圖書角管理制度[集合15篇]

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值，其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會(huì)的秩序。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編為大家收集的圖書角管理制度，希望能夠幫助到大家。

圖書角管理制度1

　　為了更好地充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，特制定班級(jí)圖書借閱使用制度如下：

　　1、班設(shè)3名圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱和管理，并定期進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

　　2、借書時(shí)間：星期四中午。

　　3、還書時(shí)間：星期三中午。

　　4、學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的`書名，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。

　　5、閱圖書名稱等項(xiàng)目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書，所借圖書可以帶回家，但是要妥善保管。

　　6、所借圖書最長(zhǎng)不可超過(guò)7天，以便于其他同學(xué)借閱;最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書。

　　7、借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書,不準(zhǔn)在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照?qǐng)D書原價(jià)的2倍賠償。

　　8、借閱的圖書不能轉(zhuǎn)借給別班的同學(xué)。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　9、圖書管理員要嚴(yán)格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù)，并認(rèn)真填好借閱記錄。

　　10、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任處理。

圖書角管理制度2

　　為了更好地充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，特制定班級(jí)圖書借閱使用制度如下：

　　1．班設(shè)1名圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱和管理，并定期進(jìn)行檢查和監(jiān)督。借閱時(shí)間：周一至周五（12:20——13:40）

　　2．學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時(shí)，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次；

　　3．凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級(jí)圖書管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書名稱、圖書價(jià)格等項(xiàng)目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。

　　4．所借圖書最長(zhǎng)不可超過(guò)5天，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。

　　5．借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書,不準(zhǔn)在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照?qǐng)D書原價(jià)的2倍賠償。

　　6．借閱的.圖書不能轉(zhuǎn)借給別班的同學(xué)。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　7.圖書管理員要嚴(yán)格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù)，并認(rèn)真填好借閱記錄。非本班級(jí)學(xué)生不能到本班借閱圖書。

　　8.班級(jí)將定期開展讀書小博士的評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀書有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　9.放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任處理。

圖書角管理制度3

　　幼兒期是閱讀興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是幼兒從依賴閱讀到獨(dú)立閱讀的轉(zhuǎn)化時(shí)期。為了更好地完成這一時(shí)期的轉(zhuǎn)化，我班從培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣入手，開展以圖書為主題的'系列讀書活動(dòng)，讓孩子從小成為愛讀書、會(huì)讀書的人，并在班內(nèi)設(shè)置了圖書角，以下是我們班圖書角的設(shè)計(jì)。

　　1．圖書的擺放：書架共有四層，我們將根據(jù)不同類目的圖書，進(jìn)行分類投放。

　　2．圖書角的配套設(shè)施：

　　（1）為了讓幼兒有好的、正確的讀書姿勢(shì)，我們會(huì)投放一定數(shù)量的桌椅；

　�。�2）制作相應(yīng)的圖書角提示牌，讓幼兒有規(guī)矩的讀書；

　�。�3）為了提高幼兒閱讀的興趣，我們會(huì)創(chuàng)辦定期的圖書角活動(dòng)：“我會(huì)講故事”；

　�。�4）為了提高幼兒的自覺能力，我們還會(huì)每周選舉“最棒書本管理員”

　　圖書角是孩子們的小天地，在那里他們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂(lè)，并能漸漸地養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

圖書角管理制度4

　　書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的的通道，是人類進(jìn)步的'階梯。班班開辟“圖書角”，其目的就是創(chuàng)設(shè)常態(tài)化的讀書環(huán)境，形成濃濃的讀書氛圍，開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛讀書的的習(xí)慣。

　　為了提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，營(yíng)造書香班級(jí)，特制定以下管理制度：

　　一、借書須知

　　1、班級(jí)圖書借閱的對(duì)象為本班全體學(xué)生。

　　2、借閱班級(jí)圖書的每一個(gè)人，必須經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)人簽寫好借閱手續(xù)，不能私自亂xx翻圖書。

　　3、學(xué)生每次借閱只準(zhǔn)借閱一本，自己借閱的圖書不得轉(zhuǎn)借他人。

　　4、對(duì)借閱的圖書要及時(shí)歸還，并在圖書借閱記錄本上簽好歸還日期。

　　5、借書必須在上課前完成，打鈴后不準(zhǔn)在書柜前逗留。

　　二、讀書須知

　　1、除規(guī)定讀書時(shí)間外，不得在課上閱讀，如有發(fā)現(xiàn)，取消班級(jí)借閱資格。

　　2、愛護(hù)書籍，不能隨意撕毀，或在書籍上涂寫、批注、點(diǎn)評(píng)等，應(yīng)原樣歸還給圖書管理員，若破損嚴(yán)重，應(yīng)予賠償。

