關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文1
周六下午，爸爸媽媽帶我去做實(shí)驗(yàn)——“救火英雄”。今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是怎么滅火。你知道的其實(shí)太簡(jiǎn)單，是不是想到用水啊，其實(shí)還有其他的方法呢！
今天給我們上課的.是哈士奇老師和史迪奇老師。他們穿著白大褂，哈士奇老師還戴了一頂卷發(fā)毛，超級(jí)搞笑。我們每個(gè)小朋友也穿了白大褂，做實(shí)驗(yàn)都需要穿哦！他們先做了自我介紹，還讓大家介紹自己。
現(xiàn)在正式開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。老師說(shuō)要形成火，是需要氧氣的，我們要滅火，就是要隔絕氧氣。老師介紹了第一種滅火的方法：用沙子滅火。他告訴我們，沙子先生一屁股坐在了火焰先生的腦袋上，火焰先生就呼吸不到氧氣了，所以它就滅了。要注意的是沙子不能一點(diǎn)一點(diǎn)的去滅火，必須一下子全部蓋住火焰。老師還說(shuō)家里鍋著火，最簡(jiǎn)單的方法是用鍋蓋蓋住。
第二種方法是用干冰滅火。我知道干冰就是固體的二氧化碳，它的溫度是零下78度，溫度一高它就看不見(jiàn)嘍。
第三種方法用泡沫來(lái)滅火。我們體驗(yàn)了如何使用抽濾瓶，這里面也放了干冰，還有熱水。
介紹完三種滅火方法后，老師讓我們自己做了一個(gè)小滅火器，還用這個(gè)滅火器滅了蠟燭的小火。看見(jiàn)火都被滅了，我們都非常開(kāi)心，還拍了一張歡樂(lè)的合影。
我覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)很好玩、很有趣，能學(xué)到很多的知識(shí)，讓我們變得更聰明。我推薦大家都要去上實(shí)驗(yàn)課哦。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文2
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦，名字叫“吹不滅的火苗”。我感覺(jué)丈二和尚摸不著頭腦。火苗是輕而易舉就能吹滅的呀？我滿腦的疑問(wèn)，感覺(jué)老師在騙我們呀！
實(shí)驗(yàn)道具分別是：一張白紙、一個(gè)打火機(jī)、一卷膠帶。先把紙卷起來(lái)，然后用膠帶把白紙的角粘起來(lái)。把打火機(jī)一按，“啪”，打火機(jī)上的一個(gè)小孔里冒出了火。這實(shí)驗(yàn)到底怎么做呢？我很想知道。
開(kāi)始啦！我們先讓戴瑋澤來(lái)吹火苗，看看能不能吹滅。他先吸了一口氣，然后用力把氣吐出來(lái)，可火苗就是跟他作對(duì)，就是不熄滅。吹完了她上氣不接下氣，臉紅彤彤的。第二次輪到姜澤軒了，他也吸了一大口氣，用力地把氣吐了出來(lái)，可火苗還是沒(méi)被吹滅，像跳起了舞，那一張白紙都給吹飛了，火苗紋絲不動(dòng)。他兩次都沒(méi)成功，都失敗了�；鹈缦裨谡f(shuō)：“來(lái)啊，來(lái)啊，來(lái)啊。你吹不滅吧！你就是吹不滅我�！�
接下來(lái)，女生來(lái)吹了！朱儷娜第一個(gè)來(lái)吹，老師就把圓桶倒過(guò)來(lái)，開(kāi)了打火機(jī)，她一吹，哇！她只是輕輕一吹，就把火苗吹滅了。到底是怎么回事呢？之前男生吹得臉紅紅的`，上氣不接下氣，而我們女生只輕輕一吹，火苗就消失啦？
原來(lái)男生吹小口洞的時(shí)候，氣全散開(kāi)了，而女生吹時(shí)是小口對(duì)火苗，氣都集中起來(lái)把火苗吹滅了。當(dāng)然，男生吹不滅，女生吹得滅了啦！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太好玩了，生活中也有很多實(shí)驗(yàn)，等你去發(fā)現(xiàn)哦！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文3
我做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以讓我們懂得一個(gè)道理。今天，我們班要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫：“吹不滅的火苗”。
