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人教版三年級(jí)下冊(cè)《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)實(shí)錄
一、直入課題。
(提前板書(shū)課題)孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，請(qǐng)齊讀課題。
在學(xué)生觀看短片的時(shí)候，貼上木雕的圖片。
二、整體感知。
1、今天就讓我們一起走進(jìn)非洲，走近賣(mài)木雕的少年。下面請(qǐng)大家快速默讀課文，想一想課文主要講了什么事?
2、指名回答
介紹木雕 挑選木雕 放棄木雕 贈(zèng)送木雕 (同時(shí)板書(shū))
我 聽(tīng)介紹、挑選木雕 送少年
放棄
(你能用更簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)么)(你概括的很準(zhǔn)確)(作者最先聽(tīng)說(shuō)木雕是因?yàn)樗呐笥严蛩?(對(duì)，這是課文很精彩的一部分內(nèi)容)
三、品讀第一部分
1、接下來(lái)讓我們細(xì)讀課文，到文字中去感受人物的內(nèi)心。請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀1-9自然節(jié)，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)作者“我”的語(yǔ)言和句子，想一想“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受是什么樣的?
2、指名回答
“我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來(lái)，仔細(xì)的挑選”(我聽(tīng)了朋友的介紹，很想帶一個(gè)木雕做紀(jì)念品)
追問(wèn)：能用結(jié)合文中的詞語(yǔ)來(lái)談?wù)剢?(琳瑯滿目、各式各樣)
“忽然，我的目光停留在幾個(gè)坐凳上。”(我很喜歡這個(gè)木凳,這個(gè)木凳一定很漂亮)
追問(wèn)：還從課文哪些語(yǔ)句能夠看出來(lái)?
“我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手～怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子?”(我想帶回去，很喜歡，可是因?yàn)轱w機(jī)的限制，我不得不放棄了)
此處出示幻燈，指出課文對(duì)于人物內(nèi)心的直接描寫(xiě)，并評(píng)價(jià)讀后齊讀
“‘啊，～’我有些語(yǔ)無(wú)倫次了”(真的很舍不得放棄)自評(píng)后再讀，再指名讀
“我點(diǎn)了點(diǎn)頭～感到遺憾”
3、過(guò)渡：“我”的內(nèi)心因?yàn)椴荒芊艞壘赖哪镜穸罡羞z憾，那么少年當(dāng)時(shí)又是怎么樣的?請(qǐng)你用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)少年語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句，用心去體會(huì)，看看又能體會(huì)出什么?
4、指名回答：
“‘買(mǎi)一個(gè)～～’黑人少年。”(很想賣(mài)出木雕)
“那少年～您買(mǎi)一個(gè)吧�！�(很想賣(mài)出木雕，也想讓她帶一個(gè)紀(jì)念品)
該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?
“您是中國(guó)人吧?～猜測(cè)到”他此刻可能在想些什么?那么該怎么來(lái)讀?(少年因?yàn)樵澋脑蚝芟矚g中國(guó)人、感謝中國(guó)人、尊敬中國(guó)人。課前要介紹這一部分資料，如果學(xué)生說(shuō)不上，引導(dǎo)他們想想，為什么少年要特別的問(wèn)到中國(guó)人呢?)
“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情�！�
5、通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，我們感受著他們的內(nèi)心世界，讓我們?cè)俅斡懈星樽x課文，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。我來(lái)讀旁白部分，男生讀少年的話，女生讀作者的話。
四、品讀第二部分
1、接下來(lái)，事情又是怎樣發(fā)展的呢?自由的讀一讀課文剩下的部分，找到讓你感動(dòng)的部分體會(huì)“我”和少年當(dāng)時(shí)的心情，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
2、匯報(bào)。
(1)少年專(zhuān)門(mén)來(lái)等我
少年一定是不想讓我有什么遺憾，一定是等了很長(zhǎng)的時(shí)間。我一定是很感動(dòng)，很驚訝，理解專(zhuān)門(mén)
(2)少年吧小木雕給我。他當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣想的?該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?
追問(wèn)：只有拳頭般大小，怎么會(huì)沉甸甸?
師：讓我們想象一下，從白天到晚上，這段時(shí)間里會(huì)發(fā)生什么事?少年會(huì)做什么?
師：你能說(shuō)得再細(xì)致些嗎?
師：可能會(huì)發(fā)生什么情況?
師：現(xiàn)在，你覺(jué)得沉甸甸僅僅是重量嗎?
(3)太好了，我高興得喊起來(lái)～～“我們是朋友”
作者的感動(dòng)和高興在課文中描寫(xiě)的很直接，那么少年此時(shí)心里在想些什么?他的話你想怎么讀呢?
他很善良、淳樸，他一定是想中國(guó)人幫助了我們，不能讓中國(guó)游客帶著遺憾回家。
3、這樣一個(gè)涼風(fēng)輕拂的夜晚，面對(duì)這么可愛(ài)這么善良的非洲少年，我想你們和老師一樣，心中感慨萬(wàn)千，帶著“我”和少年的感受，在小組內(nèi)分角色讀一讀這部分課文
4、匯報(bào)讀
五、總結(jié)
課文在表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)時(shí)，很多是直接表現(xiàn)，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也可以這樣寫(xiě)，課文中還有很多詞語(yǔ)，課后可以積累下來(lái)，相信對(duì)你的閱讀和寫(xiě)作也會(huì)有所幫助。那么，短短的三十分鐘時(shí)間里，我們走進(jìn)了景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，涼風(fēng)輕拂的夜晚，黑人少年美麗的心靈，愿這份美好，這份友誼永在我們心間。
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