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碎片化的我們作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的碎片化的我們作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
碎片化的我們作文篇1
為了滿足社會(huì)發(fā)展需求，以科技創(chuàng)新為第一生產(chǎn)力引領(lǐng)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，漸漸的，我們的喜怒哀樂全來自互聯(lián)網(wǎng)，我們的所作所為也受互聯(lián)網(wǎng)的影響，我們不再適應(yīng)傳統(tǒng)的生活、逐漸碎片化了。碎片化的我們不知不覺在心態(tài)和認(rèn)知中發(fā)生改變。
碎片化的時(shí)間作息是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的首要產(chǎn)物。古時(shí)候傳統(tǒng)上的“日出而作，日落而息”的生活作息已被社會(huì)發(fā)展所淘汰，取而代之的.是互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)人們的時(shí)間。每當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了某一熱點(diǎn)，人們都會(huì)不約而同地放下手中的事去一探究竟。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，工作離不開電腦，為了趕報(bào)告熬夜也是常有的事。我們的時(shí)刻表不再是按計(jì)劃一成不變，我們會(huì)因各種互聯(lián)網(wǎng)引起的興趣打亂節(jié)奏，從而導(dǎo)致時(shí)間的碎片化。碎片化的時(shí)間有利于這個(gè)快節(jié)奏的生活，但碎片化的作息對(duì)身體將造成不可避免的傷害。
碎片化的社交是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最出彩的組成部分。我們不再按照傳統(tǒng)上結(jié)交朋友的步驟，不再需要深入了解每個(gè)人的背景，取而代之的是各種交友軟件的出現(xiàn)，使我們只要“搖一搖”或“搜索附近范圍”便可與許多陌生人打招呼，三言兩語間便成了朋友。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，使我們社交不被地域所限制，碎片化同樣意味著“全球化”，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與世界各地的人暢談，不拘泥于種族、性別，也不局限于談?wù)撛掝}。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)通信的快捷，也同樣使我們能夠隨時(shí)隨地與人聯(lián)系。碎片化的社交雖然使我們交友圈更廣、更便捷，但正是這個(gè)碎片化的“廣泛”使我們輕而易舉暴露了自己的賬號(hào)與狀態(tài)給不曾深度了解的陌生人，這也將導(dǎo)致網(wǎng)上越來越多的受騙者，同時(shí)創(chuàng)造了廣闊的舞臺(tái)給心懷不軌的人。
碎片化的閱讀是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，全世界的熱點(diǎn)都在此分享，為了博人眼球、吸引點(diǎn)擊率，網(wǎng)絡(luò)媒體總是夸大事實(shí)，對(duì)報(bào)導(dǎo)加以選擇，這便使我們閱讀不全面、碎片化。因?yàn)榧堎|(zhì)書籍的不便捷，蜂擁而至各種閱讀軟件，方便了我們隨時(shí)閱讀，也導(dǎo)致我們因不連貫通讀而不能通曉真意，而且碎片化的閱讀軟件對(duì)視力有一定的傷害。
