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兩分鐘的作文

時間:2023-08-06 22:46:43 好文 我要投稿

兩分鐘的作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的兩分鐘的作文,希望能夠幫助到大家。

兩分鐘的作文

兩分鐘的作文1

  今天上課,老師帶領(lǐng)我們做了一個游戲——用三個兩分鐘的時間做一些事情。讓我們體會到,兩分鐘,其實也可以過的充實美滿。

  第一個兩分鐘,老師讓寫我們一篇關(guān)于老師的40個字短文。全班“異口同聲”的“啊”了起來,“哦!只用兩分鐘寫一篇短文?簡直是要了命呀!"一時間,教室里滿是鬼哭狼嚎。但師命難違,同學(xué)們很無奈的準備好紙筆,等待老師下達寫作開始的口令!澳敲船F(xiàn)在開始吧。"老師下令道。話音還沒落,同學(xué)們的寫字聲就像秋天的落葉一樣沙沙響起。我也奮筆疾書,寫著老師。不知不覺中,兩分鐘過去了。最后一個字落下,我停下筆,輕呼一口氣,看看周圍,不少人也已經(jīng)都寫完了。我不禁有些驚訝——要知道,平時寫作文兩分鐘可寫不了那么多。專注的做一件事,居然兩分鐘就可以完成。

  第二個兩分鐘,老師讓我們裝做木頭人,每人擺著一個固定動作。同學(xué)們都躍躍欲試——其中一名男同學(xué)雙手上舉,而且還是蘭花指的動作,眼神上看給人感覺像翻白眼一樣,全身不停的.顫抖,像被電到似的。同學(xué)們看到這個景象都忍不住的大笑起來,紛紛擺起自己的動作。這有什么難的?我想著,也擺了一個動作。不試不知道,才過了不到二十秒,就感到有些吃力,我開始覺得時間過的太慢,有的同學(xué)詢問老師還有多長時間,大家已經(jīng)堅持不住了。汗水一滴滴流過我的臉頰,滴到衣服上去?炝耍有十秒,再堅持一下。我對自己說。六,五,四……一,時間到了我像個開敗的花一樣蔫在地上,這時,我發(fā)現(xiàn)單獨做一件事,時間真的好漫長。

  最后一個兩分鐘,老師讓我們自由活動。有的同學(xué)在玩耍、有的同學(xué)在讀書、有的同學(xué)在聊天……當老師說停的時候,我感覺時間過的好快。

  這三個兩分鐘,真是能讓人悟出很多的道理。同學(xué)們要選擇那個兩分鐘呢?每個兩分鐘都代表一個意思,是選擇乏味還是選擇豐富多彩、無憂無慮的生活呢?我選擇了多彩豐富的生活,同學(xué)們,你們呢?

兩分鐘的作文2

  老師不在的兩分鐘 “嗒嗒嗒……”余老師的腳步聲越來越輕,大概又有什么急事去辦公室了吧,老師不在的兩分鐘作文!拔铱催^不了多久,那些調(diào)皮鬼又要大鬧天宮了!蔽以谛睦锬啬钸。

  過了一分鐘左右,果真不出我所料——教室里沸騰起來了,就像清晨那熱鬧的菜市場。

  瞧,那幾個男同學(xué)嬉皮笑臉的,一會兒做著鬼臉,一會兒指手劃腳,爭先恐后地舉著手向我這個班長打小報告。你說一句,我回一句,就像一群閑不住的小麻雀,嘰嘰喳喳的,鬧個不停。

  我還沒搞明白他們是在爭論什么,那邊兩個已經(jīng)開始“大顯身手”了。一個跺著腳,雙手做著舉棍子的樣子,大聲說道:

  “吃俺老孫一棒!”另一個也不甘示弱,指著“孫悟空”的鼻子說:“下次一定找你算帳!”兩人就像兩頭好斗的公牛,互不相讓。我費了九牛二虎之力才將他們勸開。

  剛松了口氣,抬頭一看,奇怪——中間的那些同學(xué)怎么一個個縮著脖子呀?我走近一看,“咦,夏天的位子上怎么沒人?”我問他旁邊的`同學(xué),他們神秘地往地上一指,我順著他們指的方向望去,只見夏天弓著背,賊頭賊腦地在桌子底下爬。我一問,才明白,原來他是想撓別人的癢癢,怕被別人發(fā)現(xiàn),所以就像小狗似的躲在桌下。那些同學(xué)為了不被他撓,所以都練起了什么“烏龜縮脖功”。我真是又好氣又好笑。唉,夏天呀夏天,你怎么老毛病總不改呢,我無奈地搖搖頭。

