

  (1)、小刺猬非常調(diào)皮,大家讓他表演一個節(jié)目,誰知它打了個滾,把果子沾在自己的身上了,仔細(xì)觀察,提出數(shù)學(xué)問題。

 。2)、怎樣列式?

 。3)、50—10等于多少呢?

 。4)、用撥珠法驗(yàn)證一下算的對嗎。

  (5)、誰來告訴我該怎么撥?演示一下。

  (6)帶單位名稱、寫答

  4、認(rèn)識算式中各部分的名稱。

  5、歸納總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),計(jì)算時把十位上的數(shù)相加減,再在個位上寫0.

  學(xué)生和老師互動做好上課準(zhǔn)備

  口算

  設(shè)置疑問,吸引學(xué)生

  觀察

  思考

  提問

  探究交流方法

  參與課堂活動

  比較方法

  指出簡便的方法

  觀察

  提問

  列式

  在活動中探究計(jì)算方法

  口答

  認(rèn)識算式中各部分的名稱

  課堂小結(jié)

  這節(jié)課有什么收獲?

  練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)

  今天你們出色的表現(xiàn)吸引了許多你們喜歡的朋友,想知道他們是誰嗎?讓我們一起去闖關(guān),看看我們的好朋友。

  第一關(guān):口算我最棒(完成后出現(xiàn)美羊羊)

  60+3070+2050+20

  90-2080-5060-50

  10+30+5090-50-20

  第二關(guān):看一看、填一填,我能行(完成后出現(xiàn)懶羊羊)

  第三關(guān):看圖列式我拿手(完成后出現(xiàn)喜羊羊)

  第四關(guān):解決問題我最棒

  運(yùn)用動畫片《熊出沒》中的人物創(chuàng)造情境讓學(xué)生提出問題、解決問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  課后練習(xí)

  作業(yè)超市:

  1、親子活動

  把你今天所學(xué)的知識說給家長聽。

  家長問,你來答。完成10道整十?dāng)?shù)加減法口算題。

  2、50頁第5題

  板書設(shè)計(jì)

  小兔請客

  整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

  20+30=()50-10=()

  加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

  教學(xué)探討與反思

  這節(jié)課通過精心制作的課件、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程、富有兒童話的教學(xué)語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲、學(xué)習(xí)勁頭足,再者,通過“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生積極參與到活動中來,充分動手、動腦,學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí),取得了良好的效果,但在時間安排上做得還不夠好,今后仍需不斷歷練提高個人素養(yǎng)。

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊第20、21頁。

  課型:新授課。

  單元重點(diǎn):掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加、不退位減計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確在掌握加減法各部分的名稱。

  2、能力目標(biāo):能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,鼓勵算法多樣化。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  課時安排:1課時。

  教具準(zhǔn)備:

  學(xué)具、課件。

  教學(xué)方法及手段:

  通過操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。

  教學(xué)程序:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊,為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

  1、搶答。

  1個十是()5個十是()8個十是()10個十是()

  60里面有()十90里面有()個十50里面有()個十

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  今天是小兔子的.生日,她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?那我們一起去看看小兔都請了誰。(板書課題:小兔請客)

  二、探究新知。

  1、師:瞧,小兔邀請了哪幾個好朋友?(出示主題圖)小猴是個“數(shù)學(xué)迷”,他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子,看到這么多的果子,他馬上就想提一個數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會提什么問題呢?

  (1)同桌說一說。

 。2)指名交流。

  2、師:小猴子和你們一樣都有愛提問題的好習(xí)慣,提問題是為了解決問題,光會提問題還不行,你們會解決這個問題嗎?(1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。

 。2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。

 。3)指名說算法和算式。

  學(xué)生匯報(bào),教師板書:20+30=50。30+20=50。

  3、師:小朋友真聰明!自己動手、動腦,學(xué)習(xí)了新知識,還嘗試了創(chuàng)新。老師告訴你們一個秘密,想聽嗎?在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),等號后面的數(shù)叫和。邊說邊板書:

  ┆ ┊ ┆

  加 加 和

  數(shù) 數(shù)

  4、師:忽然,小刺猬的家里有急事,讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子,真舍不得走,怎么辦呢?他靈機(jī)一動,在盤子里打了一個滾。瞧,(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了?(指名提問題)

  5、師:你們能用上面的方法自己解決嗎?