　　針對(duì)以上借閱圖書制度，學(xué)生要按要求執(zhí)行，不遵守借閱制度的可取消借閱資格

圖書角管理制度5

　　活動(dòng)背景：

　　為了豐富同學(xué)們的課余生活，幫助廣大同學(xué)樹立積極的人生觀、世界觀，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的發(fā)展形勢(shì)，同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)文學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)寬知識(shí)面以及培養(yǎng)形成獨(dú)特的視角，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)懷下，由學(xué)院出資，XXX部承辦的“以書會(huì)友”圖書角系列活動(dòng)將于20xx年3月正式啟動(dòng)并長(zhǎng)期開展�！皥D書角”將基于XXX學(xué)院的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)廣大同學(xué)們的實(shí)際需要，定期購(gòu)置門類眾多且知識(shí)涵蓋面廣泛的書籍，雜志，期刊等，并給廣大同學(xué)提供固定的時(shí)間和地點(diǎn)以便閱讀和交流。

　　活動(dòng)目的：

　　“以書會(huì)友”圖書角系列活動(dòng)面向外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體同學(xué)，旨在擴(kuò)寬同學(xué)們的知識(shí)面，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，并幫助廣大同學(xué)了解前沿資訊，胸懷天下，放眼世界，同時(shí)也給同學(xué)們提供一個(gè)交流讀書心得，展現(xiàn)自身素質(zhì)的平臺(tái)。此活動(dòng)不僅能豐富同學(xué)們的'課余生活，還能加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系交流，促進(jìn)共同提高。圖書角系列活動(dòng)的開展也將打造XXX獨(dú)樹一幟的讀書活動(dòng)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　學(xué)院閱覽室（圖書館閱覽室）將作為活動(dòng)地點(diǎn)，以方便同學(xué)前往借閱書籍。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　20xx年3月啟動(dòng)并長(zhǎng)期維持，由團(tuán)委XXX負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項(xiàng)事宜，包括購(gòu)買及管理書籍，協(xié)調(diào)安排活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，組織廣大同學(xué)參與。隨著各種后續(xù)活動(dòng)的開展，我們還將邀請(qǐng)學(xué)院老師開設(shè)講座，授解關(guān)于讀書的心得體會(huì)；暢談當(dāng)今的世界局勢(shì)及社會(huì)動(dòng)態(tài)；剖析各種事件和社會(huì)現(xiàn)象；針對(duì)文學(xué)類的書籍，我們還將邀請(qǐng)本院相應(yīng)課程的老師，從專業(yè)視角為同學(xué)們答疑解惑，提高廣大同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也為以后的文學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。

　　1、做問(wèn)卷調(diào)查(對(duì)象主要是09級(jí))，根據(jù)廣大同學(xué)的需要和意愿擬定購(gòu)置書目；

　　2、由學(xué)院出資，學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)購(gòu)買書籍，以及安排協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)，設(shè)置專門的人員負(fù)責(zé)管理書籍和圖書角的其他各項(xiàng)事宜；

　　3、貼出“讀書會(huì)”活動(dòng)海報(bào)，做好宣傳工作，招收一批會(huì)員（后期將會(huì)挑選一定數(shù)量的圖書管理員，并參與圖書會(huì)今后的各項(xiàng)活動(dòng)組織）；

　�。ㄆ渌�后續(xù)活動(dòng)）

　　1、組織讀書會(huì)交流活動(dòng)，給同學(xué)們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)，共同提高的平臺(tái)；

　　2、邀請(qǐng)老師開講座，內(nèi)容可涉及最前沿的資訊，社會(huì)現(xiàn)象，或具有專業(yè)特色的文學(xué)類等。

圖書角管理制度6

　　為了更好地充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，特制定班級(jí)圖書借閱使用制度如下：

　　1、班設(shè)3名圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱和管理，并定期進(jìn)行檢查和監(jiān)督。借閱時(shí)間：周一至周五大課間

　　2、學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。

　　3、凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級(jí)圖書管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書名稱等項(xiàng)目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。