  “老師來了!”不知道是誰大喊一聲。同學(xué)們一個個像是腳底抹了油似的,一下子就溜回了座位,低著頭做起了作業(yè)。

  教室里立刻變得鴉雀無聲。不一會兒,“嗒嗒嗒”的腳步聲越來越近,熟悉的身影——余老師走進了教室。只見她露出了滿意的笑容,也許是看到同學(xué)們這么“自覺”吧。

兩分鐘的作文3

  “時間”是什么?“時間”是知識,每一分每一秒都可以學(xué)到許多知識;“時間”是什么?“時間”是金錢,每分鐘就金錢一樣流逝,卻用金錢買不回來。那么“時間”有多長?有時 “時間”如梭,光陰似箭;有時“時間”似蝸牛,度日如年,一日三秋。

  今天,老師帶我們體驗了一下兩分鐘到底有多長。很多科學(xué)家都是在實驗和實踐下得出結(jié)果的,所以我們也要效仿他們,從活動中找結(jié)論。

  第一個活動:默成語。兩分鐘能默多少個成語呢?帶著這個問題我開始默寫,“一心一意、三心二意、一帆風順......”我咬著筆蓋,用力地去想,可想了半天,最后才默了13個,雖說已經(jīng)不少了,但我總覺得,如果我一直不停地寫,一定能更多。而且,我發(fā)現(xiàn)兩分鐘就好像一分鐘一樣,還沒一會兒就過去了。

  第二個活動:木頭人。木頭人這個活動,小朋友肯定不會陌生,幼兒園中經(jīng)常玩?晌覀冞@次跟他們不一樣,“木頭人”要做出高難度的動作,并保持兩分鐘,這可不容易。你瞧,開始了!大家千姿百態(tài),有的“金雞獨立”,有的“大鵬展翅”,而我做的是向后拉腿,獨腳站立。剛開始,大家喜笑顏開,動作標準,可就在我們以為快到的時候,老師居然說才40秒,這時,有的人腿下來了,有的人手下來了,還有的人手扶著墻。而我呢,雖然腿沒掉下來,可我站立的.那條腿就像老奶奶的腿一樣,不停的抖啊抖。這時,有人著急了,急切地向老師詢問還有多長時間了,老師“滿臉笑容”地說:“還剩40秒!”好幾個人都露出了痛苦的表情,我則把腿放下了一點,另一條腿則受不住了,想向下彎一點,卻差點跌下來。經(jīng)過我們難受的煎熬,兩分鐘終于到了,真是度日如年!

  第三個活動:自由活動。兩分鐘,大家自由活動開來,可那么一眨眼,兩分鐘就到了,仿佛白駒過隙一般。

  時間如流水,一去不復(fù)返,一寸光陰一寸金,在人的生命里有無數(shù)個兩分鐘,我們應(yīng)該珍惜時間,不讓自己虛度光陰

兩分鐘的作文4

  在人的生活中,兩分鐘就等于120秒,而在今天的作文課上,劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。

  “哈——哈——嘻嘻”怎么了?看!臺前有一些同學(xué)正在擺造型呢!其中就有我一個。這些同學(xué)的造型真是五花八門,有的正在咧著嘴,斜著眼,有的在吐著舌頭,還有的在里倒歪斜地站著,我的造型本來是“拳擊”,誰知,旁邊的同學(xué)重心一偏,就把我的造型“擊毀”了。

  不怕一萬,就怕萬一。這一偏,我可遭了殃,只見我的腿一顫一顫的,上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了,我的樣子就像“金雞歪立”。老師說:“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了,心想:兩分鐘怎么這么長呀!我感覺象在度日如年。最終,時間到了,我才喘了一口氣。

  等玩完以后,老師馬上說話:“馬上寫三十個成語,時間兩分鐘中,開始!”教室里頓時鴉雀無聲,隱隱約約還能聽筆尖在紙上飛快寫動的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣,都想把成語寫完。突然,老師說:“時間到!“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的`感覺和上次的是迥然不同的。我體會到:兩分鐘是有時長,有時短啊!