 。1)小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?

  (2)討論后請個別同學(xué)在全班交流。

  教師板書:50-10=40

  6、師:加法算式里各數(shù)都有名字,減法算式里各數(shù)也有名字,你能給他們也起一個名字嗎?請學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱,并板書:

  ┆ ┆ ┆

  被 減 差

  減 數(shù)

  數(shù)

 。、師:有兩個小朋友和我們一樣,也正在學(xué)習(xí)這部分知識,請同學(xué)們幫助這兩個小朋友把算式填上。(學(xué)生獨(dú)立完成書上練習(xí)一)學(xué)生獨(dú)立完成之后,請個別學(xué)生說一說這兩道算式各部分的名稱。

  三、鞏固提高。

 、眲偛磐瑢W(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)

  3、參加完了小白兔的生日宴會之后,小猴子和小松鼠在回家的路上碰到了機(jī)靈狗,機(jī)靈狗請它們?nèi)ス麍@參觀,它們規(guī)定:誰先到果園,誰就能得到小獎品。(請學(xué)生扮演小動物進(jìn)行比賽)

  4、出示果園圖,讓學(xué)生提出問題并解決問題。

  四、教師總結(jié)。

  五、學(xué)生談收獲。

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?你有什么收獲?

  課外作業(yè):課本21頁第2、3題。

  板書設(shè)計(jì):

  小兔請客

  20+30=5030+20=5050–10=40

  ┆ ┊ ┆┆ ┆ ┆

  加 加 和被 減 差

  數(shù) 數(shù)減 數(shù)

  數(shù)

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 9

  一、 導(dǎo)入:

  秋天,小兔收獲了很多的果子。他拿來和他的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬一起分享。讓我們一起去看看吧!

  二、 探究新知。

 。ㄒ唬、提出問題

  1、教師出示掛圖。了解圖意。

  看圖,從圖上你都知道了什么?(生看圖回答,師引導(dǎo)學(xué)生講清盤數(shù)和果子數(shù)。)

  2、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

  小朋友們,根據(jù)從圖上得到的數(shù)學(xué)信息,你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題?

 。ㄉ岢鰯(shù)學(xué)問題。提出的盤數(shù)的數(shù)學(xué)問題,請學(xué)生直接列出算式。)

  教師要進(jìn)行引導(dǎo),剛才小朋友們都是從盤數(shù)上提出問題的。而且都能列出算式。那看果子數(shù),你又能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?生按果子數(shù)提出數(shù)學(xué)問題。

  問題1、小兔先拿來30個果子,又拿來20個果子,一共拿來多少個果子?

  問題2、小兔一共拿來50個果子,被小刺猬拿走了10個果子,還剩下多少個果子?

  (二)、解決問題。

  1、自主探究問題一

  1)、讀問題。

  我們先來看第一個問題,誰能完整地讀一遍題?

  2)、利用手中的小棒動手操作形成表象,抽象出算式,探究算法。

  你能用手中的小棒代替果子來擺一擺一共有多少個果子嗎?

 。ㄉ眯“魯[一擺。師巡視。)

  3)、學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

  師:根據(jù)你剛才擺小棒,你能列出算式嗎?

  30+20=50(個)

  師:你是怎樣擺的?

  生邊擺邊匯報(bào),我先拿3捆,再拿2捆,一共是5捆,就是50根。

  (多指幾生回答,老對倆個互邊擺邊說。)

  師進(jìn)行點(diǎn)拔。一捆有10根是一個十,3捆就是3個十,2捆是2個十,也就是3個十加2個十是5個十,是50。

  指生講,師板書。

  說一說算式中的每個數(shù)表示什么?(生講每個數(shù)表示什么意義。理解加法意義。)

  4)、認(rèn)識加法各部分的名稱。

  在加法算式中,每個都有自己的名稱。你們想知道嗎?