種種碎片化的生活方式構(gòu)成了碎片化的我們。雖然碎片化是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然傾向，也更適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)，但我認(rèn)為不能全然摒棄傳統(tǒng)上的“完整”的我們，做到“完整”與碎片化的相輔相成，才能成就更好的我們！
碎片化的我們作文篇2
一聽到碎片化這個(gè)詞，有些人可能會(huì)不禁發(fā)出疑問：“什么是碎片化、碎片化又與我們的生活有什么關(guān)系呢？”其實(shí)，碎片化在不知不覺中已悄然融入了我們的生活，成為我們生活中密不可分的一部分。
二十一世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來越快，很少有人有時(shí)間去過“慢生活”，總是要面對(duì)各種各樣的問題而無法讓自己慢下來，與此同時(shí)“快生活”所帶來的困惑接踵而至，越來越多的人沒有時(shí)間去享受閱讀、購物、放松自己，于是碎片化生活便應(yīng)運(yùn)而生。年輕人會(huì)在上班的車廂、地鐵里捧著書看的津津有味，這其實(shí)也是碎片化閱讀的一種，抽空逛逛淘寶購物、刷刷微博閱讀一篇好的文章，當(dāng)許多同學(xué)在課間、午休時(shí)嬉笑打鬧而一些同學(xué)早已用這些零散時(shí)間完成了很多的回家作業(yè)，這又何嘗不是一種高效的碎片化的學(xué)習(xí)呢？碎片化已無處不在，它使我們零碎的空余時(shí)間變得充實(shí)，讓我們能夠合理的利用時(shí)間。
這樣看來，碎片化的生活似乎好處多多，但是過于碎片化的`生活則會(huì)給我們帶來困擾，不知道大家有沒有這樣的一種感受：當(dāng)自己在寫一篇文章或讀一本小說時(shí)，忽然有其他事情必須要去完成，等你回來想在繼續(xù)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已無法接上之前的思緒了，這就是因?yàn)橹暗乃季w已經(jīng)被過于“片碎化”，從而亂了頭緒。有人也許因?yàn)楣ぷ鞣泵�、學(xué)業(yè)繁重要用兩三個(gè)月甚至更長的時(shí)間才能讀完一本長篇小說，雖然小說讀完了，但由于閱讀時(shí)間過于碎片化小說中的情節(jié)已失去了連貫性，有些章節(jié)由于閱讀時(shí)間過長在看下一章時(shí)對(duì)上一章的故事情節(jié)已不是那么的清晰，因而失去了小說中環(huán)環(huán)相扣、充滿邏輯性的精彩，也就無法得到當(dāng)你知道了小說結(jié)局與你猜測(cè)的結(jié)局大相徑庭時(shí)的那份驚喜，也失去了閱讀小說的一部份樂趣。
雖然如此，可碎片化的生活依然在我們的生活中占據(jù)著舉足輕重的地位，改變著我們的生活碎片化的生活使零碎的時(shí)間化零為整，更好地提高了工作、學(xué)習(xí)效率，碎片化的生活你又何樂而不為，坦然接受呢？
碎片化的我們作文篇3
當(dāng)下的人們，不時(shí)徜徉于社交軟件中，在指尖方寸里培養(yǎng)著所謂的思維。他們滿足于一篇篇公眾號(hào)里的雞湯，在一條條的推送里認(rèn)為自己學(xué)到了許多，又或許驚詫于轉(zhuǎn)發(fā)量極高的新聞，也并不知道是真是假。他們的思維，粉碎在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下。那些不同的聲音，是吹向不同方向的風(fēng)，將他們吹成一株株搖擺不定的草。輿論倒向哪里，思維便與之相隨。這是我們常說的“碎片化思維”。碎片化思維是真正的思維嗎？我并不這樣認(rèn)為�；麨榱阋�，化零為整，重新形成深度思維，卻十分困難。
