- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度:
- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度:
- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
爭論優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的爭論優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
爭論優(yōu)秀作文1
新年的鞭炮聲此起彼伏,絢麗的煙花璀璨綻放。那日午后的爭論,還時時縈繞在我心頭。
客廳里,一張圓桌,幾把靠椅,一壺氤氳著熱氣的茶。我和爸爸媽媽正在那兒喝下午茶。
我習(xí)慣性地從口袋里掏出手機(jī),聚精會神地玩起來,熟練地點(diǎn)開了新聞軟件,想看看娛樂新聞,無意間看到了它。
“爸爸你看,這兒說由于有些地方放的煙花爆竹過多,導(dǎo)致許多清潔工要留下來清理街道,家里人就盼著他們回家吃年夜飯呢!”望著他們孤寂又疲倦的身影,同情心悄然升起。我嘆了口氣,端起在桌上的茶杯,淺抿了一口,覺得原本甘甜的養(yǎng)肝茶也是苦澀的了。
爸爸聽后眉頭緊鎖,原本眉頭上不平整的“彎路”過了許久才平坦,接著他猛喝了一口茶,好像要上戰(zhàn)場似的,才推了推眼鏡框,說道:“是呀,我覺得是應(yīng)該減少爆竹的燃放了,雖然現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,但是付出了很多代價,環(huán)境污染嚴(yán)重就是其中之一。燃放爆竹既污染環(huán)境,又容易傷害人!
“就應(yīng)該禁止才對!”我深表贊同。
這時,在一旁靜悄悄地側(cè)耳傾聽的媽媽缺卻按捺不住了:“我覺得你們說的都不對,過年就應(yīng)該熱熱鬧鬧的,沒爆竹多沒意思,冷冷清清,哪像過年?況且去燒香敬佛也需要爆竹!
我原本絲滑柔順的頭發(fā)好像變得根根帶刺:“媽媽,不是只有燃放煙花爆竹才能代表新年的快樂,快樂是一種由內(nèi)而外散發(fā)的東西,只要每個人都開心,那就是一份快樂,只要家人團(tuán)聚,那就是一份幸福。燒香敬佛靠的`是誠心,而不是燒幾根香放幾掛鞭炮就代表得了的。何況,現(xiàn)在由于煙花爆竹這種意外受傷害的人有多少啊!
話音未落,爸爸釋懷大笑,媽媽若有所思,我迷惑不解。
爸爸爽朗地說:“女兒啊,從這一刻起,我覺得你長進(jìn)了,你懂得同情,也懂得爭辯,你會考慮他人感受,知道怎樣的理由能說服人心!
我不好意思地?fù)狭藫项^,只見媽媽終于舒展開眉頭,最后還是被我說服了。
這次爭論后,我暗下決心,以后我無論走到哪里,都要常懷有同情之心愛國之心。
午后的爭論已結(jié)束,爸爸的話還縈繞在心頭……
爭論優(yōu)秀作文2
一次爭論,看似平淡如水,但又在我記憶的腦海中泛起了一個又一個浪花。
記得去年暑假,我到表姐家小住。表姐家住在農(nóng)村,院子里養(yǎng)了很多花花草草,還種了各種蔬菜。門前一顆很粗很粗的大樹,我和表姐經(jīng)常一起在大樹下玩耍,嬉戲,有時也在樹下讀書、寫作業(yè),我們還給這顆樹取了個名字——“螢火樹”。因?yàn)樵谙囊,樹下會有許多螢火蟲在飛舞,好似一盞盞明燈,照亮這漆黑的夜晚。
一天清晨,我在“螢火樹”下吟誦著古詩“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草底見牛羊”。由于一時興起,沒有發(fā)現(xiàn)表姐從院子里走出來。“不對,不對這個字讀現(xiàn),不讀見!北斫阏裾裼性~地說。“不可能吧!也許是你記錯了呢,都過去這么久了,肯定是你記錯了!蔽胰魺o其事地說。然后就繼續(xù)吟誦,表姐思索了一會兒,說“不會的,我記得非常清楚,這個字我當(dāng)時學(xué)的時候老師特意強(qiáng)調(diào)了呢!應(yīng)該不會錯的!
