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【實用】那雙手作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的那雙手作文，希望能夠幫助到大家。
那雙手作文1
我與外爺已經(jīng)有好幾周沒見面了，我時常會想起他的手。
在我小時候，我住在外爺家。每次外爺去地里干活，我都會跟著。他的手牽著我走到地里，他拿起工具開始干農(nóng)活，我就在地里開始玩耍。好記得他把土地翻了翻，挖出好幾個坑，然后他把蔬菜種子撒在里面，接著把土都填回去。干完這些活后，他滿頭大汗，于是他蹲在地里休息，用他的手去擦拭臉上的汗水。我走到他身邊，發(fā)現(xiàn)外爺?shù)氖稚嫌泻窈竦睦O子，那些繭子摸起來扎扎的硬硬的，每個像一分錢硬幣那樣大小。外爺干完活又拉著我的手往回走，一路上，我摸著那些繭子有種異樣的感覺。
那是去年秋季，我和爸爸媽媽回家看外爺。到家后，我看院子里曬著幾個核桃，便找到一個錘子，便用錘子砸核桃，可是怎么也砸不開。外爺看到了，拿起錘子，把核桃放正，稍微使勁一砸，核桃就開了。接著，他又給我砸了好幾個。
砸完后，他笑著把核桃仁都剝了出來給我，對我說：“孩子，快吃吧�！蔽毅读艘粫䞍海瑤酌腌姴欧磻^來。我說：“噢�！蓖鉅斂粗遥劬χ型嘎吨鴾嘏�，我覺得這核桃仁似乎變了味。這時，我看了看外爺?shù)氖�，那雙手布滿皺紋和老繭，剝起核桃卻又那么靈巧，我看了看自己的手，又看了看外爺?shù)氖�，不知道想什么想了很久�?/p>
每次我們回去看外爺，他都會把地里種的蔬菜給我們準備很多，把我們的后備箱塞的滿滿的。那天，我們快走了。外爺按照往例走到地里給我們收拾菜，我跟著爸爸媽媽走了出去。外爺拿著鐮刀，走到地里蹲了下來。他一把手抓住韭菜，用另一只手割；然后，他又彎腰走到黃瓜地的旁邊，彎下腰，給我們摘黃瓜；摘完所有的菜后，他拿起幾個袋子，把它們分開裝上。
他提著幾袋菜過來，笑著把菜給了我們。我連忙接住，袋子里的菜被外爺摘的干干凈凈的，綠的韭菜一根一根的排放得整整齊齊、黃瓜上的'青刺扎破袋子露出鋒芒、大大小小的西紅柿個個都很誘人……這時，我發(fā)現(xiàn)外爺?shù)氖稚蠞M是泥土，他搓了搓手說，一會我去洗洗就干凈了。我們把菜放在車上便走了，外爺一直望著我們的車，我坐在后面一直看著他的影子變得模糊不清。
現(xiàn)在外爺?shù)哪挲g越來越大，身體越來越不好了，我因為學習好幾周都沒有回去看他，但我總能想起他的那布滿繭子的雙手。
那雙手作文2
歲月，在流逝，母親的心血在流淌，媽媽的手漸漸變得粗糙，這都是時間的痕跡，每當看到母親的手，便在提醒著我，要孝順。
記得那時我才9歲，卻生了一場大病，家里所有人都在為我擔心。也因此，母親略顯憔悴。那天，母親端著一碗湯圓，走進屬于我的病房。那時候經(jīng)濟條件不太好，媽媽的臉凍得霜紅，仿佛一個熟透的蘋果，嘴唇的顏色也不如以前紅潤了。我望著母親那雙凍得發(fā)紫的手，不語。她坐到床邊，用手輕輕掠過我的碎發(fā)，接著拿起勺子，輕輕吹了一下，她是那么小心，生怕那雙顫抖的手會出意外，她的神情似乎有些焦慮，又不少一絲蒼涼。她緩緩將勺子遞到我的嘴前，言道：“孩子，吃些吧，雖然有些難受……”說到這母親便停下了，她望著我，那雙眼睛不知為何變得水靈靈的。我伸出手，試著撫摸到母親的臉，心疼地說了一句：“媽，您瘦了，其實您大可不必這樣�！�
我注視著她，抿著嘴巴吞下一個湯圓，這味道也沒以前甜了。媽媽微微一笑，心疼地握起我的手，又下意識猛地收了回去，眼睛迷茫地眨了眨。我皺起眉頭，這手的溫度可不比冰塊差到哪。我似乎意識到什么，定是母親的手又受罪了——干粗活，洗衣服。我質(zhì)疑：“媽，前陣子您不是說要給家里買個洗衣機嗎？您是不是又架勞你的手來洗衣服了？”媽媽把臉撇過一變，嘆了口氣，似乎被我說中了，又將臉緩緩轉(zhuǎn)過來道：“那個過段時間買也沒事，再說了用手洗可不比那個機器差啊，我喜歡……”母親的話被我打斷，我就像一個怒氣沖沖的獅子般倔強起來：“你騙我！媽，您老實告訴我您是不是拿錢都去買藥了？”母親羞愧點頭，我的.眼睛更紅了，眼淚不由自主狠狠地滴下來，發(fā)出“啪”的聲音，我連忙握住母親冰冷的手，往懷里一撲，抱住了她。片刻，我感覺肩膀濕濕的。媽媽，你哭了么？剩下的只是那“苦澀”的湯圓……
如今那件事情過去很久了吧，但我永遠也忘不了，那個辛苦付出，不求回報的雙手——媽媽的手。也許，你如果沒讀到這篇文章，你卻永遠也感受不到母親的雙手為你付出多少……
那雙手作文3
香山之旅，一路上的所見所聞，都給這次旅行抹上了色彩。有歡快的一抹紅，有深沉的一抹黑。紅黑相間，讓我在北京找到了自我。
那是要攀往香山的路上，一個殘疾人，倚在護欄邊—賣唱。是的，這種街頭“風景”并不少見。但我的心靈顫動了一下，我感覺到了。首都，神圣繁華的城市，古老歷史與現(xiàn)代科技融為一體，與這個不和諧的音符是那么的不協(xié)調(diào)�？墒牵义e了。因為她是一個生命，一個自力更生的生命。她的一只衣袖空空，被涼爽的秋風吹得晃蕩著。另一只略顯粗糙的手有力地握著話筒，半倚著欄桿支撐身體平衡。很顯然，她只有一只手！她的'另一條胳膊已經(jīng)被殘酷的奪去了。那是殘缺的手��！ 她唱的曲目是《天路》。雄厚有力的歌聲，自然樸實，激情迸發(fā)，一點也不比那些歌手差。她忘我的陶醉在歌聲之中深情引吭高歌。她用她的一只手，將歌聲傳播。她的生活并不低下，盡管錢盒中的錢少的可憐。但她是生活中的強者！她比那些健全的乞討者勇敢的多。自己身殘志堅，在困難面前不低頭，昂起高傲的頭顱，勇敢的唱出來……因為她沒有把手變成乞討者們乞討錢的工具。上天給你關(guān)上一扇門，必然也會打開另一扇。她是地位上卑微的人，但她用歌聲唱出自己的心聲，用一只手撐起一片天。所以，我又錯了，她的手并不殘缺，而是完美的。 那只古銅色粗糙的手，永遠讓我忘不了。另一只失去了的手，卻仍“牢固”地長在她身上。那是只無形的手。因為她沒有對生活失去信心，堅信自己還是一個健全的人，用歌聲喚醒心靈，用歌聲換取明天。即使賣唱，也很高尚。她用一只手詮釋著生活。她是輕生者，乞食者的榜樣。她的一首《天路》，也正為自己明天的那條路矢志不移地奮斗……
這是心靈的震撼，我們的雙手就是撐起明天的希望。縱使殘缺，我們也應該面對……
那雙手作文4
冬天里那雙粗糙的雙手人們都說母愛如燈，但是我覺得父愛也是偉大的，父愛如一把烈火溫暖了我們冰涼的心。記得上四年級的時候，我有一次上文化宮的時候，聽見了一陣琴聲，于是我便要求父母給我買琴。父母欣然應允。經(jīng)……
冬天里那雙粗糙的雙手人們都說母愛如燈，但是我覺得父愛也是偉大的，父愛如一把烈火溫暖了我們冰涼的心。記得上四年級的時候，我有一次上文化宮的時候，聽見了一陣琴聲，于是我便要求父母給我買琴。父母欣然應允。經(jīng)過幾年的辛苦練習，我已經(jīng)能熟練的`演奏一首長曲子，那一天我終于要考十級了，我有點緊張，但是爸爸安慰我說：“俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，今天就是你二年辛勞耕耘的見證。”