我聽(tīng)了這個(gè)名字，是滿腦的疑問(wèn)，還很驚訝！世界上怎么會(huì)有“吹不滅的火苗”呢？火苗不是一吹就滅了嗎？火苗的威力很小，會(huì)有吹不滅的可能嗎？
做實(shí)驗(yàn)一定要有實(shí)驗(yàn)的道具，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的道具有打火機(jī)和一張白紙。老師拿出白紙的時(shí)候我感覺(jué)很驚訝，老師拿白紙有什么用，不是越燒越旺嗎。老師又把白紙卷成漏斗形，我覺(jué)得像一個(gè)喇叭，也像一枚子彈。
我們先請(qǐng)龔琪駿做的實(shí)驗(yàn)。他有一個(gè)道具是漏斗。他用漏斗小頭朝著自己的嘴巴，大頭朝外面。我們對(duì)他充滿信心，相信他一定吹得滅火苗。龔琪駿開(kāi)始吹起了火苗，可是他用再大的`力氣也吹不滅火苗，火苗反而還在高興的跳舞，火苗好像在說(shuō)：“就你這小樣，還想吹滅我�！�
老師又讓李欣宸來(lái)吹火苗，她是拿漏斗大頭朝著自己的嘴巴，小頭朝外面。我想：她是個(gè)女生，連男生都吹不滅，女生不就更吹不滅了嗎？開(kāi)始了，她一開(kāi)始吹得時(shí)候火苗還得意洋洋的，到了最后，火苗像被李欣宸施了魔法一樣，突然間滅了。我們都驚訝了起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的道理是當(dāng)漏斗大頭對(duì)準(zhǔn)火苗的時(shí)候，氣流吹到外面就分散了，不容易吹滅火苗，而漏斗的小頭對(duì)著火苗的時(shí)候，氣流就集中在一起，很容易吹滅火苗。
現(xiàn)在我恍然大悟，我一定要把這實(shí)驗(yàn)講給我的小伙伴聽(tīng)，再給他們講有趣的道理。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文4
今天，我參加了小記者團(tuán)舉辦的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這次我們要做的實(shí)驗(yàn)是有趣的“水力蹺蹺板”。
看完了水晶老師介紹的視頻，我就迫不及待地行動(dòng)起來(lái)了，我先拉著媽媽為我準(zhǔn)備了水、杯子、硬幣、硬紙板、筆和剪刀。我在硬紙板上按照杯口的大小畫(huà)了一個(gè)圓，在圓的中央畫(huà)了一個(gè)給硬幣的“座位”，然后把這個(gè)重要道具剪下來(lái)貼在裝滿水的杯口上，然后開(kāi)始往“座位”上小心翼翼地放硬幣。
第一次我把硬幣放在“座位”偏外的地方，結(jié)果只放了8個(gè)硬幣紙板就從水杯上翻下來(lái)了。第二次我把硬幣放在濕的`硬紙板上，只放了5個(gè)紙板就掉了。第三次我吸取了之前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把硬幣放在靠近杯口的地方，結(jié)果放了10個(gè)硬幣！我高興得跳了起來(lái)。聽(tīng)媽媽說(shuō)有的小朋友放了40個(gè)硬幣，我羨慕極了。
水晶老師說(shuō)，當(dāng)杯子裝滿水后，水的表面張力會(huì)把紙板拉向水杯，和另一端的硬幣重力相等，卡片兩端保持平衡，硬幣就不會(huì)掉下來(lái)了。
“水力蹺蹺板”不但很好玩，還讓我學(xué)到了知識(shí)！我真喜歡參加這種活動(dòng)！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文5
“好，現(xiàn)在我來(lái)給大家發(fā)一些小燈泡，你們發(fā)的小燈泡可能是好的哦，呵呵……”沒(méi)錯(cuò)，這時(shí)候胡老師又要給我們做一個(gè)關(guān)于電路的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我小心翼翼的接過(guò)小燈泡，想了想老師說(shuō)的話，小燈泡可能是好的但可能是壞的。要用好的電路來(lái)測(cè)一測(cè)到底好還是壞的。于是，我把小燈泡放到了裝燈泡的位置輕輕地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，深怕自己把小燈泡弄壞了�？墒切襞蒉D(zhuǎn)緊了居然沒(méi)亮，我望著這只“縮頭烏龜”不知道如何是好！