　　4、所借圖書最長(zhǎng)不可超過(guò)7天，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書。

　　5、借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書,不準(zhǔn)在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照?qǐng)D書原價(jià)的2倍賠償。

　　6、借閱的`圖書不能轉(zhuǎn)借給別班的同學(xué)。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　7、圖書管理員要嚴(yán)格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù)，并認(rèn)真填好借閱記錄。

　　8、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任處理。

圖書角管理制度7

　　為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，有效激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，營(yíng)造書香班級(jí)，特制定以下管理制度：

　　1、圖書角的圖書一部分借閱學(xué)校圖書館的圖書，一部分為同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，捐書時(shí)請(qǐng)認(rèn)真填寫《班級(jí)圖書角捐書登記表》。

　　2、班級(jí)圖書角采用開放式管理，同學(xué)們自愿借閱，自主登記，自覺歸還。

　　3、借閱圖書時(shí)，自覺排隊(duì)，不得擁擠，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻，并認(rèn)真填寫《班級(jí)圖書角借閱登記表》

　　4、借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，尤其要保護(hù)好貼在書脊上的標(biāo)簽和扉頁(yè)的條形碼，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)罰款和賠償。

　　5、每位同學(xué)每次只允許借一本圖書，借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，以便于其他同學(xué)借閱；還書時(shí)要把圖書擺放整齊，并在借書登記表上簽上還書時(shí)間，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。

　　6、借閱的圖書若遺失，應(yīng)加倍賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。

　　7、由同學(xué)們自愿申請(qǐng)、班委會(huì)任命決定圖書管理員人選，圖書管理員可以一次借閱兩本圖書，同時(shí)要做好圖書角防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作；做好書刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。

　　8、學(xué)校放假，學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清所借閱的圖書。放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的'姓名及書名、單價(jià)抄送班主任處理。

　　9、圖書角不向其他班級(jí)、校外開放。借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消本學(xué)期借閱資格。

　　10、圖書角開放時(shí)間：每天下午二節(jié)課后活動(dòng)時(shí)間。

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，希望同學(xué)們做真正的讀書人，做真正的愛書人，認(rèn)真閱讀并做好讀書筆記，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)熱心班級(jí)圖書管理工作的管理員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)根據(jù)同學(xué)們借閱圖書的情況及讀書筆記完成情況評(píng)選出“班級(jí)小書蟲”。

圖書角管理制度8

　　書籍是人類寶貴的精神財(cái)富。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的的`通道，是人類進(jìn)步的階梯。班班開辟“圖書角“，其目的就是創(chuàng)設(shè)常態(tài)化的讀書環(huán)境，形成濃濃的讀書氛圍，開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛讀書的的習(xí)慣。為了提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，營(yíng)造書香班級(jí)，特制定以下管理制度：

　　1、成立管理小組，實(shí)行班級(jí)圖書角常態(tài)管理。

　　2、專人負(fù)責(zé)，做好書目登記，圖書借閱記錄。

　　3、圖書擺放整齊，書屋整潔美觀，成為教室的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　4、每位學(xué)生每學(xué)期為班級(jí)提供3--5本優(yōu)質(zhì)書籍，班級(jí)圖書存量豐富，并能做到及時(shí)更新。

　　5、班主任定期組織護(hù)書活動(dòng)，教育學(xué)生不在書上亂寫亂畫、弄破紙、弄折書頁(yè)等。若破損或丟失，按圖書的實(shí)際價(jià)格進(jìn)行賠償。

圖書角管理制度9

　　為了有效地管理好班級(jí)圖書，更好地、充分地發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，激發(fā)孩子讀書的興趣，同時(shí)也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級(jí)圖書角”管理辦法。

　　一、圖書來(lái)源

　　1.每個(gè)孩子可以帶自己喜歡的.圖書放到圖書角，與大家一起分享。書上寫上自己的名字，老師也會(huì)進(jìn)行登記，本學(xué)期將一直放在班內(nèi)循環(huán)借閱，學(xué)期末歸還學(xué)生帶回家。

　　2.熱心的同學(xué)或家長(zhǎng)捐助的圖書。

　　二．圖書管理員職責(zé)

