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教育的小故事實(shí)用(15篇)
教育的小故事1
留給雞媽媽的陽(yáng)光
小豬呼嚕嚕家后院的北面，住著雞媽媽一家。
一天，呼嚕�？吹揭蝗盒‰u在草地上玩耍，忍不住說(shuō)：“這些小雞真可愛(ài)!我要想雞媽媽要兩只小雞來(lái)養(yǎng)�！�
雞媽媽在院子里曬著太陽(yáng)睡著了。
小豬呼嚕嚕想：雞媽媽睡著了，我不能吵醒她。
雞媽媽醒來(lái)看到小豬呼嚕嚕站在跟前，就說(shuō)：“傻孩子，你為什么不叫醒我呀? ”
小豬呼嚕嚕說(shuō)：“我看您曬著太陽(yáng)，睡得很香，就沒(méi)忍心叫醒您。”
“真是有禮貌的.孩子!找我什么事呀?”
“您的小雞很可愛(ài)，我……我想要兩只。”
“這樣吧，我送你兩個(gè)雞蛋，你回去自己孵(fū)小雞�！�
小豬抱住兩只雞蛋向家走去，快到家時(shí)看到豬爸爸推著一小車(chē)磚頭，就問(wèn)：“爸爸，您這是干什么呀?”
豬爸爸說(shuō)：“咱家的果樹(shù)老是被小猴子們?cè)闾?zāo tà)，我想砌(qì)一堵高墻。”
“您砌了高墻，雞媽媽一家就曬不到太陽(yáng)了!”
“可是不砌高墻，咱家的果樹(shù)就保不住了呀!”
這可怎么辦呀?
呼嚕嚕悄悄地在爸爸剛砌的高墻上挖出兩顆鵝卵石，然后把自己的兩個(gè)雞蛋放了上去。
過(guò)了一段時(shí)間，兩只可愛(ài)的小雞從高墻上跑下來(lái)，高墻上留下兩扇圓圓的“窗戶(hù)”。
這下好了，雞媽媽又能曬太陽(yáng)了!
教育的小故事2
1.司馬光教子節(jié)儉
司馬光系北宋大臣、史學(xué)家，他的一生不僅自己生活十分儉樸，更把儉樸作為教子成才的重要內(nèi)容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，謹(jǐn)身節(jié)用。
他常說(shuō)：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但卻“不敢服垢弊以矯俗于名”。他教育兒子說(shuō)，食豐而生奢，闊盛而生侈。為了使兒子認(rèn)識(shí)崇尚儉樸的重要，他以家書(shū)的體裁寫(xiě)了一篇論儉約的文章。在文章中他強(qiáng)烈反對(duì)生活奢糜，極力提倡節(jié)儉樸實(shí)，并明確指出：古人以?xún)�約為美德，今人以?xún)�約而遭譏笑，實(shí)在是要不得的。他告誡兒子：“侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身�！�
司馬光還不斷告誡孩子說(shuō)：讀書(shū)要認(rèn)真，工作要踏實(shí)，生活要儉樸，具備這些道德品質(zhì)，才能修身、齊家，乃至治國(guó)、平天下。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性，并以?xún)�樸自律。他歷任校書(shū)郎、著作郎兼任侍講，也以博古通今，為人廉潔和生活儉樸而稱(chēng)謄于后世。
2.居里夫人的家教藝術(shù)
居里夫人原籍波蘭，后為法國(guó)的物理學(xué)家、化學(xué)家，一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時(shí)間對(duì)子女進(jìn)行早期教育，并能把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢(shì)。譬如，居里夫人在女兒不到1歲時(shí)，就讓她開(kāi)始所謂的“幼兒智力體操”訓(xùn)練，讓她廣泛接觸生人，到動(dòng)物園看動(dòng)物，讓她與貓玩；讓她到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中拍水，使她感受大自然的美景。孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開(kāi)始了一種帶藝術(shù)色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童話(huà)。再大些，就開(kāi)始智力訓(xùn)練和手工制作，如數(shù)的訓(xùn)練，字畫(huà)的識(shí)別，彈琴、作畫(huà)、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，并抽出時(shí)間與她們散步，在散步時(shí)給她講許多關(guān)于植物和動(dòng)物的趣事，如種子是怎樣在花里長(zhǎng)成的、小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的、哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實(shí)物開(kāi)始，且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車(chē)、烹調(diào)等。全方位幼兒早期“智力體操”訓(xùn)練，不僅使孩子增長(zhǎng)了智力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的各種能力，增強(qiáng)了孩子的`自信心，錘煉了性格。
3.馬克思教女之道
馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說(shuō)教，而是將正確的思想寓于生動(dòng)的故事之中，通過(guò)故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛(ài)琳娜很小的時(shí)候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛(ài)琳娜被馬利亞特的航海故事所感動(dòng)，盡管當(dāng)時(shí)她還不懂船長(zhǎng)是怎么回事，但卻被故事里的船長(zhǎng)的事跡深深感動(dòng)。她說(shuō)，我也要去做一名“船長(zhǎng)”。她問(wèn)父親，自己是否也可以“扮一個(gè)男孩子”，并“偷偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說(shuō)，這當(dāng)然是完全可以的，不過(guò)在計(jì)劃還沒(méi)有完全成熟之前，不應(yīng)該把這件事告訴任何人。
對(duì)于女兒提出的問(wèn)題，馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問(wèn)題，有時(shí)提的不是時(shí)候，有時(shí)講的過(guò)于固執(zhí)，但誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)馬克思惱怒過(guò)，他總是那么溫和、有耐心。雖然，有時(shí)他正在忙于其他事情，但只要孩子跑來(lái)跑去向他提問(wèn)題，他都耐心解答，他從來(lái)不讓孩子感覺(jué)到她打擾了父親。
教育的小故事3
小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地明白他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他，課文抓住卡羅納失去母親后第一天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛(ài)這兩方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，描述細(xì)膩，字里行間透露出對(duì)卡羅納的愛(ài)，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。
課堂中學(xué)生們圍繞“你從哪里能夠看出，卡羅納失去母親十分痛苦？和周?chē)娜擞质侨绾侮P(guān)愛(ài)他的？”這兩個(gè)問(wèn)題再讀書(shū)感悟，從始至終我看到學(xué)生都在同情與憐憫的神情中學(xué)習(xí)，他們?cè)谖谋局畜w會(huì)著愛(ài)的教育。同時(shí)，在體現(xiàn)“愛(ài)”這一主題時(shí)，借助其中一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，同學(xué)們圍在卡羅納身邊沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)——讓學(xué)生設(shè)想自己就是卡羅納的同學(xué)，把自己想對(duì)卡羅納說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行寫(xiě)作說(shuō)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生把“愛(ài)”說(shuō)出口。
這篇文章使孩子們受到了教育，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)完課文之后，孩子們的變化很大，互相之間打架的`不見(jiàn)了，看到的是有禮貌的互幫互助，就連小珂欣，也能夠注意控制自己，還寫(xiě)了一篇日記寫(xiě)自己很感謝謝甜甜和肖彤他們以前幫忙自己，并表示自己再也不欺負(fù)他們了。
這就是愛(ài)的教育，孩子們認(rèn)識(shí)到人與人之間只有互相明白，互相幫忙，多寬容多關(guān)心他人才能得到大家的愛(ài)。
教育的小故事4
不能用的水缸
芳芳的`爸爸想買(mǎi)個(gè)水缸，叫芳芳到商店看一下有沒(méi)有貨。商店里為了防止水缸積水，都是倒放著的。
芳芳從商店里看了回來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：
“商店里有水缸賣(mài)，但都不能用�！�
爸爸聽(tīng)了感到很奇怪：“怎么不能用?”
“商店里的水缸都是上面沒(méi)有口，下面沒(méi)有底的呀!”芳芳說(shuō)道。
教育的小故事5
此刻的我是幸福的
下班了。像我這樣來(lái)自外地的單身教師,愿意把更多時(shí)光留在校園。
晚飯時(shí)間,我一身輕松地穿過(guò)圓廳,前往食堂。
“陳老師!”
尋聲望去,咦,這不是我的學(xué)生嗎?怎么還沒(méi)回家?我感到一絲疑惑與擔(dān)憂(yōu),立刻返回問(wèn)其緣由。
小家伙帶著一臉倦容,說(shuō):“媽媽知道我要訓(xùn)練,所以很遲才來(lái)接我。”
我的心“咯噔”一下,5:30了,小家伙肯定餓壞了。想到此,我立刻說(shuō):“走,老師請(qǐng)客,請(qǐng)你去食堂吃飯,墊墊肚子。”
孩子興奮極了,連聲說(shuō)好。
用餐完畢,小家伙十分滿(mǎn)足地摸摸肚皮,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“老師,你會(huì)袋鼠跳嗎?要不我收你為徒吧!”
