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淺析我國高等院校產(chǎn)業(yè)化模式
論文摘要：本文在分析我國高等院校專利技術產(chǎn)業(yè)化模式的基礎上，指出了其中存在的意識問題、體制問題、政策問題和技術問題，結合發(fā)達國家一流高校技術產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)驗為我國高校技術產(chǎn)業(yè)化提出了有現(xiàn)實意義的建議，希望能為我國技術產(chǎn)業(yè)化政策提供參考。
論文關鍵詞：專利技術,產(chǎn)業(yè)化,高等院校
由于專利觀念淡漠、專利實施渠道不暢、技術市場不健全以及對科研人員考核評價重論文、重獎勵的情況仍然存在，目前我國專利技術轉化率低、產(chǎn)業(yè)化難。有資料表明，我國每年約完成3萬多項重大科技成果，其中只有不足1/3申請了專利。在這些國家審批的專利項目中，只有1/5得到轉化，形成產(chǎn)業(yè)化的專利技術只有5％，遠低于發(fā)達國家60％～80％的專利產(chǎn)業(yè)化水平。近年來，我國專利技術產(chǎn)業(yè)化率過低已成為一種嚴重的資源浪費。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展步伐的加快，我國如何加大專利產(chǎn)業(yè)化的力度，已經(jīng)是刻不容緩的問題。國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略即將公布實施，作為知識產(chǎn)權尤其是專利技術產(chǎn)出大戶——高等院校，理應為國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略的實施，為推進專利技術產(chǎn)業(yè)化做出自己應有的貢獻。我國高等院校有1000余所，從事科學技術研究的約有67萬余人，占全國科研力量的22%。本文將通過對國內高等院校專利技術產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀的分析，提出我國高校專利技術產(chǎn)業(yè)化的相關建議，對促進我國專利技術轉化和科研健康發(fā)展有非常重要的意義。
1.我國高等院校專利技術產(chǎn)業(yè)化的模式
專利技術是指具有新穎性、創(chuàng)造性、實用性，并獲得國務院專利行政部門授予專利權的技術，這種技術具有明顯的應用前景。專利技術產(chǎn)業(yè)化，就是指對專利技術進行再開發(fā)，通過實驗、組合、生產(chǎn)、應用、推廣等諸多環(huán)節(jié)，形成新工藝、新材料、新產(chǎn)品，直至發(fā)展成新的產(chǎn)業(yè)。我國高等院校實現(xiàn)專利技術產(chǎn)業(yè)化的模式主要有以下幾種。
�。�1）自主產(chǎn)業(yè)化模式
利用專利技術自主產(chǎn)業(yè)化模式成功的事例有北京大學、清華大學、復旦大學、天津大學、哈爾濱工業(yè)大學、東北大學等。以北京大學為例，王選教授負責的“漢字激光牌照系統(tǒng)”是個涉及眾多高新技術的復雜系統(tǒng)，社會上很難找到一家企業(yè)能擔當此任，由于學校具有知識、技術和人才的優(yōu)勢，學校決定自己創(chuàng)辦高新技術企業(yè)，自主完成由專利技術向商品化、產(chǎn)業(yè)化的轉化。北大方正集團公司是北京大學創(chuàng)辦的高新技術企業(yè)，也是我國大學實施專利技術自行產(chǎn)業(yè)化最成功的典范，組建了科研、開發(fā)、生產(chǎn)、測試、銷售、培訓、服務“一條龍”的轉化團隊，北大專利技術的產(chǎn)業(yè)化正是通過“一條龍”的轉化團隊來實現(xiàn)的。
�。�2）產(chǎn)學研結合產(chǎn)業(yè)化模式
產(chǎn)學研結合產(chǎn)業(yè)化，就是把大學擁有的專利技術以專利作價或專利權許可轉讓等方式，與企業(yè)界、科技界密切結合，根據(jù)“優(yōu)勢互補、利益共享”的原則，建立雙邊、多邊技術協(xié)作機制，建立產(chǎn)學研相結合的專利技術產(chǎn)業(yè)化模式，這是我國大學把專利技術轉化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的重要方式。
以清華大學為例，清華大學“集裝箱檢查系統(tǒng)”就是產(chǎn)學研結合、合作實現(xiàn)專利技術產(chǎn)業(yè)化的典型例證。清華大學集裝箱檢查系統(tǒng)系列產(chǎn)品的研制和產(chǎn)業(yè)化的成功，證明了大學與企業(yè)相結合，走產(chǎn)、學、研相結合的新路子，是實現(xiàn)專利技術產(chǎn)業(yè)化的成功之路。為了以最快的速度完成樣機的工程化和產(chǎn)業(yè)化，清華大學改變以往“科研—設計—樣機—批量”的管理模式，創(chuàng)造性地將學校與企業(yè)、科技與經(jīng)濟、開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化有機地結合起來，走“產(chǎn)學研”道路。清華大學集裝箱檢查系統(tǒng)系列產(chǎn)品的研制及產(chǎn)業(yè)化的成功，證明了大學與企業(yè)相結合，走產(chǎn)學研相結合的新路子，是實現(xiàn)專利技術產(chǎn)業(yè)化的成功之路。