  30 + 20= 50

  加數(shù) 加數(shù) 和

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每一部分的名稱,教師進(jìn)行板書。)

  2、自主探究第二個問題。

  1)、生用小棒擺一擺,說一說,并且列出算式。

  2)、小組內(nèi)交流。

  4)、匯報(bào)交流。

  生:列式:50-10=40(個)

  生:5個十減去1個十是4個十,也就是40。

  生:在算式中,50表示一共有50個果子,10表示被小刺猬拿走了10個果子,40表示還剩下40個果子。

  4)、認(rèn)識減法算式中每部分的名稱。

  50 - 10 = 40

  被減數(shù) 減數(shù) 差

  3、小結(jié)。師:剛才這兩個算式中的數(shù)都有什么特點(diǎn)?我們是怎樣算的?(生回答,師進(jìn)行總結(jié):整十?dāng)?shù)相加減就是將十位上的數(shù)相加減。)

  三、鞏固練習(xí)。

  1、游戲:我擺你說。

  我說你擺。

  2、看圖列式。

  過渡:淘氣和笑笑也正在和我們一起學(xué)習(xí)知識呢。我們一起去看看他們在做什么?

  1)、生看圖,審題。師點(diǎn)拔:括號里的單位名稱是什么?(根),我們計(jì)算出圖中有多少根小棒。

  2)、生獨(dú)立列式計(jì)算。

  3)、匯報(bào)交流。進(jìn)行反饋。

  3、口算比賽。

  小朋友們學(xué)習(xí)的真認(rèn)真,現(xiàn)在我們進(jìn)行一個小比賽好不好?看誰算得又對又快。

  1)、生進(jìn)行口算比賽。

  2)、匯報(bào)得數(shù)。

  3)、評出優(yōu)勝小隊(duì)。

  4)、選兩題根你老對說說你是怎樣算的。

  5、連線。

  淘氣的小雞找不到自己的媽媽了,聽說小朋友們最愛幫助別人了,想請大家?guī)兔,你們愿意嗎?/p>

  (生口算出得數(shù),再連線。師組織生在小組內(nèi)互交流答案。對全對的提出表揚(yáng)。)

  6、提出問題,解決問題。

  智慧爺爺也給大家?guī)硪粋數(shù)學(xué)問題,咱們一起去看看吧!

 。ㄉ磮D,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生提出數(shù)學(xué)問題并解決數(shù)學(xué)問題。在小組內(nèi)互相交流)

  師:我們都提出了哪些數(shù)學(xué)問題?對所提的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類。

  四、教學(xué)反思:

  這節(jié)課課堂上學(xué)生很活躍、興趣很高。通過搶答的形式復(fù)習(xí)舊知識,為本節(jié)課學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減作鋪墊。接著以獎勵學(xué)生為契機(jī),把學(xué)生引入小兔請客的情境中。先讓學(xué)生尋找圖上的數(shù)學(xué)信息,圍繞相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個果子”和“還剩下多少個果子”的加減法問題;通過學(xué)生動手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器,找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系,加深了學(xué)生對算理的理解,接著學(xué)生抽象出算式,教師引導(dǎo)學(xué)生說出對與加減法意義的理解,最后讓學(xué)生自己根據(jù)算理探索算法。并通過練習(xí)逐步正確、熟悉地進(jìn)行計(jì)算,同時還幫助學(xué)生認(rèn)識了單位以及加減法算式中各部分的名稱。

  在練習(xí)鞏固的時候,學(xué)生對于圖上的信息把握不夠準(zhǔn)確,容易出錯,我是引導(dǎo)學(xué)生看圖列出算式的.。并且讓學(xué)生說出幾捆小棒就是幾個十,幾個十也就是幾十,學(xué)生就更容易列出相應(yīng)的算式。講算理的.地方,我覺得還是一定要讓學(xué)生拿出小棒來擺一擺,去感受、去體驗(yàn)為什么要這樣計(jì)算,有些學(xué)生是撥的計(jì)數(shù)器,我也讓學(xué)生上臺來演示了的,并且口頭表達(dá)過程。