  到了自由活動時間了,同學(xué)們在教室里的歡笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕,有的在打鬧,有的在看熱鬧的,還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了,大家還沉浸在剛才的快樂之中。我又體會到:兩分鐘還能給人帶來不同的心情。

  兩分鐘是長是短并不重要,重要的是我們要讓每一分鐘過得既充實又精彩,這樣我們才能有一個完美的人生。

兩分鐘的作文5

  兩分鐘兩分鐘,當人們聽到這幾個字時,肯定都會不屑一顧,心想:兩分鐘再平凡不過了,能做什么呢?但我認為兩分鐘也是神奇的。

  我今天在能仁學(xué)校和同學(xué)們一起度過了兩個不同的兩分鐘:一是在兩分鐘之內(nèi)比誰描寫數(shù)學(xué)老師的字數(shù)最多;二是在兩分鐘之內(nèi)表演金雞獨立,誰先放下腳誰就輸了。 “唰唰”,一只只筆在它們的舞臺上飛快地旋轉(zhuǎn),跳著世界上節(jié)奏最快的一支街舞,我們 的手在飛快地閃動,像拼命狂砍敵人一樣,這是最能形容我動作的`比喻句。這是一個充實的兩分鐘,因為我的手指一刻也沒停過,每時每刻都想為一篇好文章增加字數(shù),可時間卻象一條永不停歇的小溪,總是湍急的,不會做任何改變。我們的力量和創(chuàng)造是永不停的,可時間卻阻止了它,像一個地主命令一個窮人一樣:“快停下來!”于是我們只好停止。

  這次由于我寫的字數(shù)最多撥得頭籌。開始第二個兩分鐘的內(nèi)容了。我和同學(xué)們站在教室的后方,開始了金雞獨立。腳能承受全身的重量本身就是奇跡。這樣站了不一會兒,腳就主動向我申訴了:“主人,”它看起來非常痛苦,痛得不斷扭動,“放過我吧,我沒做錯什么吧,為什么這樣待我?”可人不可沒信用,我既然說了要體驗兩分鐘的金雞獨立就不能不堅持。于是每一秒鐘都成了煎熬,我的腳像被放進油鍋爆炒一樣痛苦,教室里不時發(fā)出一陣大叫:“啊_______!”這短短的兩分鐘就像過了一個世紀那樣漫長,我在心中默默地祈禱:時間快到吧!當老師終于宣布時間到時,我的腿立即垂了下來,像一只遍體鱗傷的蛇一樣蜷縮在地上。

  原來,從另一個角度看事物會得到不同的觀點!我不由得想到了蘇軾的詩句:橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。又想到了一篇名為《陽光很活潑》的課文,它們都講了一個同樣的道理:同一個事物,不同的人或不同的角度去看,結(jié)果是不一樣的。這正是我們作文班最后一個活動_____神奇的兩分鐘,在不經(jīng)意中提示了一個道理:靈感和理論往往源自生活!

兩分鐘的作文6

  基二(22)班 彭陽 張 老師給我們玩了一個游戲,叫做兩分鐘有多久,我們甭提有多高興了。

  第一個環(huán)節(jié)到了,老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來,有的人卻緩慢地拿了出來。接著老師要我們兩分鐘寫一篇作文,我心想:不可能吧!就是神仙下凡,也不可能在兩分鐘之內(nèi)把一篇作文寫完呀!

  正當我這么想時,老師說:“只有一分鐘了!”聽到這句話,我不管三七二十一,拿起筆就寫。當我寫了兩行的時候,老師說:“時間到!”我想:時間怎么過得這么快呢?

  第二個環(huán)節(jié)老師要我們在兩分鐘內(nèi)擺一個pose,我想:這么簡單呀!“三二一,開始!”我們連忙擺了pose,我們擺的“pose”千奇百怪,有的坐在桌子上,有的還做出了勝利的手勢。老師說:“只有一分鐘了!”有的人聽了,發(fā)出了奇怪的.聲音,我想:時間怎么這么慢呀!老師邊拍照邊說:“只有半分鐘了!”“只有十五秒了!”“只有十秒了!”“只有五秒了!”“時間到!”聽到以后,我們把手放了下來,然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想:時間過得可真慢哪!