哈哈,還真會(huì)“知恩圖報(bào)”。那我就好人做到底,滿(mǎn)足一下他的需求吧。
到操場(chǎng)后,從裝備的穿戴到站立,從慢慢的行走到小心的跳躍,小家伙教得格外賣(mài)力,臉上沒(méi)有了疲憊,取而代之的.是專(zhuān)注和快樂(lè)。
望著他,腦海中突然蹦出:幸福是什么?我想:此刻的我是幸福的,我得到了孩子的信任;此刻的孩子是幸福的,因?yàn)樗玫搅死蠋煹难?qǐng),還當(dāng)了一回老師的“老師”,難道不是嗎?
教育的小故事6
這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。
一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞調(diào)查研究，有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的'前途作預(yù)測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真，不久報(bào)告都出來(lái)了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子無(wú)一例外地被認(rèn)定為“一無(wú)是處”、“無(wú)所作為”、“終生碌碌”等等。
40年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，好奇心驅(qū)使他來(lái)到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開(kāi)故地，無(wú)從考查外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删�，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。采訪(fǎng)這些人，他們都說(shuō)最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。
繼任者找到那位小學(xué)教師，她已遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話(huà)任何人都聽(tīng)得懂：“我只是愛(ài)這些孩子們�！�
只有沒(méi)有愛(ài)心的父母和老師，沒(méi)有改變不了的孩子。
教育的小故事7
居安思�！樗吹较戎�，豺狼未來(lái)先磨刀。
一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說(shuō):天氣這么好，大家在休息娛樂(lè)，你也加入我們隊(duì)伍中吧!野狼沒(méi)有說(shuō)話(huà)，繼續(xù)磨牙，把它的`牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問(wèn)道:森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒(méi)有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢?野狼停下來(lái)回答說(shuō):我磨牙并不是為了娛樂(lè)，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來(lái)不及了。而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就能夠保護(hù)自我了。
圣杯提示:做事就應(yīng)未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。書(shū)到用時(shí)方恨少，平常若不充實(shí)學(xué)問(wèn)，臨時(shí)抱佛腳是來(lái)不及的。也有人抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)，然而當(dāng)升遷機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，再?lài)@自我平時(shí)沒(méi)有積蓄足夠的學(xué)識(shí)與潛力，以致不能勝任，也只好后悔莫及
教育的小故事8
有一天，小白兔在家外面玩，一只山羊老爺爺走了過(guò)來(lái)，他和藹的問(wèn)小白兔說(shuō)：“小白兔，我和你玩怎么樣？”
小白兔說(shuō)：“好啊好啊，我正愁沒(méi)人跟我玩呢。”山羊老爺爺笑了笑，就和小白兔玩開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)，山羊老爺爺掏出一塊糖塞嘴里，邊吃邊說(shuō)：“好甜啊，我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的糖！”小白兔饞的直流口水，眼巴巴的看著山羊老爺爺�！澳闶遣皇且蚕氤裕课疫@還有一塊，給你吃吧！”山羊老爺爺又從口袋里掏出一塊糖，遞給了小白兔�！爸x謝爺爺！”小白兔接過(guò)糖，迫不及待的吃了起來(lái)。
過(guò)了沒(méi)多大一會(huì)，小白兔覺(jué)得頭暈暈的想睡覺(jué)，就爬在草地上睡著了。等他醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被人綁住了，就大喊：“這什么地方啊，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) ?/p>
這時(shí)，一只大灰狼走了過(guò)來(lái)，惡狠狠的笑著說(shuō)：“別喊了，這里是我家，你媽媽聽(tīng)不到的，我一會(huì)就把你吃了！”“大，大灰狼…….我，我怎么會(huì)在你家里？”小白兔嚇得說(shuō)話(huà)都結(jié)結(jié)巴巴。“傻瓜，當(dāng)然我把你帶來(lái)的'呀！你還記不記得那只給你糖吃的山羊老爺爺？哈哈，他是我偽裝的，你吃的糖里我放了毒藥，你一睡著我就把你帶來(lái)了…….”大灰狼大笑著說(shuō)到。
小白兔呆了一下，才想起來(lái)山羊老爺爺給糖吃的事情，非常后悔，可是已經(jīng)晚了，大灰狼說(shuō)完就撲了上去，一口把它給吃了。
【媽媽告訴寶寶】：
不要吃陌生人給的東西，里面可能有毒藥，陌生人也有可能是大灰狼變的。如果寶寶想吃什么就告訴媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)給寶寶買(mǎi)。
教育的小故事9
土撥鼠哪去了
在教育教學(xué)過(guò)程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對(duì)這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，"噌"的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)惶中沒(méi)有站穩(wěn)，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。
故事講完后，教師要問(wèn)學(xué)生："這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？"
學(xué)生可能說(shuō)：
"兔子不會(huì)爬樹(shù)。"
"一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。"
......