“表姐的語文學(xué)得非常好,會不會是我記錯了呢?應(yīng)該不會吧!這個字這么簡單,我怎么會記錯了呢?”我心里忐忐不安地想。“喂,你想什么呢?怎么不說話啦!蔽揖o張地說:“我們這么爭吵下去也不是辦法,不如去電腦上查一下吧!”表姐同意了我的看法。
我們回到屋里打開電腦,用鍵盤輸入這個詩句,結(jié)果答案令我傻了眼。是表姐對了,我的答案居然錯了。表姐對我說:“怎么樣,這回你心服口服了吧!”我低下頭,不好意思地說:“我服了,這回我真的服了,學(xué)霸就是不一樣!北斫阏f:“知道哪里錯了就好,一定要把錯誤改正過來。”我說:“嗯,我知道了!
這次與表姐的爭論,使我受益匪淺。我不僅明白了中華民族漢字博大精深,也親身體會了知錯就改的重要性。也就是因?yàn)檫@次爭論,使我深刻記住了這個字的讀音,終生難忘。
在我們的生活中,每個人的'觀點(diǎn)都會有所不同。有的問題甚至分不出對與錯,我們可以保留有自己的看法,同時也要接納他人合理、正確的意見,為自己的人生譜下美妙的樂章。
爭論優(yōu)秀作文3
一縷炊煙散盡,腦海里的往事也有些淡化,同學(xué)們,那次激烈的爭論,至今還歷歷在目。
——題記
在那鳥語花香的春季,一群學(xué)生正在充滿書香的教室里激起了爭論,幾十里外都能聽到他們的爭辯聲。到底發(fā)生了什么呢?原來,一位語文老師正講到了一篇課文,這是一篇說明文,是關(guān)于科學(xué)帶給人們的利與弊。老師就提出這樣一個問題:現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)對我們是有益還是無益呢?就這樣一場激烈的辯論賽就拉開了帷幕。
“當(dāng)然是有益了,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,給我們提供了許多幫助。電腦的出現(xiàn)就給我們帶來了方便,我們有什么不懂的事,這位‘小老師’就可以讓我們恍然大悟,而且以后買東西也可以省一些力氣,直接可以網(wǎng)購!币晃煌瑢W(xué)雙手交叉,一副很神氣的樣子。
但他的姐姐可不服輸,一副神氣十足,又堅(jiān)毅的樣子,反駁說:“誰說科學(xué)技術(shù)不會給人類帶來危害呀?現(xiàn)在科學(xué),技術(shù)太先進(jìn)了,各個國家的核武器都在不斷制造,每一個核武器的發(fā)射,都讓地球母親傷痕累累。如果再這樣下去,就會毀了這個和諧而美麗的家園!币魂?yán)坐Q般的掌聲赫然響起,大家都對她的'說法表示贊同。
這位男同學(xué)好像也被他姐姐給震懾住了,她的姐姐又乘勝追擊說:“現(xiàn)在的人類有了,先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),變得越來越懶。有些工廠讓機(jī)器人為他們工作,用機(jī)器人代替了人類,使有些工作者找不到工作,無法維持生計,F(xiàn)在的人們,還肆意地砍伐森林,使現(xiàn)在的森林資源匱乏。許多小動物們都失去了自己溫馨的家,甚至無法生存。一旦動物滅亡了,人類也無法生存,這些都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻!”她的語氣更加堅(jiān)定了,雖然她弟弟說的也沒有錯,但還是羞愧地低下了頭,臉紅紅的,一句話也說不出來了。這時窗外的鳥兒拍手叫好,為一個知心朋友而感到高興,這位男生的姐姐說的一翻話,表達(dá)了它的心聲。
就這樣,一場激烈的爭辯畫上了圓滿的句號。其實(shí),現(xiàn)代科技對人類有益也有弊,孔子說過,世界萬物都有其對立面。并不是任何東西都是完美的,每個人每個事物都有它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
爭論優(yōu)秀作文4
“不行!”
一句句“不行”“你不對!”“應(yīng)該這樣…”,像這樣的爭論,經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)。像那一次在課堂上似的。
那是一堂數(shù)學(xué)課,老師正在給我們布置題。這是道選擇題,看上去很簡單,卻把我們和老師都繞暈了。開始我們分為兩派:一派選A,另一派選B。“為什么選擇A呢?”赤蓮問道,“這個式子是怎么出來的?我不明白!”她疑惑地問道,快速的語言透露出焦急。“別著急,你看這個數(shù)軸……”老師開始給我們講解做題思路。有些能力強(qiáng)的同學(xué)第一遍就明白了,但顯然,大部分人還是不明白。
老師自然地問句“聽懂了嗎?”以為這題就過去了!暗纫幌,老師,如果按照這個式子也算不出來這個答案。俊背嗌弳柕。我又再仔細(xì)看了一眼,覺得赤蓮說得也沒錯,看著感覺越來越暈。大家也一言不發(fā),可能明白的也被繞暈了吧。
于是老師第二次給我們講解。這次講得更詳細(xì)了一些,老師再次問我們明白了嗎?這次沒有人出聲,就連提問的'赤蓮也沒有說話。老師見這一片鴉雀無聲,于是要我們說出自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)說出自己的思考,有的同學(xué)也立刻反駁了回去。
“你這方法不行吧?”