  第三個環(huán)節(jié),老師要我們自由活動,一聽這話,班里的氣氛便熱鬧起來,有的同學(xué)站在桌子上,有的同學(xué)動老師的手提電腦,還有的同學(xué)正在看書。我正準備拿出書來看時,老師說:“時間到!”“!”全班同學(xué)異口同聲地說。我想:時間怎么過得這么快呀!

  通過這三個兩分鐘,我總結(jié)出來:只要是自己感興趣的東西,時間就過得快,相反,自己不感興趣的事情,時間就會覺得過得很慢。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,我們要珍惜時間。

兩分鐘的作文7

  “我們現(xiàn)在進行游戲的第一個環(huán)節(jié),同學(xué)們先看一下這四幅圖,再來猜一下意思,時間一共兩分鐘。”馮老師的聲音突然響起,把我嚇了一跳。可其他的同學(xué)卻傻呆呆地看著馮老師,馮老師點了幾下鼠標,電腦屏幕出現(xiàn)了一只雞,單腳站立著。我心想:馮老師是不是要耍什么詭計?我可不想上當,所以我沒有舉手。

  幸好馮老師沒有請我回答,請的是王蔚。王蔚自信地說:“是金雞獨立。”“答對了!瘪T老師微笑著說。

  “現(xiàn)在請看第二幅圖!”馮老師點擊了一下鼠標,我們看見了一只白鴿飛在美麗的天空,那潔白的翅膀就像雪一樣白。我還沒有反應(yīng)過來,就有一位同學(xué)說:“是飛向藍天!”“錯!”馮老師還沒等那位同學(xué)說完就說道!耙灰即鸢竻?”馮老師神秘地說!耙!要!要!”全班都很期待地說。結(jié)果答案是展翅高飛!

  第三幅圖片是小鴨子在水中玩,我想是不是鴨子玩呢?但有個同學(xué)說是蜻蜓點水,可答案一直沒人說對。我們都懇求馮老師公布答案,答案原來是引吭高歌。

  第二環(huán)節(jié)是自己創(chuàng)作一個動作并寫下來,我寫的是舌頭吐出來,用兩只手做個剪刀形狀放在頭上,睜一只眼閉一只眼!敖酉聛戆炎约簩懙膭幼髯约鹤龀鰜,要堅持兩分鐘不能動!蓖!我想:馮老師果然出了鬼點子。幸好我寫得簡單。馮老師一聲令下我便擺了我寫的`那個動作,就在我快堅持不住的時候馮老師說:“時間馬上就到了,大家要堅持哦!”我最終還是堅持了下來,我覺得這兩分鐘慢得像一只螞蟻環(huán)游世界一樣慢。

  第三個環(huán)節(jié)是出去玩兩分鐘,可以離開座位,可以說話,真爽!于是我出去上了個廁所,回教室喝了口水,然后跟同學(xué)玩了個小游戲。正玩得起勁的時候,馮老師宣布時間到了。這兩分鐘可過得真快呀!

  兩分鐘這個游戲真好玩,我明白了原來同樣的時間也會讓我們感覺有時候很快,有時候很慢,真奇妙!

兩分鐘的作文8

  兩分鐘對于你來說可能是風一樣,可對于其他人來說可能是兩小時,兩個世紀。

  人的一生是短暫的,也是漫長的!有的人認為時光日月如梭,如白駒過隙一般,但有的人卻認為時光過得太慢了,如度日如年,一日三秋一般。今天王老師讓我們也體會了時間的快與慢。

  ——題記

  我們要聽寫作文,馬上異口同聲、不謀而合的說:“這么快呀,我們來不急呀!”但見老師馬上就要晴轉(zhuǎn)多云了,馬上立刻開寫了。

  剛提起筆,只聽老師一聲令下,這兩分鐘的演奏開始了,之見同學(xué)們奮筆疾書我也不例外。我想:這下筆速要加快些,不然來不及了。

  不好!老師如同演奏家一般,手一抓,好像要把我們手中的筆給抓走,氣貫長虹地說:“stop(停)!