可是，老師就仿佛是個(gè)嚴(yán)格的老板，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還沒(méi)成功。老師又讓我們做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)了。老師給了我一組亮不起來(lái)的電路，讓我們從中檢查出其中哪個(gè)東西壞掉了。而且每個(gè)小組都要比賽！我聽(tīng)了這個(gè)消息非常沒(méi)信心，就猶如一個(gè)將要參加大考的學(xué)渣一樣。這時(shí)候開(kāi)始比賽了，我垂頭喪氣的把壞掉的電路中的個(gè)部位的零件拿出來(lái)試了一試。這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)手都在發(fā)抖，有的.同學(xué)連東西都掉到地上了，還有的同學(xué)的電路都斷路了等等……
那時(shí)，只有我最冷靜了，雖然我那時(shí)悶悶不樂(lè)但是我還是小心翼翼的把電路搭好。最后我竟然得了第一名！我聽(tīng)了這個(gè)消息一蹦三尺高，高興的不得了。
最后，我終于知道了之前那小燈泡為什么不亮了，原來(lái)是螺絲沒(méi)轉(zhuǎn)緊，下次我還是要多多注意��！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文6
在一次自然課上，老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水，說(shuō)是要燒手絹。
這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，都說(shuō)如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛(ài)了——上面有著一只可愛(ài)的小貓�？墒抢蠋熯�要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這塊手絹是上了保險(xiǎn)的，同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的`看著這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說(shuō)“手絹肯定不會(huì)燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì)咋么樣，同學(xué)們都說(shuō)燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見(jiàn)老師把碗拿開(kāi)，呀！這塊手絹竟完好無(wú)損！這時(shí)，平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的說(shuō)“其實(shí)，我說(shuō)手絹上了保險(xiǎn)是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文7
我是一個(gè)很愛(ài)探索新鮮事的小男孩。以前，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)把一條蚯蚓切成兩段以后，它不但不會(huì)死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！為了證明此事，我做了一個(gè)有趣的小試驗(yàn)。
同學(xué)們都說(shuō)雨后到處都可以找到蚯蚓，一天陣雨過(guò)后，我果真毫不費(fèi)力地在花壇邊找到了一條蚯蚓。
星期五回家后，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一張紙上，自信滿滿地想：我一定能順利完成試驗(yàn)的。
試驗(yàn)開(kāi)始了，我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細(xì)一看，咦？蚯蚓怎么像死了一樣，一動(dòng)不動(dòng)的呢？我灰心極了：難道我的試驗(yàn)失敗了嗎？正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然想起了我的媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話：“遇到困難時(shí)，不要放棄，我的媽媽相信你能行！”于是，我打起精神，繼續(xù)做試驗(yàn)。