《憶讀書》導學案

《憶讀書》導學案1

　　學習目標：

　　1、學會本課生字新詞，正確流利的朗讀課文。

　　2、聯(lián)系上下文體會“總而言之、統(tǒng)而言之”在文中的作用。

　　3、通過學習課文，知道冰心少年時代是怎樣讀書的，領悟讀書的好處，培養(yǎng)讀書的興趣。

　　預習檢測

　　一、讀一讀、選一選

　　不能自已笸籮 天罡地煞 著力慘慘戚戚堆砌

　　二、選一選

　　若有所失 索然無味天罡地煞 笸籮 一知半解 怒發(fā)沖冠 不能自已

　　1、知道得不全面，理解得不透徹。( ) 2.頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來。形容非常生氣的樣子。( ) 3.好像失去了什么。( )4.不能控制自己的感情。

　　三、想一想

　　在這篇文章里冰心最想告訴我們什么?

　　自主讀識

　　體會多讀書

　　自讀1——10自然段，思考：冰心奶奶少年時代都讀了哪些書？（用橫線畫出表示時間的詞語及相關書名）

　　總結

　　冰心少年時代是怎樣讀書的？

　　體會“讀書好”

　　請同學們快速瀏覽全文，思考：讀書給冰心帶來什么好處呢?（書上有哪些句子是說讀書的好處的，自己在文中勾畫出相關語句）

　　合作讀議

　　說說“總而言之、統(tǒng)而言之”什么意思，在文中的作用是什么？

　　體會讀好書

　　請同學們默讀12自然段，思考：冰心認為什么樣的書才是好書？（畫出關鍵性的.語句）

　　拓展

　　學了這篇文章對你有什么啟發(fā)？

　　課堂檢測

　　1.下列加點字的讀音全部正確的一組是（）

　　A.笸籮（bō）氣憤（fèn）填胸堆砌（qì ）

　　B.消遣（qiǎn ）不能自已（jǐ）崇（cháng）拜

　　C.勉強（qiǎng ）心動神移（yí ）地煞（shà）

　　D.酷愛（kù） 怒發(fā)沖冠（guàn） 滋味（zī）

　　2.“總而言之、統(tǒng)而言之”的意思是（ ），在文中的作用是（ ）、（ ）。

　　3、讀書的好處有哪些？

　　4、冰心少年時代是怎樣讀書的？

《憶讀書》導學案2

　　教學目標

　　1、走近作者，理解作品

　　2、讀準音，讀順文，讀懂意

　　3、理解并會運用重點詞語

　　課前預習

　　一、走近作者，填空。

　　1、冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學作家，福建長樂人（地名）

　　2、冰心奶奶的作品主題是自然、童心、母愛，詩歌代表作有《繁星》、《春水》。

　　二、給下列詞語中加橫線字注音

　　懸念（）諸（）笸籮（）（）湊成（）天罡（）

　　地煞（）酷愛（）岳武穆（）尋覓（）堆砌（）

　　不能自已（）無病呻吟（）（）無聊（）

　　課堂練習

　　一、用下列詞語各寫一句條理清楚的話

　　1、若有所失：

　　2、索然無味：

　　3、消遣：

　　4、懸念：

　　5、朦朦朧朧：

　　二、閱讀課文，填空

　　1、本文圍繞著“讀書好、好讀書、讀好書”這一中心來組材選材的。

　　2、這篇課文是按時間順序來寫的，其標志語是七歲時、同時、十一歲時、十二三歲時。

　　3、作者幼時讀過《三國演義》、聊齋志異》、《蕩寇志》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》

　　課后拓展

　　一、填空

　　《三國演義》的作者羅貫中，朝代元末明初；《聊齋志異》的作者蒲松齡，朝代清代；

　　《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初；《紅樓夢》的作者曹雪芹，朝代清代；

　　《西游記》的'作者吳承恩，朝代明代；

　　二、收集岳飛的詞《滿江紅》，李清照的詞《聲聲慢》，并熟讀成誦，抄寫在下面

　　滿江紅

　　怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

　　三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車踏破，賀蘭山缺。

　　壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

　　聲聲慢

　　尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。

　　三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，最傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？

　　第二課時

　　教學目標

　　1、抓住中心，理解內(nèi)容

　　2、培養(yǎng)學生的文學美感

　　課前預習

　　一、填空

　　1、《三國演義》的開篇語是：“話說天下大事，分久必合，合久必分

　　2、柳宗元，字子厚，因是河東人，所以世稱柳河東；曾任柳州刺史，又稱柳柳州，其文風雄健有力。李賀，字長吉，唐代詩人，其文風清新不凡。

　　二、作者圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”，回憶了哪些具體事例？

　　1、聽《三國演義》，含淚上床2、讀《三國演義》，哭了幾場

　　3、看《聊齋志異》，作文得到老師的好評4、尤其欣賞《水滸傳》里描寫的人物

　　5、酷愛古典詩詞，喜歡《滿江紅》《聲聲慢》6、看《茶花女遺事》，喜歡林譯小說。

　　7、看《紅樓夢》，嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚“的滋味8、腿傷后，每天看許多書刊。

　　課堂練習

　　一、文中哪些地方體現(xiàn)了“讀書好”？

　　1、《三國演義》讓作者津津有味、無限懸念、含淚上床，哭了幾回，引起對章回小說的興趣

　　2、《水滸傳》讓作者大加贊賞、氣憤填胸3、《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味4、《聊齋志異》讓作者提高了寫作能力5、《茶花女遺事》讓作者對林譯外國小說產(chǎn)生興趣，知道了許多外國的人情世故

　　二、冰心奶奶是怎樣通過自己來體現(xiàn)要“多讀書”的？

　　1、七歲時就開始讀《三國演義》《聊齋志異》，此后還讀了《水滸傳》，《蕩寇志》《精忠說岳》，《滿江紅》《聲聲慢》2、十一歲時看《茶花女遺事》及其它的林譯外國小說3、十二三歲時看《紅樓夢》等。

　　三、冰心奶奶認為什么樣的書才是好書？要怎樣才能讀到好書？

　　故事情節(jié)精彩，人物形象栩栩如生，滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。比較

　　課后拓展

　　1、“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”哪一篇文章或哪一部作品，讓你有所收益，讓你享受到了快樂呢？請談談（50字左右）

　　2、請從中國古典四大名著中各選一個人物，寫出其事件、特點。

　　例：《紅樓夢》——林黛玉——黛玉葬花——體弱多病、哭哭啼啼、多愁善感

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