  王老師問:“這兩分鐘過得快吧!說說自己感受!”“我覺得這兩分鐘如箭一樣快,又如風一樣一吹而過!”“王老師你是不是謊報軍情了?少記了三十秒!”同學(xué)們七嘴八舌地埋怨著。

  兩分鐘扎馬步

  “同學(xué)們我們來扎馬步!蔽覀冋玖顺鰜,說:“不要呀我們要罷工!”可是師命難為,我們只好硬著頭皮上陣了。

  開始了,王老師說“冰雪是開始,融化是結(jié)束。冰雪快到了,各就各位,冰雪!”

  我們便開始等待融化,等著等著,我的腳也開始發(fā)抖,我想:吳俊杰你是最棒的,你一定要堅持下去,相信你自己。堅持,堅持,在堅持!

  終于等到兩分鐘了我終于堅持下來了。我想:這兩分鐘如同兩個世紀,時間像凝固了一樣… …

  我發(fā)現(xiàn)了:這同樣是兩分鐘,只有在思想上改變,化難為易,人才會變得輕松。

  我懂得了:時光過得好快就在一種忘我的境界里,做我愛做的事,滿是因為太苦惱,討厭做這樣的事,才會變得很慢!少壯不努力,老大徒傷悲。玩是一件快樂的事,可玩也要有時間的'玩,適可而止。

  同學(xué)們,我們的學(xué)習(xí)是累的,有不愛上的課,但把他們視為一種快樂的事,在玩一種快樂的游戲,在做一件快樂的事,這才會變的輕松,變得無憂無慮,變得快樂……

兩分鐘的作文9

  你們知道,世界上最快又最慢,最長又最短,最平凡又最容易被人忽視最令人后悔的是什么嗎?告訴你們,那是——時間。今天,老師給我們玩了三個關(guān)于時間的游戲。

  漢字在我國有悠久的歷史,為了再一次領(lǐng)略中古漢字的風采,老師決定讓我們寫成語。誰在兩分鐘內(nèi)寫得成語多,誰就贏。我盡力的想著自己知道的成語,一秒,兩秒……很快,兩分鐘過去了。老師說:“把你們寫了幾個成語告訴我”!拔9個”“嘿,我比你多,我12個”“我也12個”,一下子,教室里熱鬧起來,最后,老師說:“李爾個芃最多!蔽乙幌伦託g呼起來。這讓我懂得了個道理:在很短的'時間里,我們也可以做很多事情。

  第二個游戲的名字叫“快樂玩吧”,就是讓我們在兩分鐘內(nèi)做自己最想做的事情,就是自由活動。大家聽了這個消息,興奮到了極點。有的同學(xué)在看書,有的同學(xué)在折紙飛機,還有的同學(xué)在喝水。正當大家玩得開心的時候,老師竟然說了聲“!。大家都安靜下來,覺得老師這句話太掃興,兩分鐘過得太快了。這讓我明白了哥哥說的“天上一天,地上一年”這句話的意思,兩分鐘過得太快了。

  老師說:“下面我來玩第三個游戲,名字叫“木頭人”!斑?木頭人,我幼兒園時就玩過,怎么現(xiàn)在還玩!”老師說:“自己想一個有創(chuàng)意的動作,眼睛可以眨嗎,但身體不能動!蔽颐靼琢,大家都裝出一個搞笑的動作,一個同學(xué)還裝了豬八戒呢!我裝出了一個白鶴亮翅的動作,兩手張開,一只腳抬起。但過了一會兒,我就受不了了。我的手和腳都開始發(fā)酸了,好痛哦。都怪我,選了這個高難度的動作。這時,我才覺得,兩分鐘太漫長了,我過“一日”如隔三秋。

  這次游戲,讓我受益匪淺!盎ㄓ兄亻_日,人無再少年”,我認為,我們應(yīng)該珍惜時間,不能浪費時間,因為時間一去不復(fù)返。讓我們珍惜生命的每一天吧!