“你也沒想出來。
“等等,不對,不是m等于5啊?”
場面再度陷入了疆局,可赤蓮卻二話不說,她握著筆,在紙上奮筆疾書;她的手心出滿了汗,眼里透著堅(jiān)定,目不轉(zhuǎn)晴地盯著題目,仿佛要把題看破!暗鹊,我好像知道答案了!”一聲自信的話語打斷了赤蓮的思考。她的眼神里露出些許驚訝,但又沒有開口。
老師聽完另一位同學(xué)的思考后,說道:“答案是正確的,但過程有一點(diǎn)問題”,赤蓮的眼好像又放出了光,問道:“老師,我講講我的想法嗎?”“當(dāng)然,來吧。”
赤蓮小心翼翼地走上去,流利地把她的觀點(diǎn)說了出來,但她的眼神卻一直在躲閃。講完后,我可以明顯感受到她在發(fā)抖,冒虛汗,她
可能十分害怕有人說一句“不行”,那是她研究那么長時間才得出來的成果!不過,努力一定會有回報。老師聽到她講后笑了,“真棒!教科書般的回答,下次繼續(xù)努力!
赤蓮聽到這樣的話,仿佛天都明亮了。她曾經(jīng)是多么地害怕“不行”“你不對”這樣的話語,但換個角度,這樣的爭論也讓她成長了許多。
爭論優(yōu)秀作文5
我曾親眼見過一場爭論,就發(fā)生在我們家里。
那是一個晚上,爸爸和表伯在那推杯換盞,我和哥哥嫂嫂,還有姐姐妹妹一起邊看電視邊閑聊。忽然嫂嫂問我:“你還在練跆拳道嗎?”“在啊,怎么了?”“我想讓我家兒子也去學(xué)!
這時我哥慢悠悠地說道:“你別替他做決定,他愿意學(xué)就學(xué),不愿意學(xué)就別強(qiáng)迫他!鄙┳佑行┥鷼饬耍骸拔易屗麑W(xué)點(diǎn)東西怎么了?能強(qiáng)身健體不好嗎?你知道什么?”
我哥說:“他可以自己做決定的,他要不愿意去就不會盡力,到時候?qū)W不好,你又要怪他了!”
嫂子有點(diǎn)不滿意,就想拉一個幫手,就問我:“你說說我倆誰的話對?”我一時語塞不知怎么說,就靈機(jī)一動說道:“我不知道,你們還是問他自己吧!闭f著我想悄悄地到別的房間去。
他們倆一把拉住我,用一種期待的眼神看著我,仿佛在說:“我的.話是對的!蔽腋绲纳袂楹孟裨谡f:“哈,看孫晨是不愿傷你面子才不說我對!”嫂子的神情則告訴我:“沒事,說我對!不要怕,有我罩著你!
我心里還是比較贊成我哥的,因?yàn)楹芏啻笕硕及炎约簺]實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在自己的孩子,讓他們學(xué)習(xí)一些不感興趣的東西,他們不知道孩子長大以后有自己的主見,有自己想做的事。
實(shí)在沒辦法,有人提議大家投票。不一會長輩們都過來投票了。站在嫂子這邊的七嘴八舌起來:“這是為孩子未來考慮,現(xiàn)在哪個孩子沒有點(diǎn)特長,上學(xué)了其他同學(xué)都有特長,咱孩子不能掉隊(duì)!”“就是就是,我們那代人沒條件,現(xiàn)在條件好了,必須學(xué)……"嫂子一臉得意地望著表哥。
贊成哥哥的也不甘示弱,爭得熱火朝天:“每個人都要有獨(dú)立思維,不能一味跟風(fēng),小孩子壓力不能太大,我們做自己就好,每個人都是獨(dú)一無二的,不要總和他人比較……”
一番唇槍舌劍的爭論過后,終于有了結(jié)論,哥嫂達(dá)成了一致,決定先讓他去體驗(yàn)一下,再讓他自己決定!一場爭論終于落幕。希望以后再遇到這樣有爭議的事,最好先聽聽孩子自己的心聲,讓孩子做一回自己的主。
爭論優(yōu)秀作文6
書包村里住著快樂的一家人,有長得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹,有長得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……
一天,這一家人說著說著競爭論起來。
鉛筆姐姐笑瞇瞇地說:“我最惹人喜愛了?矗^戴一頂花帽子,身穿一件花衣裳,肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫的字最好看,沒有誰比我更有魅力了!