我拿來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么生物篇》，開(kāi)始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。翻著翻著，我找到了答案。哦！原來(lái)蚯蚓被切斷之后，傷口旁邊的肌肉就會(huì)馬上收緊，就像原來(lái)還開(kāi)著的門立刻關(guān)起來(lái)一樣，可真是神奇��！蚯蚓其實(shí)有著很強(qiáng)的再生能力，原來(lái)如此�。∵^(guò)了兩三天后，被分割的'蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了！看到這兒，我仿佛看到了勝利的曙光，又有自信了！
兩天后，當(dāng)我再去看我的蚯蚓時(shí)，我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來(lái)爬去呢！我把這事告訴了我的媽媽，她微笑著說(shuō)：“哈哈我們家兒子也會(huì)自己鉆研，自己做試驗(yàn)啦！”
這就是我以前做過(guò)的小試驗(yàn)，很有趣吧！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文8
今天終于可以做實(shí)驗(yàn)了，對(duì)于好久沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)的我們，是件再高興不過(guò)的事了。
科學(xué)老師神神秘秘地從一個(gè)黑包袱里面拿出一根蠟燭、一段鐵絲和一塊吸鐵石，我們的眼睛都瞪得大大的，不知道老師葫蘆里賣的`什么藥，各各都被老師搞得丈二和尚摸不著頭腦。老師面帶笑容的說(shuō)：“我們今天要讓磁鐵失去磁性！”“磁鐵怎么可能會(huì)失去磁性呢？”“不可能，肯定不會(huì)成功的。”教室里炸開(kāi)了鍋。老師胸有成竹的點(diǎn)燃了蠟燭，把鐵絲放在磁鐵上，磁鐵立刻乖乖地“粘”在鐵絲上了。老師又小心翼翼的抓住鐵絲，把它上面的磁鐵放到蠟燭上去烤�；鹈缭絹�(lái)越亮，如同一張血盆大口正貪婪地舔著磁鐵，磁鐵還沒(méi)有掉下來(lái)，老師滿懷信心地說(shuō)：“再過(guò)一會(huì)兒，磁鐵就會(huì)掉下來(lái)�！崩蠋熣媸穷A(yù)言大師，磁鐵果然失去了磁性，掉在了桌上�！俺晒α�！成功了！成功了！……”全班一片沸騰。
老師接著說(shuō)：“磁和電子是分不開(kāi)的，運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁，這叫電磁效應(yīng)。磁被燒紅了，分子就會(huì)熱的到處亂竄，破壞了電子的一致性，磁就失去了‘磁’的作用�！�
“哦！看來(lái)我家的冰箱、磁帶……都不能靠近高溫的東西�。 蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我放學(xué)回家看了看冰箱貼條，真有“遠(yuǎn)離高溫”這幾個(gè)字。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有趣極了，讓我知道了那么多的知識(shí)。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文9
星期天，媽媽買回一條活蹦亂跳的鯉魚(yú)，我高興極了，心想，這下可好，我那“冰箱養(yǎng)魚(yú)”的.實(shí)驗(yàn)可以開(kāi)始了。
我先拿來(lái)一個(gè)盆子，倒進(jìn)清水，再放進(jìn)魚(yú)，只見(jiàn)魚(yú)擺著尾巴乖乖地游著。我打開(kāi)電冰箱，放進(jìn)魚(yú)盆，關(guān)上冰箱門，“這下可好了。”鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”地響，巧分鐘過(guò)去了。我興奮地打開(kāi)冰箱門，“哎”，還沒(méi)有起凍，魚(yú)還慢慢游著。接著，我又撥了撥調(diào)節(jié)器，使溫度變低，關(guān)好了門。
大約過(guò)去一小時(shí)了，我想：“一個(gè)鐘頭，魚(yú)一定結(jié)成冰了�！蔽冶憷_(kāi)電冰箱的門�！皟錾侠�！凍上啦！”我高興地叫起來(lái)。我把冰塊倒出來(lái)，拿來(lái)菜刀，打碎冰塊，但那魚(yú)始終沒(méi)有動(dòng)。接著，我又端來(lái)清水，把魚(yú)放進(jìn)去，可魚(yú)已經(jīng)死了，這怎么辦呢？