  評語:

  開頭與結(jié)尾照應(yīng),游戲過程敘述清晰,道理揭示水到渠成,讀罷不禁讓人由衷感嘆。

兩分鐘的作文10

  兩分鐘!一百二十秒!有什么疑問嗎?在今天的習(xí)作中就出現(xiàn)了幾次不一樣的感受。

  習(xí)作課上到第二課節(jié)時,肖老師讓我們體驗兩分鐘有多久。我們體驗了“我寫”、“我秀”、“我玩”,三個小游戲.第一次老師給了我們兩分鐘時間寫教室。我心想:兩分鐘?又看、又想、又寫,怎么夠呢?這時,我急得團團轉(zhuǎn),就像熱鍋上的螞蟻一樣。哎!不管怎樣,寫多少是多少吧。誰要時間那么短呢?于是,我開始奮筆疾書了,誰知,我才寫了三排半,時間就到了。此刻,我感到時間是多么短呀!那句話說是真好——光陰似箭,日月如梭。第二次老師讓我隨意擺一個動作。于是,我擺了一個鄙視的對方的動作。首先,右手先做了一個倒“八”字形,接著手指朝下,放在胸前,眉毛上揚,雙目炯炯有神,目視前方。這時,老師要求我們把這個動作堅持兩分鐘。我這時心想:哼,不就兩分鐘嗎?我大概擺了一分多鐘,身體開始僵硬,右手不停地顫動,隨之這種不適擴散到全身。后來我終于耐不住了,偷偷讓自己作個放松——動了一下。這時候真讓人感到了度日如年呀!第三次,我們按老師的要求——去玩。這下,我們可高興了,個個似擺脫了韁繩的馬,飛奔而去。"時間到!"老師大喊道。不會吧,時間過得這么快!就仿佛在我心里只過了一秒鐘,我驚訝極了。

  由此,我沉思良久:人生到底有幾個兩分鐘?一萬個?十萬個?一百萬個?可無數(shù)個兩分鐘是不是也會像今天這樣從我們的筆下悄悄滑過?從我們不經(jīng)意地玩耍中悄悄溜走呢?所以,珍惜時間吧,珍惜我們身邊的一分一秒吧。最后,我送大家一句關(guān)于珍惜時間的.名言“時間就是生命。無端的空耗別人的時間,其實是無異于謀財害命”。

兩分鐘的作文11

  直到今天,一想起那場考試,我就充滿遺憾,唉,如果再給我兩分鐘……

  四天、三天、兩天、一天……學(xué)而思的課程已接近尾聲,同學(xué)們依依不舍的情緒里,又多了一份緊張——就要考試了。

  在考試前最后的時間里,平時熱鬧的教室變得鴉雀無聲,似乎可以聽到同學(xué)們的心跳聲!皬(fù)習(xí)課結(jié)束,你們還剩最后五分鐘來準備考試!”老師的.聲音像利刃劃破死一般的寂靜,他隨即按下了計時器。一瞬間,天空仿佛陰云密布,漸漸暗了下來。

  我攥緊手中的筆,聽著計時器“嘀嗒!嘀嗒!”的聲音,就像在感受死亡倒計時,想到身邊的女生考試前還哭了一場,身經(jīng)百戰(zhàn)的我也不由得倒吸了一口涼氣。

  “考試開始,時間是50分鐘!崩蠋煱l(fā)下試卷、答題卡,并重新按下計時器。我拿起試卷,奮筆疾書,頭也不抬地開始做題。還好,試卷不難,我很快就做完了題,倚在桌子上慢慢地檢查了一會兒。“答題卡沒寫完的抓緊時間!”老師的提醒聲讓我猛然想起了什么,慌忙掀起了試卷。果然,一張空白的答題卡赫然映入我的眼中。我的腦袋“嗡“地一聲。完了,又忘記寫答題卡了。我抓起筆,飛一般地把答案往答題卡上填,因為心情緊張急迫,腦袋上滲出了細密的汗珠。終于,只剩下最后一題了,再給我兩分鐘就可以……“叮叮叮!”交卷的鈴聲忽然響起。我抱著最后一絲僥幸向老師求助:“能不能再給我兩分鐘?”老師堅定地搖了搖頭。我只能無奈地交了試卷。

  這次考試在我成長的道路上留下了深深的印記,它讓我懂得了,在考場上,沒有人會再給我兩分鐘,在生活中亦是如此,自己的失誤需要自己去承擔,上虞吸取教訓(xùn)的人,才能在成長的路上走得更遠。

兩分鐘的作文12

  時間是個既可愛又淘氣的娃娃,有時過得很快,有時過得很慢。今天老師就帶著我們做了三個游戲,讓我們體會體會時間的奇妙。

  一個游戲是給我們兩分鐘寫片段,寫的是丁老師的外貌。我們開始了,我寫字速度超快,和時間比賽,連字的美觀都不顧了。我感覺時間擺出了一個驕傲的樣子,毫無顧忌地快速溜走了!笆、九、八……”丁老師倒計時了。媽呀!只有幾秒鐘了,我趕緊把握好時間,心里不停地求著時間過慢一些,還想多寫兩個字!叭⒍、一”時間到。”我們大家都異口同聲地嘆了口氣:“唉,這么快呀!”我數(shù)了數(shù),才寫了32個字呀!

