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聆聽(tīng)二泉映月作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的聆聽(tīng)二泉映月作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聆聽(tīng)二泉映月作文1
這是一個(gè)瀟瀟雨夜，我坐在窗邊，倚窗而望，數(shù)著窗外的小雨滴。這時(shí)，從隔壁傳來(lái)一陣熟悉的樂(lè)聲，哦，是隔壁的孫伯伯在拉二胡曲《二泉映月》，聽(tīng)著，聽(tīng)著，我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一位戴著墨鏡，穿著長(zhǎng)馬褂，頭戴一頂灰色的帆布帽的盲人背著二胡，拄著拐棍，正在沿街賣(mài)唱，他是阿炳啊。
我靜靜地聆聽(tīng)著《二泉映月》，起初，琴聲平穩(wěn)而沉重，仿佛是阿炳在向世人訴說(shuō)著他那坎坷的一生。旋律充滿了憂傷。
隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，阿炳把自己對(duì)舊社會(huì)的不滿全傾訴出來(lái)。我仿佛看到了阿炳正遭受達(dá)官貴人的欺壓。他們逼著阿炳為他們彈唱，他不從，卻遭受了一頓又一頓的毒打。但他并沒(méi)有屈服，打了又爬起來(lái)，繼續(xù)編唱詞批判他們。阿炳從不吃白食，不接受施舍，靠賣(mài)藝為生。我仿佛看到了一個(gè)自強(qiáng)不息、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍陌⒈霈F(xiàn)在我的眼前。我想：在那個(gè)年代，不只阿炳一個(gè)人受欺壓，有許許多多的勞苦大眾都生活在水深火熱中。
接著，樂(lè)曲又慢慢弱下來(lái)了。阿炳似乎在沉思。他仍然對(duì)生活充滿了信心。他相信，總有一天世界會(huì)變好。
聽(tīng)完這首曲子后，我的'眼睛濕潤(rùn)了。我的心情久久不能平靜。阿炳雖然經(jīng)歷了苦難的一生，但他仍然隊(duì)生活充滿了希望。一個(gè)失去了用明亮眼睛看世界的大師，卻用二胡的弦完整地?fù)崦澜�。他給我們后人留下的，不只是他的音樂(lè)，還有他的錚錚鐵骨。
聆聽(tīng)二泉映月作文2
當(dāng)我的二胡老師朱老師給我講完《二泉映月》的作者————阿炳的故事后，我就有一種想聽(tīng)《二泉映月》的沖動(dòng)。于是，我上百度搜出這首曲子，細(xì)細(xì)的欣賞著，沉醉在了音樂(lè)中……。一開(kāi)始，曲子委婉纏綿，一個(gè)苦難的故事拉開(kāi)最初幸福的帷幕。緩慢又舒適的音樂(lè)將我?guī)У搅硕叀Ｔ谠鹿庀�，小阿炳傾聽(tīng)著師傅的教誨，這是多么幸福的日子��！漸漸地旋律越來(lái)越高，開(kāi)始了凄涼的故事。我好像看到了憔悴的阿炳，戴著墨鏡，拉著二胡在街頭流浪。他的.師傅已經(jīng)去世了，他也雙目失明了。此時(shí)，寒風(fēng)吹亂了他的頭發(fā)，雨淋濕了他的衣服，他的內(nèi)心開(kāi)始彷徨。
接著，曲調(diào)更高了，從凄涼轉(zhuǎn)入悲憤。阿炳把所有說(shuō)不出來(lái)的苦融入到了旋律中，向我們傾訴不公平的現(xiàn)實(shí)，不平等的命運(yùn)！我看見(jiàn)他在吶喊，在反抗！北風(fēng)呼嘯，那泉水中的月亮也因此變得慘淡無(wú)光。
高潮過(guò)后，樂(lè)曲變得恬靜柔美，阿炳似乎進(jìn)入了憧憬。是的，無(wú)論怎樣的苦難都不能改變他對(duì)美好生活的向往，對(duì)二胡的癡迷，對(duì)家鄉(xiāng)的想念……
從音樂(lè)在悲歡離合的旋律中結(jié)束了，阿炳用弓和弦把他的一生展現(xiàn)得淋漓盡致。我在音樂(lè)聲中感受到了阿炳的內(nèi)心，好像也經(jīng)過(guò)了一次圣潔的洗禮。
我終于明白《二泉映月》是不朽的千古絕唱，也終于明白為什么《二泉映月》享有“天下第二泉”的美稱(chēng)。
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