我的心稍稍平靜下來，然后爸爸和我披上了棉襖，騎上電動車，像箭一樣飛奔著，在路上我的扣子一下子掉了，冷風直穿心骨，凍的我哆哆嗦嗦，到了考級現(xiàn)場爸爸才發(fā)現(xiàn)我的扣子掉了，而且我的手也凍僵，手對演員來說是非常重要，怎么辦，爸你急中生智，就帶我一起跑步，想讓我暖和起來，可是事與愿違，我跑得上氣不接下氣，不但累的氣喘吁吁，而且我的手也不見好轉(zhuǎn)，怎么辦呢？爸爸想了想，啊，我怎么給忘了，于是爸爸一把拉過我的手放在他肚子里，凍的爸爸忍不住連叫了幾聲，然后蓋上衣服，拼命的用他那粗糙的雙手搓我的手，我感覺到他的手像樹皮一樣粗糙，甚至有些割疼我了，但是我心里卻十分溫暖，“第八號！”
我連忙答應，于是我就跟著監(jiān)考老師走進了監(jiān)考場，那是一樣高大的房子，四面都是白顏色的墻，像冰窘一樣冰冷，但我全身都是暖和的。在坐下的時候我瞥了一眼，在窗戶旁發(fā)現(xiàn)了爸爸，爸爸伸起了大拇指，我的心又一熱，內(nèi)心充滿了自信，隨著一陣琴聲我進入了追夢的旅程，直到臨考老師說停我才清醒起來。我的監(jiān)考單上被老師打了一個大大的優(yōu)，爸爸立刻鼓起了掌聲。多少年過去了，我始終難以忘記冬天里父親那雙粗糙的雙手，給我?guī)砀袆�，給我?guī)硇判摹?/p>
那雙手作文5
她是一個小鎮(zhèn)里的一名普通教師，大家都很尊重她。這位老師和藹可親，學生們都愛圍在她身邊。老師經(jīng)常會伸出雙手拍拍學生們的肩，有時甚至抱一抱，但這大部分是對病號的特許。于是，只要是老師的學生，都很想被那雙手拍一拍，抱一抱。
她，也是老師的一名學生，和其他同學一樣，她也希望能被老師拍一拍，抱一抱，可她只是一個不引人注目的小不點兒，成績雖還好，可也達不到前三名。于是她發(fā)奮，她不想以一個病號的身份得到自己渴望的東西。
那一天，來了。那天，她感冒發(fā)起了燒，她父親認為只是燒了一點，沒問題，硬是讓她去上課。碰巧，那天測試，她頭疼，不愿說出來，硬是撐著，但畢竟生病是撐不住的，在第二節(jié)課時，她睡著了，老師有事出去了。那次測試卷的一大半，都是空白的，也包括她最拿手的.作文。
第二天，老師把她叫上了講臺，狠狠地把測試卷往她臉上一扔，發(fā)了有生以來最大的一次火：“你到底怎么回事？不想學了是吧？全班就你50分以下，你給我找個理由！”淚，無聲無息地從她眼角落下。她發(fā)誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的體溫一下升了上去，連她爸爸都讓她別去上課了，她依然咬著牙說：“沒事！我能行！”可她支撐不住了。就在上老師的課時，她趴在課桌上又睡了起來。老師對她失望透了，正要去把她推醒，卻無意間碰到了她的額頭――是那樣燙。老師慌了，連忙把她抱起來，直奔醫(yī)院。老師輕輕拍了拍她打著點滴的手，問：“告訴老師，昨天也是這樣嗎？”她微微點了點頭。“老師錯怪你了，老師向你道歉�！睖I，再一次從她眼中涌出，不過，不同的是，這是感動的淚。
后來，老師當這著全班同學的面把她抱了起來，并鄭重地向她道歉。那雙手終于不再以病號的條件抱起了她。她笑了，開心地笑了。
那個女孩就是我，那位老師就是我的啟蒙老師。
現(xiàn)在，我多么渴望那雙手，那雙溫暖的手，再次把我抱起�。�
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