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提高想象力的方法
提高想象力的方法1
第一，凡事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。超越現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和框框，充分發(fā)揮大腦的積極性與主動(dòng)性;
第二，充分發(fā)揮科學(xué)幻想的功能。科學(xué)幻想具有一定的規(guī)律，并不是漫無(wú)邊際地異想天開(kāi)，它們之間具有某種聯(lián)系，但本質(zhì)是不同的。要在科學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)幻想，而不能漫無(wú)邊際地隨意想象。前者是合理的大腦思維的產(chǎn)物，后者則沒(méi)有任何意義;
第三，對(duì)事物特征的綜合是想象的有效方法。任何事物都有其不同的特征，對(duì)此我們可以進(jìn)行綜合的想象，以形成某種新事物的`形象。
第四，運(yùn)用豐富的聯(lián)想來(lái)發(fā)揮想象。依據(jù)事物的外部特征，在它們之間建立廣泛的聯(lián)系，從而最終解決問(wèn)題或者是創(chuàng)造新的物質(zhì)形象。
第五，想象力說(shuō)穿了也是一種能力。把握了這種能力，在現(xiàn)實(shí)中加以充分運(yùn)用，也就鍛煉與提高了自己的這種能力，這是從根本上提升展開(kāi)想象能力的方法。
既然想象是一種能力，就能夠加以培養(yǎng)與訓(xùn)練，從而獲得提高。提高想象力，必須注意以下幾個(gè)方面:首先是打開(kāi)眼界，讓表象在大腦中豐富起來(lái);其次是擴(kuò)大自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)想象的經(jīng)驗(yàn)，再次是熱情地走向生活，對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，最后是增強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，準(zhǔn)確而出色地表述形象。
提高想象力的方法2
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“強(qiáng)烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性�！敝行W(xué)生在學(xué)習(xí)各門(mén)課程中都要借助想象力。沒(méi)有想象力，學(xué)生將難以理解教材中的圖形、概念，寫(xiě)作文也不會(huì)有形象生動(dòng)的描寫(xiě)。想象力還直接關(guān)系到孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從想象開(kāi)始的。要提高孩子的想象力，可以從以下幾個(gè)方面努力。
一、指導(dǎo)孩子豐富頭腦中表象的儲(chǔ)存。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因?yàn)楸硐笫窍胂蟮幕A(chǔ)材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進(jìn)行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動(dòng)或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準(zhǔn)，記得牢，可以讓孩子用語(yǔ)言描述或者通過(guò)寫(xiě)日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來(lái)。
二、指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的.積累。想象以形象為主，但離不開(kāi)語(yǔ)言材料，特別是需要用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言將想象的內(nèi)容表述出來(lái)時(shí)，語(yǔ)言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。比如，讓孩子備一個(gè)摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來(lái)，平時(shí)可拿來(lái)翻閱。
三、支持孩子參加課外興趣小組活動(dòng)。每一種興趣小組活動(dòng)都有大量的形象化的事物進(jìn)入孩子的腦海中，且需要進(jìn)行創(chuàng)造性想象才能完成活動(dòng)任務(wù)，這對(duì)提高孩子的想象力十分有益。當(dāng)孩子的活動(dòng)成果得到展示或者獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們的積極性會(huì)更高，想象力會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
四、鼓勵(lì)孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時(shí)講給小朋友聽(tīng)，有時(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)自言自語(yǔ)。這是鍛煉表達(dá)能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)孩子，不要冷言冷語(yǔ)，更不能隨便阻止。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子按照某個(gè)主題去編去講，適時(shí)地給以贊揚(yáng)，指出不足。
提高想象力的方法3
1、閱讀啟發(fā)
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，也有助于激發(fā)孩子的想象力。可以給孩子選擇有很多彩色圖片的書(shū)進(jìn)行閱讀，文字內(nèi)容不是很重要。重要的是讓孩子試著根據(jù)圖片編故事。
父母也可以幫孩子創(chuàng)造一些情節(jié)，比如用扮演角色的方式來(lái)增加孩子的興趣和參與度。
2、創(chuàng)造自己的故事