　　1.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱管理，每天整理好圖書，要求擺放整齊有序。

　　2.負(fù)責(zé)圖書角的的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生

　　3.負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督不愛護(hù)圖書的不良現(xiàn)象。

　　三、管理細(xì)則

　　1.同學(xué)們可自由選擇喜愛的圖書，經(jīng)由圖書管理員允許，按照要求認(rèn)真填寫借閱記錄，借閱時(shí)間、借閱圖書名稱等，由圖書管理員負(fù)責(zé)監(jiān)督登記。

　　2.每人每次限拿一本書，看完后歸還原位。借閱的圖書只可以在教室看，不能帶回家，如遇特殊情況，可向老師報(bào)告申請(qǐng)。

　　3.要愛護(hù)書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對(duì)于不愛護(hù)書籍的同學(xué)，將給予批評(píng)教育。

　　4.圖書角開放和閱讀時(shí)間：每天課余時(shí)間或閱讀課時(shí)間。

　　5.家長(zhǎng)委員會(huì)、熱心家長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生管理好班級(jí)圖書角，張貼讀書名言，并對(duì)圖書角進(jìn)行美化布置。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)制度

　　為了鼓勵(lì)孩子們多借書、多讀書、會(huì)讀書，同時(shí)也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，每學(xué)期還將評(píng)出“優(yōu)秀圖書管理員”、“讀書小博士”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)！

　　同時(shí)，也希望同學(xué)們和家長(zhǎng)朋友們，為圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂(lè)和充實(shí)的！

圖書角管理制度10

　　一、圖書角的創(chuàng)設(shè)

　　1.圖書角位置的選擇

　　理想的圖書角應(yīng)該具備四個(gè)基本條件:安靜、光線充足、在幼兒視線范圍內(nèi)和空間適宜。 幼兒在閱讀時(shí)需要安靜的環(huán)境,所以在表演區(qū)、娃娃家等比較嘈雜的區(qū)域附近不適合設(shè)置圖書角。一般來(lái)說(shuō),在建構(gòu)區(qū)旁、靠近窗戶、光線充足的角落適合作為圖書角。

　　為了吸引幼兒,圖書角最好設(shè)置在幼兒視線范圍內(nèi)。視線可及的圖書角能喚起幼兒對(duì)以往閱讀過(guò)程的美好回憶,促使他們更加頻繁地進(jìn)入圖書角閱讀。

　　圖書角的空間不宜過(guò)大,一般以能容納5名幼兒同時(shí)閱讀為宜。當(dāng)然圖書角的大小與活動(dòng)室的大小有關(guān),活動(dòng)室越小,圖書角的空間就越小。如果活動(dòng)室空間有限,教師可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,將半封閉的陽(yáng)臺(tái)、走廊的死角等設(shè)計(jì)成圖書角。

　　2.圖書角材料的投放

　　圖書角的位置確定后,教師的下一項(xiàng)工作就是在圖書角擺放書架和投放各種必備的材料。

　　(1)座位

　　可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應(yīng)考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一

　　樣的感覺,從而吸引更多的幼兒進(jìn)入圖書角閱讀。

　　(2)書架

　　可根據(jù)需要,擺放各種類型的兒童書架(如懸掛式書架、可移動(dòng)的書架、立式書架等)和儲(chǔ)物柜來(lái)陳列和儲(chǔ)存圖書。書架最好擺放在邊界處,起到分割區(qū)域的作用。

　　(3)輔助材料

　　除了上面提到的座位和書架等物品外,圖書角中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書角中有助于幼兒學(xué)習(xí)讀寫的材料:圖書角登記冊(cè),可以記錄幼兒進(jìn)入圖書角閱讀的次數(shù)、時(shí)間、所閱讀的圖書等信息;故事磁帶,可供幼兒聽故事、兒歌;手偶或毛絨玩具,可供幼兒進(jìn)行故事表演;紙筆,可供幼兒涂畫、書寫用;圖書之外的其他文字材料,如書單、文字標(biāo)識(shí)等,可以增加幼兒對(duì)文字的敏感性。

　　3.圖書的選取

　　在圖書角,教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是,不管怎樣,圖書都應(yīng)是圖書角的主角。在選擇圖書時(shí),除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的結(jié)合等基本因素外,還應(yīng)考慮以下可能影響圖書角作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。