不一會(huì)兒，自行車鈴聲響了，爸爸回來(lái)了。爸爸走到我跟前，望了望地上凍成冰塊的魚(yú)，又望了望我那通紅的臉，笑著說(shuō)：“傻孩子，魚(yú)怎么能凍呢？”“那……”“電視里那樣說(shuō)是為了突出廠家的冰箱好。你做實(shí)驗(yàn)，是件好事，爸爸不怪你�！�
我望著爸爸那笑盈盈的臉，用手抓抓頭，這是為什么呢？冰箱里真不能養(yǎng)魚(yú)嗎？我思索著……
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文10
上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。白老師面帶微笑地對(duì)大家說(shuō)：“這堂課我們先來(lái)做小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著，老師雙手舉起一個(gè)小木架，小木架上用白線拴著兩個(gè)乒乓球。老師接著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)在兩個(gè)小球中間吹一口氣，然后再看看有什么變化。”老師的話音剛落，同學(xué)們都好奇地爭(zhēng)先恐后地高高舉起手，嘴里還說(shuō)著：“叫我，叫我�！崩蠋熛日�(qǐng)一位力氣比較小的同學(xué)來(lái)吹。我想，吹完以后，球一定往兩邊靠。哪知道那個(gè)同學(xué)使勁一吹，球不但沒(méi)有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎么回事？我正想著，老師又叫一位個(gè)子比較大、力氣比較足的同學(xué)來(lái)吹。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他，只見(jiàn)大個(gè)子同學(xué)把自己吃奶的`力氣都使出來(lái)了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好家伙，兵乓球靠得更緊了，還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著兩只大眼睛，有的還張著嘴，大家都愣住了。
這時(shí)候，白老師神秘地笑了笑，對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出道理來(lái)？”一位同學(xué)試著說(shuō)了說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)對(duì)。老師說(shuō)：“氣流流動(dòng)的快，它的壓力就小，如果向兩個(gè)球中間吹一口氣，空氣就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏�！薄鞍�！是這么回事！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。多么有趣的小實(shí)驗(yàn)��！原來(lái)這里面還有科學(xué)道理呢。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文11
今天下午的第二節(jié)課，上的是科學(xué)。今天我們到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)室，來(lái)上科學(xué)課。前幾節(jié)課都是應(yīng)為沒(méi)有水做不了實(shí)驗(yàn)，希望今天有水。今天科學(xué)講的是食鹽和小蘇打的溶解情況。我們大家都知 道，我們大家家里吃的鹽就是食鹽。小蘇打就是蘇打粉，學(xué)名叫做碳酸氫鈉，一般用來(lái)做酵母粉來(lái)做饅頭和消毒的作用。
進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，就看見(jiàn)了食鹽、小蘇打、玻璃棒和小匙。老師教給我們，先用小匙挖起一勺食鹽或小蘇打，然后用另一個(gè)小匙推平，然后放到裝滿水的燒杯里，拿起玻璃棒攪拌。一直放到不能溶解為止。
一個(gè)小組分成二個(gè)小分組，一個(gè)是溶解食鹽的，一個(gè)是溶解小蘇打的。我是溶解小蘇打的，我和韓夢(mèng)晨一組。我先挖了一勺，韓夢(mèng)晨拿著玻璃棒像剁菜一樣剁這小蘇打顆粒。因?yàn)樾√K打像一個(gè)不聽(tīng)話的 孩子，無(wú)論如何不管你怎樣攪拌，就是不能讓他輕易地溶解掉。等溶解到只剩下百分之二十的時(shí)候的時(shí)候再放一勺。放得越多，攪拌的.就越吃力。等1勺的時(shí)候，怎樣也不能讓小蘇打溶解了。