  總的說來,這一節(jié)課我還有很多地方?jīng)]有做好,比如算理和算法的講解中,我只是簡單的做了講解,沒有要求學(xué)生來說,這樣就導(dǎo)致了學(xué)生還沒有完全理解。在整堂課中,我說的太多了,近似于完全包辦,我想我真的應(yīng)該放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生來表達(dá),充分訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力、探索發(fā)現(xiàn)的能力和歸納的能力。

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 10

  〖教學(xué)內(nèi)容〗

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第五單元第49~50頁“小兔請客”。

  〖教材分析〗

  本單元與第一單元、第六單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容!靶⊥谜埧汀钡慕虒W(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事,創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出問題:①一共有多少個果子?②還剩下多少個果子?然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,幫助學(xué)生建立加減法的表象,最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式,再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流,體會算法的多樣化,同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。

  本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,在教學(xué)中,把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和能力。

  〖學(xué)情分析〗

  學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解,少部分學(xué)生已經(jīng)會計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法,對于看圖編故事和看圖提問題,部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),但數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性仍存在很多問題,這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1.在實(shí)際情境中,進(jìn)一步體會加減法的意義,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法,體會計(jì)算方法的多樣性,并能正確計(jì)算。

  2.通過動手操作、合作交流,初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決實(shí)際問題的意識和能力。

  3.在生動活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識。

  〖教學(xué)重難點(diǎn)〗

  重點(diǎn): 掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn):正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減。教具:課件 學(xué)具:小棒、計(jì)數(shù)器 〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

  一、快樂復(fù)習(xí)

  師:親愛的孩子們,上課前我們先來一場快樂比賽,好嗎?(好)分6個小組進(jìn)行,答的又對又快的加一顆星。(多媒體顯示)

  2個十是()

  3個十是()5個十是()

  8個十是()90里面有()個十

  100里面有()個十 70里面有()個十

  40里面有()個十

  設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)數(shù)的組成,為本節(jié)課整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  師:你們的表現(xiàn)老師非常滿意,今天啊正好是小白兔的生日,一大早,它就到果園里去摘了好多新鮮的果子,想邀請好朋友小猴、小松鼠、小刺猬一起來慶祝生日。板書課題:小兔請客。

  設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的“小兔請客”情境導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  三、合作學(xué)習(xí),探究新知

  1、探索加法的計(jì)算方法

 。1)師:(多媒體出示主題圖1)這就是生日會現(xiàn)場,請孩子們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

  生:小白兔先端來3盤果子,又端來2盤果子,每盤10個果子。

 。2)師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

  生1:5個盤子里一共有多少果子?

  生2:一共有多少個果子?(根據(jù)學(xué)生回答板書:一共有多少個果子?)(3)師:孩子們提的問題都不錯。要求 “一共有多少個果子”,怎樣列算式呢?

  生1:20+30= 生2:30+20= 師:你能說說你為什么這樣列算式嗎?

  生3:求一共有多少,表示把兩部分合在一起,所以用加法。

  師:30+20等于多少呢?你是怎樣計(jì)算的?(先想想,然后把你的算法告訴你的同桌,有困難的孩子也可以用小棒擺一擺,用計(jì)數(shù)器撥一撥,比比誰的方法最妙,開始吧!)(學(xué)生活動,師巡視)

 。4)師:誰愿意大聲地說出你的計(jì)算方法嗎?