　　(1)圖書的數(shù)量

　　國(guó)外相關(guān)研究表明,在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)幼兒至少應(yīng)擁有5~8本圖書。但是,需要提醒教師注意的是,不要把所有的圖書一次性陳列出來(lái)。因?yàn)檫^(guò)多的圖書會(huì)增加幼兒選擇的`難度,使他們疲于選書而疏于閱讀。所以,在圖書上架之前,教師最好能按主題將圖書作個(gè)分類。然后,一次只展示幾個(gè)主題的圖書,并且保證每周更新一次。關(guān)于一次擺放多少圖書,有一個(gè)公式可供參考:圖書的數(shù)量應(yīng)是允許進(jìn)入圖書角的幼兒數(shù)的兩倍。也就是說(shuō),如果是可以同時(shí)容納4名幼兒的圖書角。那么書架上至少應(yīng)有8本書。

　　此外,教師應(yīng)注意圖書的更新,但不要一次性全部更換新的圖書。圖書最好每周部分更換,要盡量保證有幼兒熟悉、不太熟悉、不熟悉三類圖書在書架上。

　　(2)圖書的高品質(zhì)、適合幼兒發(fā)展水平的圖書能起到開卷有益的作用。那么,怎樣在繁復(fù)蕪雜的書海中選到好的圖書呢?

　　總的來(lái)說(shuō)。供幼兒閱讀的圖書要求故事有趣、文字優(yōu)美、細(xì)節(jié)豐富和信息真實(shí)準(zhǔn)確。具體地說(shuō),教師可參照以下幾點(diǎn)來(lái)判斷圖書的優(yōu)劣。

　　●圖文比例。眾所周知,圖畫書是幼兒的最佳閱讀材料。但是,為了促進(jìn)幼兒閱讀水平的提高,圖文的比例一般會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)呈現(xiàn)一定的變化。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),圖畫書會(huì)呈現(xiàn)從圖到文向從文到圖過(guò)渡的特點(diǎn)。

　　●主題。圖畫書的主題應(yīng)是幼兒熟悉的,便于幼兒借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解的內(nèi)容。教師要在深入了解幼兒的基礎(chǔ)上,選擇符合他們閱讀的圖書。

　　●質(zhì)地。幼兒看過(guò)的圖書大半會(huì)干瘡百孔。這不是他們有意破壞,而是因?yàn)樗麄冃〖∪鈩?dòng)作的發(fā)展還不夠充分。翻書時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)所致。為有效保存圖書,教師可為托班、小班幼兒選擇質(zhì)地較為厚實(shí)的圖書,如木板書、硬紙書等。

　　這里需要特別提醒的是,卡通書的參差不齊,這類圖書內(nèi)容往往是由動(dòng)畫片改編的,雖然價(jià)格便宜,購(gòu)買方便,但對(duì)幼兒閱讀能力的發(fā)展作用不大。如果這些圖書中確有幼兒很喜歡的故事、人物,少量選用未嘗不可。但是,所占的比率不宜超過(guò)圖書總量的10%。

　　(3)圖書的類型

　　圖書的類型是教師為幼兒選擇圖書時(shí)應(yīng)該考慮的另一個(gè)因素。圖書的類型多種多樣,有的是敘事類的,有的是信息類的,有的是描述類的。不同類型的圖書可為幼兒提供豐富的閱讀體驗(yàn)。比如,讓幼兒讀《植物的葉子》這本科學(xué)信息類的圖書,有助于幼兒了解植物葉子的功用。在為幼兒選擇圖書時(shí),考慮圖書的不同類型及其功用是有一定的意義的。

　　二、圖書角的有效利用

　　圖書角的創(chuàng)設(shè)固然重要,有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書角的作用得以彰顯。

　　1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

　　毋庸置疑,要發(fā)揮圖書角的作用,前提就是要讓幼兒樂(lè)意進(jìn)入圖書角。要達(dá)到這一目的,最好的辦法就是設(shè)法讓圖書角更富有吸引力。舒適的環(huán)境和有趣的圖書是吸引幼兒進(jìn)入圖書角閱讀的必要條件,但是如果想讓他們常常進(jìn)入圖書角,并能長(zhǎng)時(shí)間停留在圖書角,就需要教師采取靈活的閱讀指導(dǎo)策略。比如,制作圖書角“小廣告”,鼓勵(lì)幼兒在圖書角使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書角創(chuàng)作的書寫或繪畫作品,等等。

　　2.制訂圖書角閱覽規(guī)則

　　教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書角面積大小、圖書數(shù)量,確定一次允許進(jìn)入圖書角的幼兒數(shù)。在創(chuàng)設(shè)圖書角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂(lè)意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標(biāo)貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時(shí)刻提醒幼兒自覺遵守。