“就憑你一個么?”橡皮弟弟不服氣了,“如果我不和你合作,你辦事能十全十美?你做錯的事,還不都是由我這個和事佬幫你改正的'嗎?”
“這個家庭里,我的年齡最大,,我?guī)椭^小主人一家兩代人呢!經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨還少嗎?”鋼筆叔叔潤了潤嗓子說。
“哎喲喲,你們自吹自擂了吧!就憑自己那么一點(diǎn)小能耐,也值得爭得面紅耳赤?論本領(lǐng),我一點(diǎn)兒也不比你們差,我既能幫主人畫線條,又能量長度,你們是怎么也代替不了的。”尺子調(diào)皮地說。
“咳咳!弊值涔恢朗裁磿r候踱著方步過來了,“孩子們,你們說的都沒有錯,你們都有自己的特長,都有獨(dú)當(dāng)一面的能力;不過,你們可得記住古人‘獨(dú)木不成林’的教誨呀,單憑一個人就能讓小主人完成學(xué)業(yè)嗎?現(xiàn)在這個時代,不合作能辦成什么事呢!”
大家聽罷,沉思了‘片刻,忽然都笑了起來。
【王老師的話】
故事通過文具的爭吵,讓我們懂得一個道理:只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得成功。小作者借字典公公之口,針對“爭吵事件”發(fā)表自己的看法,揭示了這個深刻的道理,安排得比較巧妙。此外,小作者的文筆也相當(dāng)不錯。你看,“鉛筆姐姐笑瞇瞇地”夸耀自己:橡皮弟弟聽了,可“不服氣了”:鋼筆叔叔幫助過兩代人,“潤了潤嗓子”才說話,很有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范;小尺子是“調(diào)皮地說”;字典公公德高望重,“踱著方步過來”做了意味深長的總結(jié)。它們說話時的神情、語氣各不相同,都很符合自己的身份,寫得多好!
不過,我以前好像也看到過類似的故事情節(jié),小作者可能是受到了一些啟發(fā)。雖然模仿也是一種學(xué)習(xí)的途徑,但如果能自己開動腦筋,編寫出完全屬于自己的童話,那就更棒了!
爭論優(yōu)秀作文7
爭論發(fā)生在很多時間,很多地方,可以說有人的地方就會有爭論,我們家也不例外。
一個夏天的早晨,太陽公公來上班了,我起床吃了一碗香噴噴的面條,滿意地拍了拍鼓起來的肚皮,像只八爪魚般舒適地躺在沙發(fā)上,愜意地看著電視。這時,正在做家務(wù)的媽媽從我身旁走過,我漫不經(jīng)心地說了句:“媽媽,我以后不想再學(xué)英語了!闭f完,我也沒放在心上,繼續(xù)沉浸在電視的世界里。
誰知,媽媽一轉(zhuǎn)身,用河?xùn)|獅吼功對著我喊:“什么?不學(xué)了!你知不知道這是為了你以后初中英語打基礎(chǔ)?你知不知道這是為了你好?”