  生1:我是用小棒擺的。先擺2捆小棒,再擺3捆小棒,合起來就是5捆小棒,5捆小棒就是5個十,5個十就是50。所以30+20=50。(學(xué)生邊說邊上臺演示)

  生2:我是用計(jì)數(shù)器撥的。在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個珠子,表示30,再撥2個珠子,表示20,合起來是5個珠子,表示50。即30+20=50。(學(xué)生邊說邊演示)

  生3:因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。

  生4:我是這樣算的,30里面有3個十,20里面有2個十,3個十加2個十是5個十,就是50。

  生5:數(shù)一數(shù)的方法:十個十個的往后數(shù),10、20、30、40、50,一共有50個果子。

  師:同學(xué)們真聰明!通過自己動手、動腦,發(fā)現(xiàn)了20+30這么多的算法,在這么多的算法中,你最喜歡哪一種呢?請把你喜歡的方法說給自己的同桌聽一聽。

 。5)加法算式個部分名稱

  師:孩子們,老師想告訴你們一個小秘密,咱們都有一個好聽的名字,加法算式里的三個數(shù)字寶寶也有名字,想知道嗎?“相加的兩個數(shù)叫加數(shù),結(jié)果叫和”(師邊說邊板書:加數(shù)+加數(shù)=和)

  設(shè)計(jì)意圖:通過情境提出問題并嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。在計(jì)算時,倡導(dǎo)算法多樣化,為學(xué)生提供交流各自算法的機(jī)會,讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法,使不同層次的學(xué)生的思維能力都得到發(fā)展。

  2、探索減法的計(jì)算方法

  師:小刺猥是最頑皮的.一個,為了讓大家高興,它要給大家表演一個節(jié)目,說著就來了一個前滾翻,沒想到把一盤子的果子都扎在身上帶走了,逗的大家哈哈大笑。(課件出示情境圖2)

 。1)師:通過這段故事和這幅畫,誰能說說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?接著能提什么問題?

  生1:50個水果,小刺猬拿走了10個,還剩幾個? 生2:50個水果,還剩40個,小刺猬拿走幾個?

 。2)師:好,那我們一起來解決“還剩下多少個果子?”誰能解決這個數(shù)學(xué)問題?

  生1:50-10=40。

  師:你能說說你為什么這樣列算式嗎?

  生2:從總數(shù)里去掉一部分,求剩下的部分,用減法來計(jì)算。

 。3)師:50-10你是怎么計(jì)算的呢?誰能給大家介紹一下你的計(jì)算方法。生1:我是用擺小棒的方法。1捆小棒有10根,先擺5捆即50根,從5捆中拿走1捆,還剩4捆小棒,4捆小棒就是4個十,就是40根,所以50-10=40。生2:我是用撥計(jì)數(shù)器的方法。先在十位上撥5個珠子,表示50,再從十位上撥去1個珠子,表示10,還剩4個珠子,表示40。所以50-10=40。

  生3:我是用數(shù)的組成。50和10都是整十?dāng)?shù),從5個十中減去1個十,剩4個十,也就是40。所以50-10=40。

 。4)減法算式里個部分的名稱

  師:孩子們,減法算式中的每個數(shù)也有自己的名字,減號前面的是被減數(shù),減號后面的是減數(shù),結(jié)果是差。(師邊說邊板書:被減數(shù)-減數(shù)=差)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生探索減法的計(jì)算方法,學(xué)生很容易從加法類推到減法,由此培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等,體驗(yàn)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的算理。

  四、揭示課題,教師小結(jié)

  師:今天表現(xiàn)真棒,請孩子們仔細(xì)觀察黑板上的每個算式的數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  出示:30+20=50(個)50-10=40(個)師:兩道題有什么相同的地方,怎樣計(jì)算最快?