  第二輪游戲開始了,做搓澡動作定格兩分鐘。老師教我們首先左手半握拳搭在左肩上,再用右手半握拳弄在右側(cè)腰下,身體盡量前傾,開始做洗澡動作。大家手里仿佛拿了毛巾在搓背,有的男生還唱起了“洗刷刷、洗刷刷”。突然老師說:“定!”我們的腰一個個彎了下來,像木頭人一樣定住了。才過了10秒左右,我就覺得腰酸背痛不舒服,上舉的左手有點麻了,我在心里說:我的寶貝,再忍忍,再忍忍吧,一會兒就讓你舒服了。我不停地求時間過得快些。過了好久好久,我們才可以自由動起來。這時,我的脊背骨頭像斷了似的'那么痛。在這兩分鐘里,我仿佛過了兩年呢!。

  最后,我們玩的是丟手絹游戲。我們圍成一圈,一邊拍手,一邊唱著歡快的歌:“丟—呀,丟—呀,丟手絹……”一個同學(xué)拿著手絹像小鳥一樣歡快地跳躍著。我們正陶醉在歡樂之中,老師說游戲時間到了。我感覺這兩分鐘好像過了幾秒鐘。

  時間真奇妙,它總是在你難受時過得慢,在你高興時過得很快很快。

兩分鐘的作文13

  人是需要幫助的,但在有時,人同時也是需要自由的。當大人在家時,小孩會偶爾撒嬌;當大人不在家時,小孩便會害怕;當老師在教室里時,學(xué)生會自覺地遵守紀律;當老師不在時,會怎樣呢?

  一天中午,我一如既往地來到學(xué)校,剛坐下,“丁丁玲玲”的鈴聲就嘩啦啦地響了起來,同學(xué)們都紛紛回到座位上,有的在看書,有的在寫作業(yè),有的在玩自己的。不過,像往日,老師這時都會沖進教室,制止我們這種嬉鬧的場面。

  過了五分鐘,還不見老師的人影,大家心里都納悶了:為什么老師沒來?難道老師有事來不了了。當我們沉入思考時。突然,不知哪位同學(xué)說了一句:“管他呢,老師來不來都一樣,我們繼續(xù)玩我們的!边@時大家都不再沉思了,都又干起了自己的事了,有一大群的女生在談話,有的男生在下棋,還有的男生居然在教室里打籃球!皝,扔給我吧!边時不時的發(fā)出一陣聲音。這場面,甚至比菜市場還要吵、鬧。

  忽然,一位男同學(xué)從另一位同學(xué)手中把籃球給奪了過來,接著一個灌籃的姿勢,把手舉了起來,手舉托著籃球,身體前傾,手用力將籃球給推了出去,不知是用力過大還是這籃球喜歡黏著燈,球一下撞到了燈上,把電燈的燈管給砸了出去!皳渫ā敝宦犚娨魂嚥Aに榈穆曇簦偻厣弦豢,已滿是玻璃片了。這時,教室里十分安靜,大家看著地上的玻璃碎片,心中不禁產(chǎn)生一種恐懼的'心理:這下糟了,老師會不會罰全班!希望老師沒有發(fā)現(xiàn)。大家都愣了一會兒,“叮鈴鈴”下課鈴響了起來,幾位同學(xué)把地面上的玻璃碎片都清理干凈了。

  事后,老師懲罰了那位肇事的同學(xué)。從中我明白了:我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成好習(xí)慣,不要依賴他人,不管老師在或不在時,我們都應(yīng)該保持安靜,養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣。

兩分鐘的作文14

  兩分鐘到底有多久呢?是一晃而過,還是度日如年,你能告訴我嗎?兩分鐘有多久?