我揉了揉差點(diǎn)被震聾的耳朵,沒理咆哮的媽媽,繼續(xù)看電視。我的這種態(tài)度徹底激怒了媽媽,她“啪”地一聲關(guān)掉了電視,憤怒地說:“那我們來評評理,看誰有道理”。媽媽關(guān)掉電視的舉動也激怒了我,于是,我也語氣沖動、不甘示弱地與媽媽爭論起來。
“我就是不想學(xué)英語了,學(xué)了這么久我都學(xué)膩了”我大聲的發(fā)泄自己的情緒。
“跟你說了這么久白說了嗎?說了是為你初中英語打基礎(chǔ),F(xiàn)在你小學(xué)學(xué)習(xí)輕松,學(xué)英語也是邊玩邊學(xué),你咋就不學(xué)了呢?”媽媽苦口婆心地勸著我。
“我不管,英語我差不多學(xué)了兩三年了,基礎(chǔ)夠牢固了吧!學(xué)了這么久時間也夠吧?初中英語肯定一點(diǎn)也不難,我肯定能輕松應(yīng)對的,放心放心!蔽遗c媽媽針鋒相對。
“我可是教過中學(xué)的,有很多男孩子就是英語不行,到時候想補(bǔ)都補(bǔ)不上來,有很多孩子就因此沒考上高中,看你的春伢就是英語不行,所以沒考上三中!眿寢尷^續(xù)諄諄善誘。
“那是他自己不努力,我都已經(jīng)學(xué)了這么久了,夠了!蔽覡幍妹婕t耳赤。
媽媽繼續(xù)沉著地反駁著,從學(xué)英語的'重要性,到堅(jiān)持的品質(zhì)的形成,到任何事情不能半途而廢等等,這樣一直持續(xù)了七七四十九回合,難分高下。這時候,爸爸回家了,他聽完事情的來龍去脈后,爸爸站在媽媽那邊,告訴我堅(jiān)持學(xué)英語作用很大。我又找爺爺奶奶做幫手,沒想到他們也都站在媽媽那邊,4:1我完敗,只好老老實(shí)實(shí)去學(xué)英語了。
現(xiàn)在我進(jìn)入初中了,英語成績可以,這時我才知道,媽媽的確是為了我好,因?yàn)榻?jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí),我現(xiàn)在學(xué)習(xí)初中英語毫不費(fèi)力。
爭論看似傷感情,其實(shí)很多時候在爭論中我們可以加強(qiáng)溝通,增進(jìn)感情。
爭論優(yōu)秀作文8
在日常生活中,常常因?yàn)橐庖姴灰欢l(fā)生爭論,有時候,只是兩個人參與,有時候則是數(shù)人加入。
記得那是一個烈日炎炎的夏天,溫度也感覺不斷的升高,仿佛預(yù)示著一場爭論要爭得難分高下。
那天我、表弟和表妹在超市買了幾個泡泡糖,正美滋滋的吃著。這時有人說:"你們說這個泡泡糖那么難清理,那它是怎么被處理掉的呢?"話音剛落,大家都比較感興趣地爭論起來。表弟說:"用火燒了。"聽了他的'意見大家起先還沒說什么,表弟心里或許在想哈哈被我說對了吧,都沒話說了。不一會兒弟弟說:“這不可能他應(yīng)該被埋進(jìn)土壤里,到時候自然會沒有的!闭f完后他的神情略微緊張,像是生怕有人要駁回他的話一樣,經(jīng)過討論我和表妹意見一致的認(rèn)為:泡泡堂生日之后,時間長了,它會自動被處理掉的,說完后我們心里也是七上八下的,我心想這個結(jié)果可能會不對吧,但好像也沒什么問題啊,先聽聽別人怎么說吧。我和表妹剛說完,表弟插一句說,你們隨便一扔它就能消失嗎,你扔了之后它怎么自動消失呀……反正他們說的意思大致就是說不可能的。他們這么一說表妹也著急了說道,你們怎么就認(rèn)為這不對了,時間一長風(fēng)吹日曬的怎么就不能自動被處理掉呀。不一會兒我們已經(jīng)走到了家,我索性就到網(wǎng)上搜一下,事實(shí)證明泡泡糖可以被大自然凈化掉,因?yàn)榭谙闾堑闹饕煞质且环N合成樹脂加上精制白橡膠、溶劑白蠟等添加劑制成的。它是合成物質(zhì)與乳膠制品的混合物,在生產(chǎn)過程中先溶化過濾這種混合物,然后再添加一些香料。
口香糖進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解,一般要4-6年才能完全分解。大家紛紛感嘆道:真是不爭不明。
其實(shí)爭論有時候也會很有意義的,不僅讓自己的知識更加的豐富,同時還可以讓我們一起去探索科學(xué)真理!
爭論優(yōu)秀作文9
“不行!”
“怎么不行?這道題就是這樣解的!