  生:都是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),十位相加或相減,個位不變,都是0。設(shè)計(jì)意圖:觀察算式,總結(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

  五、鞏固練習(xí),拓展延伸

  1、看圖列式。(練一練第1題)

  師:淘氣和笑笑也給我們出了兩道題,咱們一起去看看吧!先讓學(xué)生說說兩幅圖的意思,再列式計(jì)算出得數(shù)。(注意引導(dǎo)學(xué)生兩幅圖進(jìn)行比較)

  2、根據(jù)數(shù)線列算式。(練一練第2題)

  3、開火車計(jì)算第3題。

  4、幫雞媽媽找孩子。(練一練第4題)

  師:生日party結(jié)束后,雞媽媽回到家找不找自己的孩子了,可著急了,你能根據(jù)雞媽媽身上的號碼幫它找回自己的孩子嗎?(能)

  請小朋友們翻開數(shù)學(xué)書50頁自己完成第4題。

  (學(xué)生獨(dú)立完成后,口答,并說一說計(jì)算過程)

  設(shè)計(jì)意圖:鞏固練習(xí)部分的安排,通過從簡單到抽象,對整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算和在具體情境中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,讓孩子掌握并鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  六、本課總結(jié)

  這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識?今天我們通過小兔子請客學(xué)會了整十?dāng)?shù)的加減,你們都學(xué)會了嗎?

  七、課后作業(yè)

  完成課本50頁練一練第5題,這是誰?他們在干什么?你能編一個數(shù)學(xué)故事,讓大家來解決里面的數(shù)學(xué)問題嗎?這就是今天留給大家的作業(yè)。板書設(shè)計(jì):

  小兔請客(整十?dāng)?shù)加減法)

  一共有多少個果子?

  還剩下多少個果子?

  30+20=50(個)

  50-10=40(個)

  教學(xué)反思:

  本課主要是探討100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理以及算法。對于本課的教學(xué),我作以下的反思:

  好的地方:

  1、在揭示課題時我創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情境,直截了當(dāng)?shù)亟沂菊n題,進(jìn)而很快地開始本課的教學(xué)。

  2、教學(xué)時通過學(xué)生動手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器,找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系,加深了學(xué)生對算理的理解,接著抽象出算式,教師引導(dǎo)學(xué)生說出對加減法意義的理解,最后讓學(xué)生自己根據(jù)算理探索算法。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的,它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,學(xué)生在觀察情境圖時,看到小刺猬扎走了許多果子,他們情不自禁地哈哈大笑起來,融入到了情境中,講出了非常有趣的故事,提出有價值的數(shù)學(xué)問題。在學(xué)生注意力下降、身體疲勞時,我設(shè)計(jì)富有童趣的練習(xí)題,又一次激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,并把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問題結(jié)合起來,使學(xué)生進(jìn)一步體會所學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

  4、關(guān)注數(shù)學(xué)的人文價值。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,更是人性培育的圣殿!敖虒W(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”,在教學(xué)中我充分挖掘素材,對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、懂禮貌的品德教育。

  一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》說課稿 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、從具體情境中,經(jīng)歷提出問題,解決問題的過程,進(jìn)一步理解加減法的意義。

  2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱。

  3、在生動活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  靈活運(yùn)用所學(xué)知識,解決實(shí)際問題。

  四、教學(xué)方法

  本節(jié)采用講授的教學(xué)方法

  五、教具準(zhǔn)備

  多媒體教學(xué)課件、小棒

  六、教學(xué)時間

  1課時。

  七、教學(xué)內(nèi)容分析

  “小兔請客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的.童話故事,創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出問題:①一共有多少個果子?②草地上還剩下多少個果子?然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,幫助學(xué)生建立加減法的表象,最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式,再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流,體會算法的多樣化,同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各部分名稱。

  八、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)舊知識

  同學(xué)們我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減以及認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成了。那接下來老師就考考大家,看大家學(xué)的怎么樣。(多媒體出示快樂搶答。)1、2個十是()。

  2、5個十是()

  3、10個十是()4、90里面有()個十。

  5、70里面有()個十。

  6、40里面有()個十

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。

  同學(xué)們太棒了都答對了,為了鼓勵大家,小兔要請大家吃果子,大家想吃嗎?(生:想)那我們就來讓小兔請客。(板書小兔請客并讓學(xué)生讀課題。)

  小兔還請到了它的幾個好朋友,我們來認(rèn)識一下它的朋友們。同學(xué)們你們認(rèn)識它們嗎?(多媒體出示小兔請客)(生:認(rèn)識,猴子、松鼠、刺猬)

  2、出示掛圖。請學(xué)生說說圖意。

  認(rèn)識了小兔的朋友后,我們來看一下小兔為大家準(zhǔn)備的果子,它先給我們端上來3盤,覺得不夠又端上來2盤,每盤10個。那同學(xué)們能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息呢?