　　3.幫助幼兒理解閱讀的功能和價(jià)值

　　對(duì)閱讀價(jià)值的認(rèn)知是幫助幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生持久興趣的重要條件。為了幫助幼兒更加深刻地理解閱讀的價(jià)值,教師要不斷強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。比如,教師可以在圖書角中同幼兒聊聊自己為什么喜歡讀書;當(dāng)幼兒在圖書角閱讀時(shí),教師也可以拿起自己的專業(yè)書聚精會(huì)神地讀一會(huì)兒。良好的行為示范不僅可以讓幼兒感受到教師對(duì)閱讀的熱愛,同時(shí)也可以加深他們對(duì)圖書功用的理解。

　　4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用從圖書閱讀中獲得的知識(shí)

　　圖書角可以成為其他區(qū)域活動(dòng)的資源庫(kù)。比如,在表演區(qū)中,幼兒為了準(zhǔn)確扮演隊(duì)員,可能會(huì)回到圖書角尋找有關(guān)消防的圖書。在自然角,幼兒如果正在研究菜青蟲,可能會(huì)突然想起在圖書角看到過(guò)的有關(guān)蝴蝶的圖書,并返回圖書角重新閱讀這本圖書�？傊�,幼兒在其他區(qū)域開展活動(dòng)時(shí),教師可以經(jīng)常提醒幼兒運(yùn)用在圖書閱讀中獲得的信息,以解決面臨的問(wèn)題。

　　5.觀察評(píng)價(jià)幼兒讀寫能力的發(fā)展

　　圖書角為教師提供了一個(gè)觀察和評(píng)價(jià)幼兒讀寫能力發(fā)展的平臺(tái)。教師可采用軼事記錄法,簡(jiǎn)要記錄幼兒在圖書角中的行為和一些重要事件。記錄的內(nèi)容可包括圖書角中發(fā)生了什么、發(fā)生的時(shí)間以及可用于指導(dǎo)幼兒讀寫的信息。比如,可以簡(jiǎn)單地記錄一下幼兒翻書的方向是否正確;可以記錄一本總會(huì)引發(fā)幼兒興趣、吸引幼兒去閱讀的圖書。這些記錄或許比較簡(jiǎn)短,但非常有價(jià)值。根據(jù)這些信息,教師可以進(jìn)一步改進(jìn)圖書角創(chuàng)設(shè),使其更加適合幼兒的發(fā)展。同時(shí),它也是向家長(zhǎng)說(shuō)明、展示幼兒讀寫能力發(fā)展的重要證據(jù)。

　　6.允許幼兒帶書回家

　　教師還可以建立圖書借閱,讓幼兒把他們喜歡的圖書帶回家,同家人分享或者進(jìn)一步自主閱讀。這樣做,既可以在一定程度上彌補(bǔ)家庭圖書資源缺乏、圖書類型單一的不足,也有助于增加幼兒在家庭中的閱讀時(shí)間。

　　一個(gè)規(guī)劃合理、材料充足的圖書角可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動(dòng)室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。

圖書角管理制度11

　　書是知識(shí)的源泉，是開發(fā)孩子智力的鑰匙。設(shè)立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)孩子愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中豐富知識(shí)、開闊視野、活躍思維、陶冶情操。

　　為了有效地管理好班級(jí)圖書，更好地、充分地發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，激發(fā)孩子讀書的興趣，同時(shí)也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級(jí)圖書角”管理辦法。

　　一、圖書來(lái)源

　　每個(gè)孩子可以帶自己喜歡的圖書放到圖書角，與大家一起分享。書上寫上自己的名字，老師也會(huì)進(jìn)行登記，本學(xué)期將一直放在班內(nèi)循環(huán)借閱，學(xué)期末歸還學(xué)生帶回家。

　　熱心的同學(xué)或激捐助的圖書。

　　二、圖書管理員職責(zé)

　　負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱管理，每天整理好圖書，要求擺放整齊有序。

　　負(fù)責(zé)圖書角的的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生

　　負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督不愛護(hù)圖書的不良現(xiàn)象。

　　三、管理細(xì)則

　　同學(xué)們可自由選擇喜愛的圖書，經(jīng)由圖書管理員允許，按照要求認(rèn)真填寫借閱記錄，借閱時(shí)間、借閱圖書名稱等，由圖書管理員負(fù)責(zé)監(jiān)督登記。

