有效運用交互式白板推動幼兒教學(xué)發(fā)展
一、交互式白板運用的作用
1.喚起孩子的求知欲
興趣是最好的老師。幼兒在學(xué)習(xí)新知識時，往往會利用對某一事物的好奇心來吸引注意力變成“想要知道為什么”，教師在教學(xué)過程中，需要學(xué)會關(guān)注孩子的好奇點在哪，以此為契機將學(xué)生引入教學(xué)課題中。交互式白板的運用正好能夠以豐富多彩的形式引起孩子的注意力，喚起孩子的求知欲望。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)新活動是激發(fā)創(chuàng)新思維最好的方式。教師在運用交互式白板上課的同時，創(chuàng)造各種能夠激發(fā)孩子創(chuàng)新思維的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子多元化思維的發(fā)展，同時也鍛煉了孩子的靈動性和創(chuàng)新性，讓孩子在潛移默化中感受創(chuàng)新的魅力。交互式白板就是引導(dǎo)孩子通往創(chuàng)新道路的橋梁，促進(jìn)了對孩子創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
3.增強教師與孩子的課堂互動性
交互式白板演示教學(xué)內(nèi)容的多彩性與形象性是傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的教學(xué)模式無法勝任的，它能讓孩子更加直觀地感受知識的傳授，同時，也能夠增強教師與孩子的互動性，交互式白板的教學(xué)方式拉近了孩子與課堂的距離，改變了黑板教學(xué)冰冷的傳授方式，讓孩子更加積極地參與到課堂中。
二、有效運用交互式白板教學(xué)的途徑
1.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與課堂豐富性相結(jié)合
每個孩子都有一顆小小創(chuàng)造家的心，喜歡五彩繽紛的課堂，喜歡動畫片般的教學(xué)內(nèi)容，而交互式白板教學(xué)方式正好擁有孩子們想要的這些功能。就拿幼兒美術(shù)繪畫課程來說，畫圖畫是最能展示孩子內(nèi)心豐富性與個性的方式。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課程就是教師在講臺上演示畫圖的過程，孩子進(jìn)行模仿。這種教學(xué)方式不僅不能讓孩子感受到美術(shù)的`魅力，還局限了孩子的創(chuàng)造性思維，不利于孩子發(fā)散性思維的發(fā)展。但是，交互式白板恰好彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。教師在上課中，可以利用交互式白板的數(shù)字化，開啟視覺效果與聽覺效果的多種感知，營造一個生動的教學(xué)環(huán)境，讓孩子在豐富多彩的課堂中激發(fā)創(chuàng)造性思維。教師在利用交互式白板上美術(shù)課時，可以充分發(fā)揮其多種功能，自由選擇畫圖的線條，或粗或細(xì)，或紅或綠，演示完后，教師還能“回放”，讓孩子再一次感受畫圖的樂趣。例如，在《小青蛙》的畫圖課程中，教師首先利用PPT播放各種青蛙的形態(tài)，讓孩子對青蛙有了初步了解，然后用畫圖軟件進(jìn)行初步的畫圖，或者讓孩子主動走上講臺，在臺上演示自己眼中的青蛙是什么樣的。隨后教師還可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象，青蛙是生存在哪些環(huán)境中的，青蛙的食物是什么等等，讓孩子展開想象的翅膀，豐富圖畫的內(nèi)容。面對孩子稀奇古怪的想象，教師要以贊許的目光與孩子交談，包容孩子天馬行空的思維。
2.良性互動豐富課堂的趣味
交互式白板能夠讓教師與孩子進(jìn)行良好的互動，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式的單純講授模式，讓抽象的知識點變得形象化。比如，在小班簡單數(shù)字教學(xué)中，教師可以播放《數(shù)鴨子》的兒歌，并配上視頻，讓孩子們在音樂中體會數(shù)學(xué)最直觀的表現(xiàn)，同時又能滿足孩子的好奇心。在教學(xué)過程中，穿插一些數(shù)字小游戲，讓孩子們在樂趣中感悟數(shù)字的基本特點。
3.教師自身素質(zhì)的提高
面對交互式白板的教學(xué)方式，教師還處在一個初步探索的過程，有效地運用交互式白板需要教師進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，吸收新的知識，充實自己也充實課堂內(nèi)容。教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)交互式白板的運用技巧，避免在講臺上出現(xiàn)不必要的忙亂。掌握新軟件的運用，用科技的力量來充實教學(xué)，為教學(xué)添上一雙新科技的翅膀。交互式白板的有效運用無疑是為幼兒教學(xué)增添了新的色彩，讓幼兒的求知過程更加豐富多彩。教師在日常工作中，要積極地吸收知識，緊跟時代步伐，充實自己的過程中也豐富孩子的求知世界。我相信，在教師的不斷努力下，有效地運用交互式白板的教學(xué)方式，定能推動幼兒教學(xué)的全面化發(fā)展，為幼兒教學(xué)開展增添新的助推力。
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