正如《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》中所言，“互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)在的狂亂和膚淺的特性被植入我們的神經(jīng)系統(tǒng)”。大部分的人，看到似乎有理的說教便輕點(diǎn)食指加入收藏夾從而再不會(huì)去看。在這個(gè)淺嘗輒止的過程中，我們?nèi)狈λ伎�。限于字�(jǐn)?shù)，推送等碎片化信息往往缺乏學(xué)術(shù)性，停留在皮毛，概念的鋪陳導(dǎo)致我們“知其然，卻不知其所以然”。且推送沒有考據(jù)，其真實(shí)性無法被保證。我們形成了觀點(diǎn)，卻不是自己的觀點(diǎn)；缺乏思考的思維，甚至構(gòu)不成真正的思維。柏拉圖在《斐德羅篇》中寫，他們的心是裝滿了，但裝的不是智慧，而是智慧的贗品。在一道道贗品大餐中，碎片化思維帶來了整體的浮躁，它使我們產(chǎn)生了不去思考的慣性。缺乏思考而浮躁的碎片化生活，如蜻蜓點(diǎn)水，沒有實(shí)際意義。
在形成思維的'過程中，思考是必須的�！肚f子·齊物論》里有這樣一個(gè)故事，嚙缺向王倪提出了三個(gè)問題，“子知物之所同是乎？”、“子知子之所不知邪？”、“然則物無知邪？”王倪三次都回答了“吾惡乎知之！”我們都不知道別人所說的知道是不是不知道，而只有在思考的過程中，才能使最終的結(jié)論漸漸明晰、沉淀，從而形成思維體系。塔夫茨大學(xué)的兒童發(fā)展學(xué)教授伍爾夫認(rèn)為“思考需要花費(fèi)時(shí)間，這是具有閱讀能力的大腦的寶貴特性之一”，碎片化思維消磨了這一寶貴特性。人們對(duì)于生活中的現(xiàn)象、新聞，一味旁觀而不追究本質(zhì)與真假，這樣的生活是危險(xiǎn)的。然而碎片化思維也并不是完全負(fù)面，是由于我們的不深入思考、不分辨真?zhèn)味蛊浔锥吮环糯�。懂得思考的重要性的人屹立于山峰之巔，依賴碎片化思維的人只能搖搖晃晃地漂浮在云汽里，遇到真正的問題便因缺乏基石而急墜而下。
從某種角度來說，碎片化思維確實(shí)可以提高人的知識(shí)水平。人們可以有選擇性地汲取權(quán)威方發(fā)布的信息。但那是建立在系統(tǒng)學(xué)習(xí)、有思考和分辨的習(xí)慣的基礎(chǔ)之上。碎片化思維可以填補(bǔ)空隙，卻永遠(yuǎn)不可能取代完整的、深入思考的時(shí)間。美國著名心理學(xué)者丹尼爾·西格爾在著作《專注的大腦》中說，我們集中注意力的方式直接塑造了我們的思維。
碎片化思維是華而不實(shí)的衣殼，只有碎片化思維的人只能泛泛而談，卻無法究其根本。從形而上學(xué)的角度看，我們正在從知識(shí)的培育者退化為互聯(lián)網(wǎng)叢林中信息的采集者與捕獵者。在這個(gè)時(shí)代，我們需要跨出碎片化思維的泥淖。我們需要的是真正的、有深度的思維，它賦予我們正確認(rèn)知、積極思考、辨別是非的能力，在巨大的信息浪潮里堅(jiān)守自己的主見。
碎片化的我們作文篇4
什么是碎片化生活��？一看到作文題，我有點(diǎn)摸不到頭腦，于是，拿出手機(jī)，打開百度，搜索關(guān)鍵字，經(jīng)過點(diǎn)擊查閱，我恍然大悟，哦，我剛才做的這一切，竟然就是一種典型的碎片化生活。
和我們的爸爸媽媽小時(shí)候的生活相比，衣食住行各個(gè)方面都有了巨大的變化：過去的通訊方式是寫信、發(fā)電報(bào)、打傳呼公用電話，我們現(xiàn)在使用智能手機(jī)打電話、發(fā)短信、發(fā)微信、視頻聊天；過去大家手捧書籍、字典等紙質(zhì)資料查閱信息，現(xiàn)在我們手捧手機(jī)之類的移動(dòng)工具通過百度、谷歌等網(wǎng)站搜索查閱；過去出門揣著地圖冊(cè)，現(xiàn)在靠手機(jī)里的各種導(dǎo)航軟件指路；以前得外出吃飯，外出買東西，現(xiàn)在用手機(jī)點(diǎn)外賣點(diǎn)網(wǎng)購，“藍(lán)精靈”“黃精靈”“紅精靈”快速神奇的送到家。