“這個解法是錯的”
這天中午,我們班格外“熱鬧”,一陣陣的爭論聲不斷,為什么呢?原因是有兩位同學(xué)在爭論一道題的解法,一位同學(xué)說這樣解,另一位同學(xué)說那樣解,兩個人互不相讓,“戰(zhàn)事持續(xù)升級,旁邊看熱鬧的同學(xué)開始“調(diào)節(jié)氣氛,“哎呀”,不要再說了,心平氣和地,多好!兩個人像沒聽到一樣,這時有位同學(xué)說:“不如你們把各自的.解題方式寫在黑板上,讓大家看看,到底誰是對的!”兩個人聽了,都奔向黑板,拿起粉筆,刷刷地開始在黑板上寫各自的解題方式。
大概過了五分鐘,兩個人都寫的差不多了,班長趕緊讓人他們兩個分開,為的是怕他們又吵起來。兩個人幾乎把一面黑板都占滿了,同學(xué)們開始看他們兩個人幾乎把一面黑板都占滿了,同學(xué)們開始看他們兩個人的解題思路。
大約過了七分鐘,同學(xué)們都看完了兩個人解法,紛紛地開始討論誰的解法是對的,班里很熱鬧,過了一會,同學(xué)們自動安靜下來,班長問:“你們覺得誰的解法是對的?”同學(xué)們開始說自己覺得對的人的名字,班干部說:“這樣吧,我們投票!薄坝X得第一個同學(xué)對的,請舉手!蓖瑢W(xué)們中有了四個舉手的,“覺得另一個同學(xué)對的,請舉手”,同學(xué)們中又有了四個舉手的,“那不舉手的呢?是什么意思”,班長問,同學(xué)們說:“我們覺得兩個人的解法都有錯誤”。
這時兩個人都察覺出來了,上去黑板把錯誤的地方改了,班長說“以后不要在這樣爭論了,大家要心平氣和的,有什么問題大家可以一起討論,共同進(jìn)步嘛!”大家都笑了。這時老師進(jìn)來了,問:“你們干嘛呢?”大家笑著告訴老師:“我們在共同進(jìn)步!”
一個人拍了拍另一個人的肩膀,說:“對不起!錯怪你了!绷硪粋人笑了笑,說:“哎呀!沒事,反正我們倆都錯了!以后還是兄弟嘛!”
爭論優(yōu)秀作文10
記憶是一條長河,在這條長河中有許多事情已經(jīng)淡忘了,有一件有趣的爭論令我難忘。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲,同學(xué)們走進(jìn)教室,都安靜地坐在自己的座位上。
自然課戴老師面帶笑容地走進(jìn)了教室。講完課后,戴老師給我們做了一個小實(shí)驗(yàn):一個玻璃杯把它放進(jìn)裝有水的盆子里,裝滿水后,老師再迅速地用一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會兒,戴老師問:“同學(xué)們,如果把這個杯子倒過來拿,你們說水會不會滴出來?”。
爭論開始了,以王飛同學(xué)為首的二十幾位同學(xué)水是不會地出來的,以我為首的二十幾位同學(xué)說水是會滴出來的。只見王飛很神氣地說:“你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來得及,書上寫著在這種情況下,杯子里的.水是不會滴出來的!”他這是向我發(fā)起了第一輪進(jìn)攻。我也毫不示弱的說:“是嗎?雖然書上是這樣說,但是現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡,所以水還是會滴出來的!”王飛一聽,就大聲地嚷起來:“不對,雖然杯子里有氣泡,但這些氣泡還是很少的,所以水還是不會滴出來的!”我鎮(zhèn)定地說:“那你就錯了,雖然杯子里的氣泡少,但是這張卡片紙也不見得硬,即使只有幾個氣泡,水也會滴出來的!彼膊皇救,“快認(rèn)輸吧,否則等待你們的就是一個字‘輸’”。
就是這樣,我們針鋒相對,各不相讓,爭得面紅耳赤。就在這時老師宣布了答案:只見她熟練地把手向下一翻,一秒鐘過去了,兩秒鐘過去了,水沒有滴出來,我們開始懷疑自己的判斷力。六秒鐘過去了,七秒鐘過去了,水仍然沒有水滴出來。我們失望了,但還是目不轉(zhuǎn)睛地望著杯子,希望水能滴出來,哪怕是一線希望也好。終于,紙支持不住了,在水的壓迫下,默默地低下頭。
“我們勝利了!”歡笑聲,歡呼聲在教室里久久地回蕩……
這是一次有趣的爭論!我將永遠(yuǎn)也忘不了。
【爭論優(yōu)秀作文】相關(guān)文章:
爭論優(yōu)秀作文04-03
爭論優(yōu)秀作文(精選50篇)06-29
爭論優(yōu)秀作文25篇06-29
書包里的爭論作文03-03
教室里的爭論作文12-10
文具盒里的爭論作文03-03
一場爭論作文03-09
一場爭論的作文11-10
書包里的爭論作文6篇03-20