  生:(1)先端上來的蘋果比后端上來的多幾個?

  (2)一共有多少個果子?

  .........

  3、討論交流,動手操作,教師巡視指導(dǎo)。

  同學(xué)們太棒了,能提出不同的`問題,那我們來解決其中的一個問題。(多媒體出示:一共有多少個果子?)

  怎樣列式計(jì)算呢?

  生:20+30=50(個)

  這個同學(xué)不僅列出了算式還計(jì)算出了結(jié)果,那結(jié)果對不對呢?請同學(xué)們以小組為單位借助數(shù)學(xué)工具討論一下怎么計(jì)算?(同時板書20+30=50(個))

  請同學(xué)們說一說你們的計(jì)算過程,是怎樣計(jì)算出來的?

  4、總結(jié)算法。

 。1)數(shù)小棒,十個小棒一捆,十個十個的數(shù),30,40,50。

  (2)用計(jì)數(shù)器,先在十位上撥兩顆珠子,表示20,再在十位上撥三顆珠子,表示30,一共

  撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數(shù)學(xué)工具計(jì)算的,如果不用數(shù)學(xué)工具我們還可以怎么計(jì)算呢,有沒有別的方法呢? 生:匯報(bào)。

 。1)20里面有兩個十,30里面有三個十,所以2個十加3個十得5個十,是50。

 。2)數(shù)手指,一個手指當(dāng)作十。20就是兩個手指,30就是三個手指,加起來一共5個手指,是50。

 。4)2+3=5,20+30=50。相同數(shù)位上的數(shù)可以相加減。

  學(xué)會了計(jì)算整十?dāng)?shù)的相加,我們接下來認(rèn)識一下加法算式中各部分的名稱。+ 30 = 50 加

  加

  和

  數(shù)

  數(shù)

  5、練一練

  6、探索減法的計(jì)算方法

  大家學(xué)的非常棒,而且都很聰明,所以小刺猬想給大家表演一個節(jié)目,想看嗎?(生:想)小刺猬一個前滾翻,請把一盤子果子就都扎到它的刺上了,逗得大家哈哈大笑,看完表演,請同學(xué)們提出一個數(shù)學(xué)問題。

  生:原來有50個果子,刺猬拿走10個,還剩多少個果子? 那怎么樣列式計(jì)算呢?

  生:50-10=40(個)

  請同學(xué)們以小組為單位,討論一下怎么計(jì)算?

  7、討論交流,動手操作。教師巡視指導(dǎo)。

  生:匯報(bào)。

  8、總結(jié)算法:

 。1)數(shù)小棒,50,40。

 。2)用計(jì)數(shù)器,在十位上撥5顆珠子表示50,然后撥掉一顆表示10,剩下4顆,表示40。

 。3)5個十減1個十得4個十,是40.(4)5-1=4,50-10=40.相同數(shù)位上的數(shù)可以相減。

 。5)數(shù)手指,一個手指當(dāng)作10,5個就是50,減去一個就剩下4個,就是40。接下來我們來認(rèn)識減法算式中各部分的名稱。

  九、教學(xué)反思

  對于這一節(jié)課,我本人覺得上得比較成功,因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面,再進(jìn)一步來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法,整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用,我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學(xué),因?yàn)槊?0個果子裝在一個盆子上面,所以我們可以通過數(shù)盤子來進(jìn)行計(jì)算,這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了,然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法,情節(jié)生動氣氛活潑,大家都在玩中學(xué)到了新知識,再次用到了計(jì)數(shù)器,形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān)。最后,闖關(guān)練習(xí)鞏固新知,讓小朋友們感受成功的喜悅,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

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