看看食鹽的那一組，滿桌子的鹽粒，加上不小心溢出來(lái)的水，都凝結(jié)成了鹽塊兒塊兒�？吹竭@里我才想到了我們的桌面，還好桌面沒(méi)有水，只有滿桌子的小蘇打。
實(shí)驗(yàn)里食鹽共溶解了12勺，小蘇打共溶解了11勺�？雌饋�(lái)雖然小蘇打樣子非常像面粉，但是溶解的不如食鹽多。看來(lái)，人不可貌相，物也不可貌相��！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文12
昨天上午，我們來(lái)到了久違的實(shí)驗(yàn)室，每次來(lái)此，我們都很興奮，因?yàn)橐幸恍⿲?shí)驗(yàn)在等著我們。
上節(jié)科學(xué)課老師就在講細(xì)胞，這次不會(huì)是讓我們觀察吧？果然不出所料，老師推來(lái)一些顯微鏡和細(xì)胞切片，讓我們前后位組合觀察。剛拿到手我們就迫不及待地調(diào)試起來(lái)。我們先拿起一個(gè)人體骨骼細(xì)胞切片觀察起來(lái)，我們的位置沒(méi)有陽(yáng)光，又沒(méi)有燈光，反光鏡得不到光源，我們就看不清楚。還好移動(dòng)之后有了亮光，不然真不知道如何是好了。雖然看到了，可看到的只是一條線，原來(lái)倍數(shù)太低了。
后來(lái)，我們轉(zhuǎn)移到了窗臺(tái)上，可李煜澤還是調(diào)不準(zhǔn)，還是路過(guò)的王凱風(fēng)幫了我們，這種學(xué)生用的顯微鏡他家里就有一臺(tái)，他對(duì)此了如指掌。在他們觀察時(shí)，我看了看另外幾片切片，用肉眼也能看到不太清楚的.紋路，我懷疑這是人造的。想著想著就輪到我了，我看到許多清晰的細(xì)胞，有圓球狀的血液細(xì)胞、方格狀的洋蔥表皮細(xì)胞……形態(tài)各異，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——小�？赐陰讉�(gè)我們還不罷休，又折斷松針看了起來(lái)，這就看不清了，看來(lái)真的如我想的那樣，那些切片是經(jīng)過(guò)特殊加工的吧。
科學(xué)課讓我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我們都很喜歡。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文13
今天上心理課時(shí)，老師布置了一個(gè)作業(yè)：用鹽水浮起雞蛋。放學(xué)了，我回到家做完作業(yè)之后，我就去問(wèn)媽媽：“用多少鹽和多少水可以把雞蛋浮起來(lái)”？媽媽說(shuō)：“不能光想，要?jiǎng)邮肿鲎隹��！庇谑俏以诒淅锬贸鲆恢簧u蛋，鹽和一杯水。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，首先，我把那只雞蛋放進(jìn)那杯水里，再放一匙鹽，雞蛋沒(méi)浮起，于是我再放了幾匙鹽，用筷子攪拌開(kāi)鹽，但是雞蛋還是沒(méi)浮起來(lái)，我開(kāi)始懷疑是不是老師欺騙我們了。但媽媽說(shuō)：“一定要有耐心才可以看到結(jié)果。”于是我拼命的'往水加鹽，又不停的攪拌，一會(huì)兒，�。‰u蛋終于慢慢的從水里浮上來(lái)。我統(tǒng)計(jì)了一下，一共用了大約250克鹽。我高興地跳了起來(lái)！大叫：“媽媽，我成功了！”這時(shí)媽媽走過(guò)看見(jiàn)了，問(wèn)我：“為什么那么高興？”我興奮地說(shuō)：“我用了大約250克鹽把雞蛋浮起來(lái)了”！媽媽又說(shuō)：“這雞蛋不要浪費(fèi)掉了，不如我們?cè)俜艓字浑u蛋下去制作鹽雞蛋吧”？我說(shuō)：“好吧”。過(guò)了一個(gè)月了，媽媽從冰箱里拿出了鹽雞蛋去煮，煮好了，我嘗了嘗雞蛋的味道，好吃極了！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文14
今天，我做了一個(gè)神奇又特殊的實(shí)驗(yàn)，或許你們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可能也親自體驗(yàn)過(guò)，不過(guò)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)全新而又奇特的感受，那就是——乒乓球復(fù)原實(shí)驗(yàn)。