�。�3）其他模式
通過有償許可他人（企業(yè)）實施專利技術，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化是大學專利技術產(chǎn)業(yè)化的一種重要方式。例如北京大學將獲得專利權的“沙石鋪路技術”通過有償許可他人實施，獲得了可觀的專利技術轉讓費和良好的社會效益。
按照我國《專利法》的規(guī)定，對于非職務發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權利歸個人所有，專利授權后，專利權也歸個人所有。為此，產(chǎn)生了我國大學專利技術產(chǎn)業(yè)化的第四種模式，即通過以專利權人為載體的專利技術轉化實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。我國大學專利技術所有人，可以采取兼職或辭職的方式帶著自己的專利技術，或者自己創(chuàng)辦科技企業(yè)，或者以專利技術入股與他人合辦科技企業(yè)，實施專利技術轉化的工作。“中關村電子一條街”就是我國民營科技企業(yè)較為集中的地方，也是實施專利技術產(chǎn)業(yè)化較為成功的地方，被譽為“中國的硅谷”。
2.我國大學專利技術產(chǎn)業(yè)化存在的問題
雖然我國高校專利技術產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)取得了非常顯著的成績，但與美國斯坦福大學、英國劍橋、牛津大學、日本東京大學等世界一流大學相比，還存在一定的差距。主要體現(xiàn)在以下方面：
�。�1）意識問題
意識上的不到位導致管理上的缺位，多數(shù)高校雖有知識產(chǎn)權管理機構但無專人作為。由于我國較長時期實行計劃經(jīng)濟“缺乏市場競爭意識”，大學的科技人員和管理人員包括學校的領導，在科研管理中比較重視科研經(jīng)費的投入，科研成果的鑒定以及科技論文的發(fā)表，而對于科技成果的轉化與實施，專利的申請與管理不夠重視。
（2）政策激勵不足
政策問題的核心是如何調動科技人員積極性的問題，現(xiàn)有的激勵機制力度不夠，有些政策只寫在紙上，沒有落實到實處，沒有使那些從事專利技術轉化的人，從自己的創(chuàng)造性勞動中得到應有的回報。大學知識產(chǎn)權工作體制方面的問題主要有兩個：一是級別低，長期充當配角。二是相互脫節(jié)，大學的知識產(chǎn)權管理與保護知識產(chǎn)權經(jīng)營相互脫節(jié)。就目前而言，高校專利工作體制還不夠規(guī)范，學校涉及專利工作的部門較多，規(guī)章制度不健全，缺乏明確的操作與支持細則。
�。�3）技術不成熟
我國有相當一部分高效在科研選題上沒有充分考慮市場的需求，以至于專利成果與市場脫節(jié)，找不到合適的實施單位。我國大學科技選題必須以市場為導向，同時解決技術配套和技術成熟問題。
3.發(fā)達國家高校專利技術產(chǎn)業(yè)化給我們的啟示
�。�1）國家法律的支持
美國、英國、日本大學專利技術產(chǎn)業(yè)化之所以取得成功，最根本的原因是有國家法律的支持，比如美國的《拜杜法案》，英國的《專利法》，日本的《技術轉移促進法》。
�。�2）專門機構的管理
大學經(jīng)營知識產(chǎn)權，實現(xiàn)專利技術產(chǎn)業(yè)化，需要權威的專門機構進行管理。例如，美國斯坦福大學的“技術許可辦公室”，英國劍橋大學的“技術服務公司”，日本東京大學的“先端科學技術育成中心”等。
（3）政策的激勵
大學知識產(chǎn)權經(jīng)營，實現(xiàn)專利技術產(chǎn)業(yè)化，除了需要國家的法律支持做支撐外，還需要大學制定一套能夠調動發(fā)明人積極性的激勵政策。
�。�4）規(guī)范的運作
外國大學對知識產(chǎn)權經(jīng)營，大學向企業(yè)轉移技術，實現(xiàn)專利技術產(chǎn)業(yè)化，有比較統(tǒng)一的明確的認識。他們認為，把知識變成商品大致要經(jīng)過四個階段：第一階段，根據(jù)市場的需求把大學的知識轉化成科研成果。第二階段，通過大學的專門機構和社會中介，把科研成果轉化為知識產(chǎn)權。第三階段，由大學的專門機構組織策劃把大學的知識產(chǎn)權轉移至合適的企業(yè)。第四階段，由企業(yè)把大學的知識產(chǎn)權轉化為生產(chǎn)力。
參考文獻
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3 陳美章.大學專利技術產(chǎn)業(yè)化推動自主創(chuàng)新[J]. 科技成果縱橫,2005(4).
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