有時(shí)候，擁有一個(gè)關(guān)于自己的短篇故事會(huì)很吸引人�？梢詮闹�?chē)沫h(huán)境中創(chuàng)造一個(gè)短篇故事，這樣就能發(fā)揮想象力了，甚至能把孩子變成一個(gè)超級(jí)英雄。最后，他會(huì)告訴大人關(guān)于他自己的故事。
3、唱歌吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)類(lèi)型確實(shí)很好，但是為孩子準(zhǔn)備玩具樂(lè)器的過(guò)程，讓他們跟著音樂(lè)跳舞，一起唱歌，甚至鼓勵(lì)他們即興創(chuàng)作等等，都是非常有創(chuàng)意的，可以無(wú)限地激發(fā)孩子的想象力。
4、選擇的權(quán)利
只有當(dāng)孩子喜歡某件事時(shí)，他才會(huì)愿意盡自己最大的努力。如果父母是武斷的，所有的事情都是從父母的.角度來(lái)要求孩子，那么孩子對(duì)于自己不喜歡的事情就不愿意動(dòng)腦思考了。
5、控制屏幕時(shí)間
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長(zhǎng)都喜歡給孩子玩手機(jī)或ipad，玩游戲或看視頻，因?yàn)檫@樣方式可以吸引孩子的注意力，從而減輕父母帶孩子的壓力。
但專(zhuān)家建議家長(zhǎng)盡量減少孩子看屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議，兩歲以下的孩子不要使用手機(jī)、ipad或其他電子設(shè)備，兩歲以上的兒童每天看屏幕的時(shí)間不得超過(guò)30分鐘。
6、鼓勵(lì)積極追求
什么是積極的追求?積極的追求是需要腦力或體力活動(dòng)的。比如閱讀、畫(huà)畫(huà)、積木、籃球等等。相反，要控制消極行為，比如看電視。
提高想象力的方法4
從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，想象力就是一種認(rèn)知能力，它可以讓人們有效地掌握知識(shí)與技能;同時(shí)，它也在掌握知識(shí)與技能的過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展。
想象力的水平與知識(shí)成正比。一個(gè)人的知識(shí)越豐富，其想象力就越強(qiáng)。興趣是創(chuàng)造想象的巨大動(dòng)力，有了興趣就有了創(chuàng)造的主動(dòng)性與積極性，在創(chuàng)造想象的愉快中享受到創(chuàng)造想象的樂(lè)趣與滿(mǎn)足感。合理的想象與不合理的想象都有價(jià)值，重要的是大腦不要受到某種條條框框的限制。
在人類(lèi)的想象中，創(chuàng)造出物質(zhì)的組合與計(jì)劃，即思想在先，然后根據(jù)想象有組織地展開(kāi)計(jì)劃，并將此轉(zhuǎn)化為某種現(xiàn)實(shí)，它們都是由想象帶來(lái)的結(jié)果。所以說(shuō)想象力是巨大的精神財(cái)富。
我們可以說(shuō)，如果沒(méi)有活力，就談不上想象，更談不上創(chuàng)造。所以任何創(chuàng)造性的活動(dòng)，可以說(shuō)都是想象的產(chǎn)物，科學(xué)發(fā)明與學(xué)術(shù)成果都充分地體現(xiàn)了想象的魔力。
例如:美國(guó)人的星球大戰(zhàn)計(jì)劃，即后來(lái)演變成的`國(guó)家導(dǎo)彈防御體系與地區(qū)導(dǎo)彈防御體系就是在充分想象的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。他們想象在某個(gè)地區(qū)或者是美國(guó)上空建立一種完善的核保護(hù)網(wǎng)絡(luò)體系，以此保護(hù)該處不會(huì)受到任何外來(lái)的核攻擊�，F(xiàn)在美國(guó)正不遺余力地實(shí)施這一計(jì)劃。
提高想象力的方法5
孩子擁有豐富的想象力是一筆財(cái)富。家長(zhǎng)用什么方法能開(kāi)啟孩子的想象力呢?看看本文支招，用游戲和故事的方式開(kāi)啟孩子的想象大門(mén)。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)想象這個(gè)概念，但是它究竟有什么含義?在人的智力活動(dòng)中有什么重要作用?能不能提高想象力?人們對(duì)這些問(wèn)題不一定有太多的了解。為了弄清什么叫想象，先得介紹一個(gè)概念——表象。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，它們是很具體的、很形象的。想象是在外界現(xiàn)實(shí)刺激的影響下，在頭腦中對(duì)記憶的表象進(jìn)行加工改造，從而形成和創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。比如說(shuō)，我們讀古詩(shī)《敕勒歌》：“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！痹谖覀兡X子里就會(huì)出現(xiàn)一幅非常壯美的圖畫(huà)，而且每個(gè)人腦子里的圖畫(huà)都各不相同。這就是每個(gè)人想象的結(jié)果。每個(gè)人在想象的時(shí)候，都借助原來(lái)腦子里的表象進(jìn)行加工和創(chuàng)造。在人的智力活動(dòng)中，想象占有十分重要的地位。
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“強(qiáng)烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性�！敝锢韺W(xué)家愛(ài)因斯坦創(chuàng)立“相對(duì)論”，就是采取所謂“思想實(shí)驗(yàn)法”，在充分發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的`邏輯思維和嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)而成的。因之，有一位物理學(xué)家贊嘆愛(ài)因斯坦的成就時(shí)說(shuō)：“作為一個(gè)發(fā)明家，他的力量和名聲，在很大程度上應(yīng)歸功于想象力給他的鼓勵(lì)�！倍鴲�(ài)因斯坦自己則說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”
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