我找出一個(gè)平時(shí)“練兵”用的乒乓球，拿它來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，想來(lái)它也應(yīng)該感到與有榮焉吧！不過(guò)要讓它復(fù)原，首先得先變形�。≌硬拍茏屗歼M(jìn)去呢？這還真是一個(gè)難題啊，不過(guò)老媽給我提供了一個(gè)建議，我決定采用。那就是用一個(gè)堅(jiān)不可摧的東西，把它捶得坑坑洼洼，這樣實(shí)驗(yàn)的道具才算真正的完成了。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始了，首先我把它放進(jìn)了0度以下的冰水中，觀察了一會(huì)兒，它可真不給我面子，居然毫無(wú)動(dòng)靜，看來(lái)它對(duì)于這個(gè)環(huán)境也不喜歡��！我決定借助“萬(wàn)能老師”——電腦，從它那里了解到了“熱脹冷縮”的道理，受到它的啟發(fā)，我改變了方法——用沸水幫助復(fù)原。
準(zhǔn)備好了沸水，把乒乓球放進(jìn)去，奇跡馬上就發(fā)生了：凹進(jìn)去的`乒乓球正以肉眼能見(jiàn)的速度發(fā)生著改變，不一會(huì)兒就恢復(fù)到?jīng)]有變形前的樣子�？磥�(lái)果然印證了那個(gè)熱脹冷縮的道理，乒乓球里的空氣受到了沸水的影響，膨脹后就把癟掉的乒乓球恢復(fù)成完好無(wú)缺的狀態(tài)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，也讓我學(xué)到了空氣具有熱脹冷縮原理，真是大有收獲��！同學(xué)們有時(shí)間不妨也來(lái)試試哦！科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定會(huì)讓你體會(huì)到與眾不同的快樂(lè)的。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文15
今天，我和媽媽在少年科普的博客上找科學(xué)實(shí)驗(yàn)做。我們翻來(lái)又翻去，嘿！這個(gè)好！“紙杯燒水”一看題目就好新穎，所以我今天就決定動(dòng)手做做“紙杯燒水”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
首先，我找來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材：一根蠟燭，一只紙杯（裝滿水）。
然后，點(diǎn)燃蠟燭，把裝有水的紙杯放在蠟燭火的火焰正上方加熱。
我前面兩次都失敗了，就因?yàn)闊臅r(shí)候，杯底沒(méi)對(duì)著焰心，才偏了一點(diǎn)點(diǎn)，就燒到了紙杯的杯壁，紙杯起火了。后來(lái)，我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)一定要一定要讓火焰對(duì)準(zhǔn)杯底的正中心，才不會(huì)把紙杯燒著。
��！真是太奇怪了！紙杯居然沒(méi)燒著。水杯里的水還慢慢地變熱了呢！燒了好長(zhǎng)時(shí)間（其實(shí)就幾分鐘），我的手就已經(jīng)很酸了，但看到慢慢燒熱的水，我的實(shí)驗(yàn)終于有成果了，水底開(kāi)始汽泡了！我好興奮啊！
又過(guò)了一會(huì)兒，水開(kāi)始沸騰吔！水燒開(kāi)了，紙杯居然沒(méi)燒著，我可以享受我辛辛苦苦燒開(kāi)的水了！
通過(guò)紙杯燒水，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)原理：水的沸點(diǎn)是100度，紙的`沸點(diǎn)是130度。紙杯燒水的時(shí)候，熱都被水通過(guò)紙杯吸走了，紙杯的溫度達(dá)不到130度，就不會(huì)著。只要紙杯里的水沒(méi)燒干，紙杯是不會(huì)燒著的。這樣的科學(xué)游戲真好玩，我明天還想做那個(gè)“水袋盔甲”的游戲，看名稱就知道是一個(gè)很好玩的游戲！
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