　　每人每次限拿一本書，看完后歸還原位。借閱的圖書只可以在教室看，不能帶回家，如遇特殊情況，可向老師報(bào)告申請(qǐng)。

　　要愛護(hù)書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對(duì)于不愛護(hù)書籍的同學(xué)，將給予批評(píng)教育。

　　圖書角開放和閱讀時(shí)間：每天課余時(shí)間或閱讀課時(shí)間。

　　激委員會(huì)、熱心激負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生管理好班級(jí)圖書角，張貼讀書名言，并對(duì)圖書角進(jìn)行美化布置。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)制度

　　為了鼓勵(lì)孩子們多借書、多讀書、會(huì)讀書，同時(shí)也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的.責(zé)任心，每學(xué)期還將評(píng)出“優(yōu)秀圖書管理員”、“讀書小博士”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)！

　　同時(shí)，也希望同學(xué)們和激朋友們，為圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂(lè)和充實(shí)的！

圖書角管理制度12

　　為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，營(yíng)造書香班級(jí)，特制定以下管理制度：

　　一、學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向管理員提出所要借閱的書名及編號(hào)，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。

　　二、借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、編號(hào)、單價(jià)、借閱時(shí)間及圖書完好程度。每日將借閱記錄交由第一管理員作匯總登記。

　　三、借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫。

　　四、借出的圖書一周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查破損情況，及時(shí)處理。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦何借續(xù)手續(xù)。

　　五、一周內(nèi)未歸還的`圖書，由管理員及時(shí)通知、催促。

　　六、借閱的圖書若破損，要及時(shí)粘貼修補(bǔ)。

　　七、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作；做好書刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。

　　八、放假前一周，由第一管理員清查借出的圖書，催促并記錄未還圖書人的姓名及書名、單價(jià)。

　　九、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還所借閱的圖書。

　　十、圖書角開放時(shí)間：下課、午休、閱讀課。

圖書角管理制度13

　　為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，營(yíng)造書香校園，針對(duì)本校實(shí)際，特制定以下管理制度：

　　一、班級(jí)圖書管理制度：

　　1、班級(jí)圖書為學(xué)校圖書館提供和班級(jí)同學(xué)捐獻(xiàn)（人捐一本），同學(xué)捐獻(xiàn)時(shí)請(qǐng)寫好姓名，書名，單價(jià)以便日后歸還。

　　2、學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《班級(jí)圖書目錄》后，向班級(jí)圖書管理員提出所要借閱的書名及編號(hào)，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時(shí)，聽從班級(jí)圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次。

　　3、借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。

　　4、借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、編號(hào)、借閱時(shí)間及圖書完好程度。

　　5、借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查破損情況，及時(shí)處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦續(xù)借手續(xù)。

　　6、借閱的圖書若被遺失，應(yīng)按原價(jià)賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。有偷竊圖書的`行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價(jià)的5-10倍進(jìn)行賠償。（圖書丟失由該讀者賠償，如是由于管理員沒有認(rèn)真記錄造成無(wú)法找到遺失，則由管理員賠償）；

　　7、兩周內(nèi)未歸還也未辦理續(xù)借手續(xù)的，由管理員及時(shí)把借書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時(shí)歸還或賠償。

　　8、設(shè)班級(jí)圖書管理員3名，其中1名負(fù)責(zé)櫥內(nèi)圖書，1名負(fù)責(zé)登記本的整理，1名具體負(fù)責(zé)圖書的外借管理等工作；

　　9、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任處理。

　　10、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借圖書。

　　11、圖書角不向其他班級(jí)、校外開放。貴重圖書應(yīng)經(jīng)班主任同意后借閱。

　　12、圖書室借閱時(shí)間：周一至周五下午第八節(jié)課二、班級(jí)圖書管理員職責(zé)：

　　1、圖書管理員在班主任的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號(hào)，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。

　　2、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書。

　　3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

　　4、期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。

　　5、協(xié)助班主任或年級(jí)組開展各種讀書活動(dòng)。

　　二、獎(jiǎng)懲辦法：

　　對(duì)于工作出色的班級(jí)圖書管理員，在每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時(shí)，評(píng)為“優(yōu)秀圖書小管理員”，并且在每學(xué)期的班級(jí)德育量化中獎(jiǎng)勵(lì)1分。對(duì)于工作不負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書管理員，則經(jīng)過(guò)班委會(huì)討論后重選。

