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為什么活著作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的為什么活著作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
為什么活著作文1
我有理想，我一直都有自己的理想。
初三以前，我天真地以為，我活著是為了自己的理想，別人與我無關(guān)。
初三了，我終于認(rèn)識(shí)到自己是多么幼稚，人活著不可能只為了自己，理想不可能是我生命的全部。比如，為了父母期盼，親人的期盼，老師的期盼，重點(diǎn)中學(xué)的誘惑。
初三，完全是為了別人，為了重點(diǎn)中學(xué)。
其實(shí)我不喜歡重點(diǎn)中學(xué)，不喜歡重點(diǎn)班，不喜歡補(bǔ)課，不喜歡高分。我喜歡平靜的生活，喜歡物理，喜歡電腦。我是不是很墮落？很不上進(jìn)？
自己的理想是不是和大家的期盼相矛盾？老師說，不矛盾，學(xué)到的知識(shí)是你自己的，不是我的。哥說，你喜歡物理，就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以要考起一所好的大學(xué)，有好的`導(dǎo)師指導(dǎo)你。父母說，努力點(diǎn)讀書，讀書才有出息。
于是我很矛盾，不知道是自己的理想重要，還是他人的期盼重要。我很羨慕韓寒，他敢放棄所有，拿起他喜歡的文學(xué)，并且能很有出息。我不敢，我沒有這個(gè)勇氣，而且我不知道“理想”是否穩(wěn)定……
要是我小學(xué)不那么認(rèn)真學(xué)習(xí)就好了，我成績(jī)就會(huì)很差，就不會(huì)成為他人美好的“愿望”，就不用補(bǔ)課……
為什么活著作文2
經(jīng)常閉目冥想，我為什么而活著？
其實(shí)，支配羅素一生的那三種激情也同樣支配著生活在大千世界的每一個(gè)人，你、我、還有他。
我們尋求愛情，只要不是傻到極致，我想，我們都會(huì)對(duì)愛情充滿某種神秘的渴望。像微風(fēng)一樣輕柔，像沙漠一樣炙熱，像星星一樣美好。
只要我們還活著，就存在著對(duì)知識(shí)的追求，即使你一天什么也不干，但你還是會(huì)有點(diǎn)小小的啟發(fā)或收獲什么的。這個(gè)世界到處都是知識(shí)，像星空一樣，沒有盡頭。
活著是一種痛苦，世間沒有真正的救世主。這個(gè)世界始終是苦難的，就是在富蘭克林的世界里，我想也不可能存在平坦的鋪滿鮮花的道路。所以痛苦對(duì)所有的.人都青睞。
對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，以及對(duì)人類苦難不可遏止的同情心。這僅是羅素提出的大眾化的三種激情。對(duì)于意氣風(fēng)發(fā)的我們來說，更需要一種理想，一種向往，一份對(duì)美好人生的規(guī)劃。雖然不知是否能夠?qū)崿F(xiàn)，但它卻能帶給我們一種向前的動(dòng)力，一種生活的激情。
生活美好無限，但苦難無邊，我們應(yīng)該為我們尚未干完的事而活著，且要活的精彩。
為什么活著作文3
在蕓蕓眾生中，我只是個(gè)過度平凡的人。
“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣�！倍鸥懙�。我能觸摸到麻雀的絨羽，我能擁抱我愛的人，我能改變明天的厄運(yùn)�；钪鸵袃r(jià)值。
從出生睜開眼，我能看見美的一切�，F(xiàn)在，我能看到四季或蓬勃或燦爛的風(fēng)景，我會(huì)感覺到自然香甜的氣息。我看到有人撿起水瓶扔進(jìn)垃圾箱，我看到有人喂養(yǎng)流浪貓，我會(huì)感受到社會(huì)人性的'溫暖。我會(huì)對(duì)自己說：“活著能發(fā)現(xiàn)美，真好！”我為發(fā)現(xiàn)美而活著。用眼睛尋找，用耳朵諦聽美溢出的幸福。
我期待我能成為幸福的人，擁有“面朝大海，春暖花開”的最單純的幸福，雖然我不能給每一條小溪起一個(gè)幸福的名字，但我永遠(yuǎn)都期待著明天的幸福。我希望，我不會(huì)因墜谷的成績(jī)而陷入痛苦，不會(huì)因礫石而滯停，我會(huì)用盡全部力氣走完一路的風(fēng)雨兼程。
我希望，我能給他人幸福。就像陽(yáng)光將粉紅的花瓣鍍上幸福的金色。做到這樣并不容易，所以我希望，我能成為有價(jià)值的人，帶給他人價(jià)值，這些價(jià)值不是金錢與地位，它只是最簡(jiǎn)單的快樂與幸福。但它們足以使我感受到璀璨的溫度。
白晝之光，豈知夜色之深。我為這世界而活，以后我亡矣，哪怕灰飛煙滅，這一生已足矣！
為什么活著作文4
時(shí)常有這樣的感覺，感覺自己很孤獨(dú)，總是身處13億人的大中國(guó)，卻也是這么的孤獨(dú)，我不知道為什么，但這樣的情緒一直在身邊，找不到它的原因。