這樣的不同實(shí)在太多太多，生活在不知不覺間就變成了現(xiàn)在的模樣，無論接受還是不接受。爸爸媽媽也試著嘗試過在周末的某一天關(guān)掉手機(jī)電腦PAD外出，希望能遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的打擾，然而，在打開手機(jī)之后，迎接他們的是一堆麻煩：親戚朋友發(fā)現(xiàn)一天聯(lián)系不到他們，都擔(dān)心是不是發(fā)生什么事，一個(gè)接一個(gè)的電話各種報(bào)平安，快遞送貨找不到人，某群里的重要通知錯(cuò)過了，老板的電話沒接……我呢，發(fā)現(xiàn)英語單詞不認(rèn)識(shí)卻沒有帶字典，要查作者的'背景資料沒有了百度無從下手，想要請(qǐng)請(qǐng)教其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)除了微信好像沒有其他的聯(lián)系方式。我們出生在碎片化生活時(shí)代，大人們回憶的以前的事情很難體驗(yàn)，我覺得有效地使用好“碎片化時(shí)間”才更有意義。
我會(huì)在上下學(xué)的公交車上，打開手機(jī)看看新聞，了解一下國家大事，了解一下天下大事，雖然是碎片化的信息，但是也使我的信息更廣博，讓我能夠了解外面的世界；
周末或節(jié)假日外出時(shí)，我會(huì)隨身攜帶電子書，在各種等待的時(shí)間里閱讀，也許我無法投入長篇巨著中，但是我還是通過短小輕松地片段累積閱讀量，娛樂和放松自己。當(dāng)然寒暑假我還是會(huì)去啃長篇巨著的；
在一段緊張的學(xué)習(xí)之后，我會(huì)打開微信幾分鐘，和小伙伴們聊一會(huì)兒，雖然是碎片化的交往，可是如果沒有這種交流，我小學(xué)時(shí)的好朋友可能都再也沒有了；
在一段緊張的學(xué)習(xí)之后，我還會(huì)打開通過手機(jī)搜索我喜歡的音樂，跟著唱一段、跳一段，讓自己好好的休息。
在碎片化生活中，我希望我不但可以享受高科技的現(xiàn)代生活給我們帶來的便利，而且還能發(fā)明出將這些碎片完整化的神奇方法，用碎片組成一個(gè)完整的傳統(tǒng)體系，讓我們的生活越來越美好！
碎片化的我們作文篇5
難得有閑的周末，午后我一個(gè)人在家，窩在沙發(fā)里拿起借了很久還沒看的《命運(yùn)的魔術(shù)師》翻看起來。面前的茶幾上左手一杯酸梅汁，右手一盤媽媽臨出門切好的哈密瓜，看看書，吃吃水果，很是愜意。
看得起勁時(shí)，手機(jī)鈴聲響起，我不耐煩地接了起來，“您好，向您推薦地鐵沿線的精裝修房，可自住可投資�！边�沒等他說完，我沒好氣地說：“買不起！”直接掛了電話，繼續(xù)看書。
才沒過多久，手機(jī)再次響起，“玥玥，功課做完了吧�！眿寢尩�'聲音在耳邊響起，用的不是疑問句而是肯定句�！斑@幾次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績都不是很理想，把上次買的數(shù)學(xué)教輔做一套鞏固一下，我過會(huì)回來幫你批改�！边�不等我反對(duì)直接和我byebye掛了電話。我認(rèn)命地埋頭做起數(shù)學(xué)卷子來，經(jīng)過近一小時(shí)地”奮戰(zhàn)”終于完成了。我舒了口氣，繼續(xù)看書。
才看一會(huì)，手機(jī)鈴聲又討厭地響了起來。這次又是誰，我非常惱火，抓起電話就大聲吼道：“誰�。俊卑职忠苫蟮穆曇魪碾娫捓飩鱽恚骸澳愠藻e(cuò)藥啦，吼什么吼！帶狗狗下去溜溜，到時(shí)間了�！蔽覠o奈地牽“奶茶”出了門。想看會(huì)書咋這么難，我嘴里不停地碎碎念著。出去一圈回來后我也沒心思再看書了，躺在沙發(fā)上發(fā)呆。
不久，媽媽回來了，看到我情緒不佳地樣子，走過來捏捏我的臉頰問：“誰惹你啦？擺個(gè)臭臉�！薄斑�不是你們，好像都能掐會(huì)算，一個(gè)接一個(gè)給我派任務(wù)，想看會(huì)書都那么難。上次借的書到現(xiàn)在沒看幾頁�！�
媽媽不禁莞爾一笑，“才多大點(diǎn)事，想看書還不容易嗎！”“每天這么多事，哪有空�！蔽亦狡鹱��！艾F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，整段的時(shí)間是不多。但每天還是有很多‘碎片’時(shí)間可以利用呀，你想想看�！蔽业皖^沉思起來。腦海里浮現(xiàn)出了一些場(chǎng)景：早上，上學(xué)路上常能看到一邊走著，一邊背誦著筆記的學(xué)生。地鐵上也時(shí)不時(shí)能看到聽英語，背單詞，看新聞的上班族。這不都是利用碎片化的時(shí)間的真實(shí)寫照嗎！媽媽看我的臉色”陰轉(zhuǎn)多云”，笑著說：“你只要會(huì)安排，時(shí)間就象海綿里的水，去擠總會(huì)有的�！�
現(xiàn)在的我已經(jīng)很適應(yīng)碎片化的生活了。早晨，洗漱吃早飯時(shí)我會(huì)同時(shí)聽聽新概念英語，晚上運(yùn)動(dòng)放松時(shí)我會(huì)聽聽時(shí)事新聞，洗澡時(shí)是我的聽音樂時(shí)間。出門我會(huì)帶上電子書，隨時(shí)拿出來看會(huì)兒。最近我又發(fā)現(xiàn)了個(gè)好東西——-聽書軟件，這下徹底把我的手和眼睛都解放了，在路上也能用耳朵看書了。
碎片的時(shí)間每段看著很少，但只要會(huì)管理利用，堅(jiān)持下去，一定會(huì)讓你有所收獲。如果你不信，就趕緊試試吧！
碎片化的我們作文篇6
不得不承認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)，忙碌已成為一種常態(tài)。而隨著智能手機(jī)的普及，碎片化閱讀正逐漸演變成為一種大眾閱讀的趨勢(shì)。然而，擁有五千年歷史的燦爛中華文化，難道要在這短短140字中傳承下去嗎？
碎片化閱讀，看似為終日奔波忙碌的人們提供了一種全新的閱讀體驗(yàn)。人們借助網(wǎng)絡(luò)，以最迅捷的速度獲得來自世界各地的信息，求知欲得到了史無前例的滿足�？墒�，當(dāng)我們仔細(xì)審視身邊的那些低頭族，便不難發(fā)現(xiàn)，那些忙里偷閑使用手機(jī)閱讀的人，以看微博里的段子，和看網(wǎng)絡(luò)上流行的小說者居多。經(jīng)歷了唐詩宋詞元曲明清小說等文學(xué)鼎盛時(shí)期后，21世紀(jì)最搶眼的文體——段子，趁虛而入了。曾經(jīng)有人調(diào)侃，“早上打開微博，有一種君臨天下審閱奏折的感覺。”而這種比皇帝上朝還繁忙的行為，多數(shù)時(shí)候卻是無意義的。
碎片化的閱讀，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致碎片化的思想。你無法奢求140字的微小說能表達(dá)出10萬字巨作的內(nèi)涵；那些為了博人眼球故意夸大其詞，甚至傳播虛假新聞的所謂內(nèi)部新聞，也不見得具有傳統(tǒng)新聞行業(yè)的公正報(bào)道和深入思考。當(dāng)人們都僅僅從事物的表象入手，變得不求甚解；當(dāng)人們都人云亦云，瘋狂的在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，喪失了主觀判斷的能力，人們的思想已經(jīng)在一步步走向碎片化了。
史學(xué)博士廖峰說：“人或成為碎片化信息的奴隸�！蔽蚁�，這帶有預(yù)言性質(zhì)的警示就快實(shí)現(xiàn)了。曾經(jīng)攜一卷好書，溫一壺陽光下酒；如今帶一個(gè)平板，蹭WiFi瀏覽。越來越多的好書被塵封在歷史的書架上，原因卻可能僅僅是因?yàn)樽痔�。人們正在逐漸喪失閱讀的習(xí)慣，中國人均閱讀量不及發(fā)達(dá)國家一半。一個(gè)不愿意讀書的民族，憑什么實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興？