圖書角管理制度14

　　一、圖書角圖書由全班同學(xué)自愿捐獻(xiàn)，不捐獻(xiàn)者不得借閱。

　　二、學(xué)生借閱圖書應(yīng)先查看《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，不準(zhǔn)私自在圖書角亂翻。

　　三、借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。

　　四、學(xué)生每次借書只能借一本。借出的圖書一周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，及時(shí)處理賠償事宜。

　　五、借閱的圖書若被丟失，應(yīng)加倍賠償（即原價(jià)乘2），破損的圖書視其破損程度酌情賠償。

　　六、期末放假前兩周，由管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名、書名、單價(jià)報(bào)班主任處理。

　　七、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)前必須將所借的圖書全部歸還，由班主任統(tǒng)一歸還給原主。

　　八、圖書角借閱時(shí)間為：每周一和周三上午的課間。

　　九、學(xué)生不經(jīng)圖書管理員允許不得私自翻動(dòng)圖書，違者視作偷盜處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有偷盜行為，按情節(jié)輕重按圖書原價(jià)的5—10倍進(jìn)行賠償。

　　希望大家積極提供書籍，豐富班級(jí)圖書，收獲知識(shí)，天天進(jìn)步！

　　本制度自頒布之日起執(zhí)行，望全班同學(xué)共同遵守，互相監(jiān)督！

　　圖書管理員職責(zé)

　　一、圖書管理員將捐獻(xiàn)同學(xué)的姓名、書名、單價(jià)整理成《圖書目錄》，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。

　　二、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的.借閱情況，利用課間整理，管理圖書。

　　三、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

　　四、做好圖書角的防盜和衛(wèi)生工作；做好書刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。

　　五、期末前兩周周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。

圖書角管理制度15

　　一、目的：

　　為加強(qiáng)對(duì)公司圖書角的管理，提高圖書利用率，鼓勵(lì)員工多讀書、讀好書，特制定本制度。

　　二、范圍：

　　文學(xué)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、法律、財(cái)務(wù)、工程技術(shù)、精益管理、修養(yǎng)禮儀、生活休閑圖書、勵(lì)志等書籍。

　　三、圖書角開放對(duì)象

　　只供本公司內(nèi)部員工使用，不對(duì)外開放。

　　四、閱讀規(guī)定:

　　1、圖書角采用開架閱覽方式，讀者取書時(shí)請(qǐng)看好圖書所在位置和所屬類別，歸還時(shí)應(yīng)放回原處；

　　2、圖書角所有圖書只準(zhǔn)在室內(nèi)閱覽，任何人不得以任何理由、任何方式攜帶出室外；

　　3、為防止圖書亂架，所有讀者一次只能取一本圖書，閱讀時(shí)應(yīng)愛惜圖書，不能折角、涂畫、撕毀圖書；

　　4、保持圖書角清潔衛(wèi)生，禁止隨地吐痰、亂丟紙屑，禁止在室內(nèi)吃一切食物；

　　5、愛護(hù)公物，不在桌面、墻上、書架上涂抹、刻畫，如有損壞，責(zé)令其修好或按價(jià)三倍罰款。

　　六、圖書管理：

　　1、由行政人事部負(fù)責(zé)圖書室的'日常管理，負(fù)責(zé)圖書的購(gòu)買、整理、盤點(diǎn)等。

　　2、每周六下午進(jìn)行盤點(diǎn)。

　　3、新購(gòu)圖書除按順序編號(hào)外，應(yīng)將書名、出版社名稱、作者、冊(cè)數(shù)、出版日期、購(gòu)買日期、金額及其他有關(guān)資料詳細(xì)登記于《圖書室登記總簿》。

　　七、保護(hù)書籍：

　　1、用書簽夾住閱覽的頁(yè)次，不可折頁(yè)、不可做記號(hào)；

　　2、閱讀時(shí)應(yīng)愛惜圖書，不能折角、涂畫、撕毀圖書，不能將書帶出圖書角；

　　3、看書時(shí)應(yīng)將書平放在桌上，輕輕的翻頁(yè)。

　　八、圖書交流及捐贈(zèng)

　　鼓勵(lì)捐贈(zèng)閑置圖書，捐贈(zèng)圖書歸入圖書角。

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