  今天,老師要我們體驗了三次,第一個兩分鐘:寫一篇片斷作文,題目是:我們的教室,我想了想寫下了教室的一景一物,可時間飛如流水一晃而過,我還沒寫到第四排,時間馬上就到了,真時光如流水,一去不復(fù)返呀!

  老師又要我們體驗第二個兩分鐘:做一個與眾不同的動作,保持兩分鐘。這可把我難壞了,做什么呢?我就把手放在桌上,再兩腳懸空,用兩只手支撐身體,兩分鐘一下子就變得度日如年,我心里直庠庠,手都支撐不住了。有的同學(xué)也叫了起來:“快點呀!我支撐不住了。”過了好一陣子,時間終于到了,“!崩蠋熃械,我們每個人都甩甩手,我也感到肩酸臂痛。這時的兩分鐘又怎么如此漫長呢?

  體驗第三個兩分鐘時,老師突然打開了教室的大門,是老天開眼讓我們出去玩?真有些不敢相信自己的眼睛,老師果然爽快地說:“你們出去玩兩分鐘吧!甭犃诉@話,我半信半疑,還是抑制不住內(nèi)心的激動,沖出了教室。在外面,我們玩滑滑梯,玩健身器材,大家無比高興,可時間又變得像流星般轉(zhuǎn)瞬即逝了。

  時間真像個頑皮的`孩子,有時磨磨蹭蹭,有時轉(zhuǎn)眼間便消失得無影無蹤。

  親愛的同學(xué),三個體驗活動告訴我們什么,我沉思良久:我們看電視時,時間從屏幕前溜過。洗臉時,時間從臉盆里游過。玩電腦時,時間從鍵盤跳過......

  聰明的你,請你告訴我,我們的時間為什么一去不復(fù)返?為什么兩分鐘有時一晃而過,有時讓我們度日如年呢?

兩分鐘的作文15

  兩分鐘不就是一百二十秒嗎!但在生活中它就像一位魔術(shù)師一樣,有時候讓人感覺很長,而有時讓人感覺很短。今天在作文課上,我就通過游戲來體驗了一下兩分鐘的長短。

  我們先玩第一個游戲。老師首先宣布游戲規(guī)則:在兩分鐘內(nèi)把你知道的所有水果名稱寫在紙上,誰寫的水果個數(shù)多,誰就得冠軍!拔澹,三,二,一,開始!"隨著老師的一聲令下,教室里頓時鴉雀無聲,大家都在奮筆疾書,連地上掉下一根針都能聽見,只可以聽到同學(xué)們寫字時發(fā)出的”沙沙“聲。我也在絞盡腦汁地想那些水果名稱。我覺得我應(yīng)該可以獲勝,因為我經(jīng)常和媽媽一起到超市買東西,大部分的水果名稱都被我記下了。寫到中間的時候,我偷偷看了一下我同桌的本子:他也和我寫的一樣多?磥砦乙驳眉铀倭搜!“三,二,一,停!”老師發(fā)出了命令。原來兩分鐘這么短暫呀!我數(shù)了一下,我寫了十三個?晌覜]有料到,我的同桌竟然寫了十四個!唉,看來還真是“人外有人,天外有天”!

  第二個游戲也馬上就要開始了。老師首先宣布規(guī)則:給自己的同桌設(shè)計一個高難度的動作,讓同桌做兩分鐘。聽了這個規(guī)則,我的同桌立刻給我設(shè)計了一個超高難度的動作,讓我覺得很為難。可我并不是一個非常喜歡為難人的人,于是就給我的同桌設(shè)計了一個比較簡單的動作。我看了看別人設(shè)計的動作,可真是五花八門:白鶴晾翅、動鼻神功、金雞獨立......可到比賽馬上要開始時,老師又改變了規(guī)則:剛才自己設(shè)計的`動作自己做。哈哈,這回我可是受益了!比賽開始了,我一直覺得很輕松。別人呢,有的東倒西歪,有的直咧嘴。到比賽結(jié)束的時候,我才感覺到,在第一個游戲中的兩分鐘在這時突然變得很慢很慢。這是怎么回事呢?

  最后我才明白,第一次我們是在利用時間,第二次則是在等待時間,所以才會得到兩種不同的感受。通過這兩個游戲,我得到了一個啟示:我們要合理地運用時間,不要浪費時間,讓它白白的流失。

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