那天早上，我去公園散步，天氣不太好，是陰天，轉(zhuǎn)了一大圈以后，心情并沒有如期的變好，反而更加的繚亂，我在思考一個(gè)問題，我為什么活著？
每個(gè)人都有活著的理由，有的為了事業(yè)，有的為了自己所愛之人，有的為了權(quán)力，有的為了金錢。
我為什么而活著？我為了自己所堅(jiān)持的信念，星爺說過：“一個(gè)人如果沒有夢(mèng)想的話，和咸魚有什么區(qū)別？”這就是夢(mèng)想的力量，如果你想翻身的話，那就努力的去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，不要畏懼這路途的艱難，今天所吃的`苦就是明天所享的福，如果今天放棄了，今天所受的累，就是明天所吃的苦，真正的努力就是：“今天很難，明天很難，但未來會(huì)很美好。”每個(gè)人都有自己所堅(jiān)持的夢(mèng)想，不要把自己的優(yōu)點(diǎn)隱藏在自己的自卑這下，站起來，勇敢的向前沖，雖然有時(shí)會(huì)跌倒，會(huì)受傷，會(huì)，被傷的很痛，但請(qǐng)不要放棄，因?yàn)樵谶@個(gè)山包過后，就是鮮花盛開的地方。
我為什么而活著？我為了我自己。
為什么活著作文5
經(jīng)常閉目冥想，我為什么而活著？
其實(shí)，支配羅素一生的那三種激情也同樣支配著生活在大千世界的每一個(gè)人，你、我、還有他。
我們尋求愛情，只要不是傻到極致，我想，我們都會(huì)對(duì)愛情充滿某種神秘的渴望。像微風(fēng)一樣輕柔，像沙漠一樣炙熱，像星星一樣美好。
只要我們還活著，就存在著對(duì)知識(shí)的追求，即使你一天什么也不干，但你還是會(huì)有點(diǎn)小小的啟發(fā)或收獲什么的．這個(gè)世界到處都是知識(shí)，像星空一樣，沒有盡頭．
活著是一種痛苦，世間沒有真正的救世主．這個(gè)世界始終是苦難的，就是在富蘭克林的世界里，我想也不可能存在平坦的鋪滿鮮花的道路．所以痛苦對(duì)所有的人都青睞．
對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，以及對(duì)人類苦難不可遏止的同情心．這僅是羅素提出的大眾化的三種激情．對(duì)于意氣風(fēng)發(fā)的`我們來說，更需要一種理想，一種向往，一份對(duì)美好人生的規(guī)劃．雖然不知是否能夠?qū)崿F(xiàn)，但它卻能帶給我們一種向前的動(dòng)力，一種生活的激情．
生活美好無限，但苦難無邊，我們應(yīng)該為我們尚未干完的事而活著，且要活的精彩．
為什么活著作文6
對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好生活的追求，對(duì)那些為我付出之人的報(bào)答，這這些理由較為勉強(qiáng)但是操縱著我的一生。這些情感，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到希望的邊緣。
我渴望知識(shí)，首先因?yàn)橹R(shí)給我?guī)砀蛔�，它如此�?qiáng)烈以致我經(jīng)常愿意為了幾小時(shí)的學(xué)習(xí)而犧牲生命中的其他一切。我尋求知識(shí)，其次是因?yàn)橹R(shí)可以解除煩惱一那是一顆震顫的心，在世界的`邊緣，享受精彩的人生。我渴望知識(shí)，最后是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和知識(shí)的結(jié)合中，我看到圣徒和詩(shī)人們所想像的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對(duì)人生似乎過于美好，然而最終我永遠(yuǎn)無法得到他。
我以同樣的熱情尋求美好人生，我渴望了解自己的一切。我尋求我為什么能夠如此快樂，為什么要在最有氣魄的年代選擇了學(xué)習(xí)，為什么要把自己至于無限的奮斗之中，努力走向生命的終點(diǎn)。
知識(shí)和人生，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世，讓我自由并且滿意的活著。
這就是我的一生，我覺得值得為它活著。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂意再活一次。
為什么活著作文7
親情、夢(mèng)想和探索古人秘密，大概就是我一生的追求了吧。
我珍惜親情，首先是因?yàn)橛H人始終如一的陪伴，不求回報(bào)、沒有怨言的陪伴我一生。我珍惜親情，其次是因?yàn)橛H人給予的關(guān)心，不論我身處何方，做著何事，那小心又謹(jǐn)慎地關(guān)心，給我安全感。我珍惜親情，最后是因?yàn)橹С�，我做的任何決定總有親人的支持與鼓勵(lì)，助我一臂之力。這就是我珍惜的親情，它平凡而偉大，值得珍藏。
