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我心中的最美老師作文

時(shí)間:2024-09-18 05:21:20 好文 我要投稿

我心中的最美老師作文

  作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。下面是小編為大家整理的“我心中的最美老師作文”,希望大家喜歡!

我心中的最美老師作文

  我心中的最美老師作文篇1

  學(xué)期末,打開這學(xué)期的英語書,看著每一頁上認(rèn)真記錄的筆記,我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一張熟悉的面容,浮現(xiàn)出她在講臺(tái)上認(rèn)真講課的神情,浮現(xiàn)出她在黑板上奮筆疾書的身影。她,就是我的英語老師——鄭雯。

  算一算,鄭老師已經(jīng)教了我們一年半了,雖然時(shí)間并不長,但她幽默的語言和生動(dòng)的授課方式讓我十分喜歡她。這可與最初見到她時(shí)的情況不太一樣,記得四年級開學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們的英語老師又換了,新老師給我的第一印象,嗯……怎么說呢,好像有點(diǎn)嚴(yán)厲,我心想,可不能犯錯(cuò)被老師抓住。但是隨著一天天的接觸,我卻發(fā)現(xiàn),鄭老師好像也挺幽默的`。比如,在我們第一次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候,她怕我們不理解這個(gè)新時(shí)態(tài),就是黑板上畫了一個(gè)小火柴人,把火柴人的頭比作主語,身份是be動(dòng)詞,四肢是動(dòng)詞,要是我們想讓這個(gè)小人動(dòng)起來,就要在動(dòng)詞后加ing,看似十分簡單天真,卻讓我記住了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的組成,也在考試中減少了類似的錯(cuò)誤發(fā)生。

  鄭老師不但幽默,還很敬業(yè)。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),總是耐心地和我們講解。四年級期末考試,我沒有考好,出現(xiàn)了不該扣分的錯(cuò)誤。鄭老師認(rèn)真分析我的錯(cuò)誤類型,并在試卷上做批注,針對學(xué)習(xí)方法中存在的問題,也提出好的建議幫我改進(jìn)。

  這就是我的英語老師,她嚴(yán)厲又幽默,威嚴(yán)又溫暖。我長大了以后,也想成為這樣的老師,成為一個(gè)讓學(xué)生們愛戴的好老師。

  我心中的最美老師作文篇2

  盧老師是我心目中的最美老師。她已經(jīng)五十多歲了,歲月滄桑,已是滿頭白發(fā)。她從一年級就開始教我們,對我們既要求嚴(yán)格,又慈愛溫和。

  老師讓我記憶猶新的有三件事。

  老師讀課文真好聽啊。那一節(jié)語文課,老師為我們范讀《桂林山水》“人們都說桂林山水甲天下,我們乘著木船蕩舟漓江,來欣賞桂林的山水!蹦菢(biāo)準(zhǔn)的普通話,時(shí)而平緩,時(shí)而高昂的語調(diào),如同天籟,把我們帶進(jìn)了美麗的`幻境,一遍讀完了我還沒聽夠,于是我模仿著老師的語氣,一遍一遍地讀,越讀越愛讀。原本不喜歡讀課文的我從此愛上了朗讀。

  快要考試了,老師因嗓子發(fā)炎說話聲音沙啞,發(fā)聲困難。校長知道后,走進(jìn)教室說:你還是回家休息吧!讓我來給孩子上課。老師搖搖頭說:“不要緊的,現(xiàn)在復(fù)習(xí)這么緊張,不能耽誤孩子們呀!”就這樣,老師打著點(diǎn)滴,忍著疼痛,堅(jiān)持為我們復(fù)習(xí)。

  還有一天中午,我和幾個(gè)同學(xué)飯盒里的菜有點(diǎn)少,老師發(fā)現(xiàn)了,二話不說,站起來把她盤子里的菜分給我們,自己卻剩一點(diǎn)點(diǎn)。恰巧我的飯盒里還得到一塊肉,我望著老師,老師正對我慈祥地微笑著。我心里一熱,眼眶濕潤了,一小口一小口地吃著。那肉,那湯,味道真鮮美……

  我的老師,一心撲在教育上,愛教成癡,愛生如子。老師——您永遠(yuǎn)都是我心目中的最美老師!

  我心中的最美老師作文篇3

  老師是個(gè)神圣的職業(yè),但在我們的上學(xué)生涯中,有十幾年的時(shí)間,每一個(gè)老師都是匆匆過客,如蜻蜓點(diǎn)水般,莞爾一笑,便不再見面,我們不可能記住所有人,但會(huì)有一個(gè),使你影響深刻。她是誰,便由你自己決定。

  而我心中的最美老師,是教我小學(xué)一、二年級的老師。我還記得她的模樣,一雙清澈的眼睛已深深的陷下去,蓬松的頭發(fā)帶著幾根銀絲,樸素的裝扮,美好的`微笑沁人心脾。

  她以和藹的形象占據(jù)了同學(xué)們,同學(xué)們很喜歡她。記得有一次,我想事情想得出神,竟忘了讀書,待我回過神來,老師正面帶微笑的看著我,我先是一愣,趕緊拿起書,認(rèn)真的讀了起來。從此我再也沒有這樣過了。

  還有一次,老師沒來,大家都很擔(dān)心,班里來了一位代課老師,同學(xué)們上課明顯沒有那么積極了。過了幾天,老師回來了,第一句話是泛著淚光說的:“同學(xué)們有沒有想我。俊贝蠹耶惪谕暤卣f:“當(dāng)然”老師沉默了一會(huì)說:“老師的親人去世了,老師很傷心”便回過頭去擦拭眼淚,大家紛紛安慰老師。我們知道,老師不是把我們當(dāng)學(xué)生、小孩,而是朋友。

  老師與我們的情誼是比山高比海深的,她就是彭老師。

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