我們是否真的需要通過瀏覽大量信息來開闊自己的眼界？答案顯然是否定的。從沒有人因?yàn)橹赖?八卦新聞多而被視作“家”。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳最廣的，恰恰是那些毫無意義的新聞。于是針對(duì)這種情況，一些學(xué)者提出了“不知情權(quán)”——即“我有權(quán)選擇不知道”，以此達(dá)到抵御碎片化閱讀的目的。然而，我們真的需要讓碎片化閱讀發(fā)展成為一種需要抵御的洪流嗎？
閱讀本無所謂對(duì)錯(cuò)，正所謂開卷有益�？墒敲鎸�(duì)碎片化閱讀日趨嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，人們也不得不抬起垂在屏幕前的頭，仔細(xì)思考一番了。
碎片化的我們作文篇7
現(xiàn)在的世界是一個(gè)多元化的大世界，世界各地都遍布了像蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)絡(luò)，從而把我們這個(gè)世界碎片化了。
現(xiàn)在的世界，時(shí)間是碎片化的，學(xué)習(xí)是碎片化的，讀書是碎片化的，一切的一切都是碎片化的，但多張碎片又可以拼湊成一個(gè)有一個(gè)整體。
每一節(jié)課下課后的10分鐘是一個(gè)時(shí)間碎片但又十分短暫，但是，一個(gè)又一個(gè)10分鐘，就可以拼湊成一個(gè)又一個(gè)一小時(shí)，我們可以依靠這一個(gè)又一個(gè)10分鐘，寫完一項(xiàng)又一項(xiàng)的作業(yè)，看完一本又一本的書。
現(xiàn)在的世界里，幾乎人人手機(jī)不離手。起床后的時(shí)間都由一個(gè)個(gè)碎片組成。第一件事，不是刷牙洗臉，而是拿起手機(jī)，看看今天天氣好嗎？溫度幾度？之后還不是刷牙洗臉，打開微信、QQ，看看有沒有新的'消息，昨天發(fā)的朋友圈有沒有人點(diǎn)贊、發(fā)評(píng)語。今天有沒有什么新聞。不管你現(xiàn)在是匆忙與否，手機(jī)都不離手，“手機(jī)”，這個(gè)東西，就像涂了強(qiáng)力膠一樣，粘在人們的手上。人們也看得津津有味，無法自拔。人們的生活都由手機(jī)里一件件碎片的事件充實(shí)著。
曾經(jīng)的我在寫作業(yè)時(shí)也有同感，每當(dāng)手機(jī)里傳出“滴滴”的聲音，我就打開手機(jī)，完全忘記了自己還要寫作業(yè)。
就這樣，我寫作業(yè)的時(shí)間也被碎片化了，時(shí)不時(shí)地看一看手機(jī)，和同學(xué)聊聊天，他一句，你一句，我一句的聊得可開心了。可是，我寫作業(yè)的時(shí)間也被這些聊天給浪費(fèi)掉了。
時(shí)間是碎的，一切的一切都是碎片化的，我們要學(xué)會(huì)如何把這些碎片化的時(shí)間拼湊在一起，成為一整塊的時(shí)間。而我們也可以用這一大塊時(shí)間來做許多許多的事。
學(xué)習(xí)也是碎的，當(dāng)我們?cè)谧x一本書時(shí)，本有充足的時(shí)間來讀完它，可是，我們卻又被差去做其他的事情了。只能先放下手中的書，做完其他的事再來看我們喜歡看的書。
碎片化的事無處不在，就要看如何把這些碎片化東西相互結(jié)合，結(jié)合成對(duì)我們有幫助的一大塊知識(shí)。
就像復(fù)習(xí)時(shí)一樣，筆記本上記錄了許多碎片化的資料，要學(xué)會(huì)把這些知識(shí)融在一起，就會(huì)匯聚成一大塊我們需要的知識(shí)。
雖然各科學(xué)的都不同，但是也是要聯(lián)系的，這不也是碎片嗎？一個(gè)碎片，才會(huì)有另外一個(gè)碎片，無數(shù)個(gè)碎片拼在一起就成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。
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