我渴望探索古人的秘密。我希望一睹秦始皇陵中古董寶藏的.真容，我希望了解無字碑后的秘密，我渴望了解每一件古董所凝聚的工匠的心血，還有作品背后的故事。
我夢(mèng)想著看盡天下美景：去西雙版納看熱帶雨林、躺在沙漠中看璀璨的星河、到北極看極光……我夢(mèng)想著嘗遍天下美味，品味舌尖上的世界，我夢(mèng)想著看窗外的車水馬龍，人來人往，靠在窗邊，想著一天的奇遇。我期待實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我努力向前，渴望達(dá)到成功的彼岸。
這就是我所期望的一生，自由、無拘無束，追溯前人往事，看盡世間繁華。
為什么活著作文8
從來沒有認(rèn)認(rèn)真真的想過，我是為了什么而活在這個(gè)世界上？現(xiàn)在想想，應(yīng)該是為了夢(mèng)想和責(zé)任吧。這兩種感情伴隨著我見證了雁的南飛北歸，江的潮起潮落，生命的永不停歇……夢(mèng)想與那責(zé)任好似路中央的交通燈，讓我走走停停從不迷茫。
我為了夢(mèng)想而活著。因?yàn)閴?mèng)想可以帶給我無限的動(dòng)力，讓我可以去為了它而拼搏；因?yàn)閴?mèng)想見證了我在追夢(mèng)路上汗水、淚水和微笑；因?yàn)閴?mèng)想讓我明白——青春很倉(cāng)促，我應(yīng)該牢牢地抓住它。我畢生都所追求的，唯一不變的，就是追夢(mèng)的心。
我為了責(zé)任而活著。責(zé)任，一個(gè)很高大上的名詞。人都是一輩子被責(zé)任所捆壓的奴隸。小時(shí)候的責(zé)任是吃飯和哭；青年時(shí)期的責(zé)任是學(xué)習(xí)和奮斗；成年時(shí)期的責(zé)任是教育子女，養(yǎng)家糊口；晚年時(shí)期的責(zé)任是看透世界，明白生老病死這一不可逆轉(zhuǎn)的`規(guī)律�？纯�，這得多累�。《椰F(xiàn)在的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，以此來回報(bào)那些愛我的人，對(duì)得起他們?cè)谖疑砩系耐顿Y。
對(duì)于我們而言，我們什么都沒有，唯一有的本錢就是青春。夢(mèng)想會(huì)讓我們與眾不同，責(zé)任會(huì)讓我們穩(wěn)重前行。
為什么活著作文9
春天的時(shí)候，一草一木，嫩嫩的，綠綠的，我很愛惜；總是不忍觸碰，即便是柔情的愛撫，我也不愿。到了秋天，滿眼的蕭條，破��；我更是憐惜，憐愛，及至憐憫了起來。許多個(gè)春秋漫過我的記憶，我用愛將它慢慢融釋，并深深地嵌人夢(mèng)里。
可我為什么要無端傷感，無端地迷戀春秋？
問題是需要思考的，然而我還未靜下心來沉默，生命的長(zhǎng)河便翻滾起驚濤駭浪把我撳到。望著勝利而歸的波浪，我抱著一春的希望在淺灘，在河岸癡癡地笑。笑到天荒地老，笑到淚干河枯。我被一陣涼風(fēng)吹疼了臉，突然想起美艷的花兒，翠綠的嫩草，知道它們都向往著陽(yáng)光，知道春天是奮發(fā)，向上的`季節(jié)。
可是，那涼涼的啊秋！
我怎么能承受的了，凄楚的一生。這北方，深秋，無處不張顯著衰敗的影子；我想著，大概也只有這里才有如此凄美的景象。有時(shí)，會(huì)無意間發(fā)現(xiàn)遲凋的殘菊，心竟隱隱泛起莫名的愁。當(dāng)然，她還活著；同時(shí)，她也接近死亡。我佩服她，更熱烈的愛著她。想起了艾青。
“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛的深沉……”
為什么活著作文10
我有理想。我總是有自己的理想。
初三之前，我天真的以為自己是為了自己的理想而活，別人與我無關(guān)。
初三的時(shí)候，我終于意識(shí)到自己有多幼稚。人不能為自己而活，理想不能成為我的一生。比如對(duì)于父母的期望，親戚的期望，老師的期望，重點(diǎn)中學(xué)的誘惑。
初三，完全為了別人，為了重點(diǎn)中學(xué)。
其實(shí)我不喜歡重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)班，輔導(dǎo)班，高分。我喜歡安靜的生活，物理和電腦。我墮落了嗎？不是很上進(jìn)？
你的理想和大家的期望矛盾嗎？老師說，不矛盾，你學(xué)到的知識(shí)是你自己的，不是我的'。哥哥說，喜歡物理就要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以要考個(gè)好大學(xué)，有個(gè)好導(dǎo)師指導(dǎo)。父母說，努力學(xué)習(xí)，你會(huì)有一個(gè)美好的未來。
所以我很矛盾。不知道自己的理想重要還是別人的期望重要。我很羨慕韓寒。他敢于放棄一切，撿起自己喜歡的文學(xué)，他就能做出偉大的成就。我不敢，我沒有勇氣，也不知道“理想”是否穩(wěn)定...
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