直到學(xué)生找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)："可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？"
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生：
"土撥鼠，獵狗追求的'目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
"在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。
"同學(xué)們，人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。"
教育的小故事10
走進(jìn)星星的世界
如果你無(wú)法改變環(huán)境，唯一的方法就是改變你自己。
有一個(gè)美國(guó)年輕軍*接到調(diào)動(dòng)命令，人事令上將他調(diào)派到一處接近沙漠邊緣的基地。
他不想新婚的妻子跟著他離開(kāi)都會(huì)生活前往受苦，但妻子為了證明夫妻同甘共苦的深情，執(zhí)意陪同前去。年輕軍*只好帶著妻子前往，并在駐地附近的印地安部落中幫妻子找了個(gè)木屋安頓。
該地夏天酷熱難耐，風(fēng)沙多且早晚溫差變化大，更糟的.是部落中的印地安人都不懂英語(yǔ)，連日常的溝通交流都有問(wèn)題。
過(guò)了幾個(gè)月，妻子實(shí)在是無(wú)法忍受這樣的生活，于是寫(xiě)了封信給她的母親，除了訴說(shuō)生活的艱苦難熬外，信末還說(shuō)她準(zhǔn)備回繁華的都市生活。
她的母親回了封信跟她說(shuō)：“有兩個(gè)囚犯，他們住同一間牢房，往同一個(gè)窗外看，一個(gè)看到的是泥巴，另一個(gè)則看到星星�！�
妻子倒不是真的想離開(kāi)丈夫回都市，原也只是發(fā)發(fā)牢騷罷了！接到母親的信件后，便對(duì)自己說(shuō)：“好吧！我去把那星星找出來(lái)�！�
從此后她改變了生活態(tài)度，積極地走進(jìn)印地安人的生活里，學(xué)習(xí)他們的編織和燒陶，并迷上了印地安文化。
她還認(rèn)真地研讀許多關(guān)于星象天文的書(shū)籍，并運(yùn)用沙漠地帶的天然優(yōu)勢(shì)觀(guān)察星星，幾年后出版了幾本關(guān)于星星的研究書(shū)籍，成了星象天文方面的專(zhuān)家。
“走進(jìn)星星的世界�！彼３Ｔ谛牡走@樣跟自己說(shuō)。
提示：打敗自己的不是環(huán)境，而是自己。走進(jìn)星星的世界，往往就能找到生命的依歸與生活的目標(biāo)，請(qǐng)不要抱怨環(huán)境讓你無(wú)法一展長(zhǎng)才，并努力從中找到屬于自己的閃耀星星。
教育的小故事11
故事一：年輕人不小心將酒店的地毯燒了三個(gè)小洞，退房時(shí)服務(wù)員說(shuō)根據(jù)酒店規(guī)定，每個(gè)洞要賠償100元。年輕人：確定是一個(gè)洞100元嗎？服務(wù)員：是。年輕人點(diǎn)燃煙頭將三個(gè)小洞燒成一大洞。
啟示：
1.考核標(biāo)準(zhǔn)在哪里，人們的行動(dòng)就在哪里；
2.不要光站在自己的角度訂立標(biāo)準(zhǔn)；
3.漏洞有時(shí)是致命的。
故事二：.一士兵遭到敵軍突襲后逃到了山洞。敵軍在身后緊追，他躲在洞中祈禱不被敵人發(fā)現(xiàn)。突然胳膊被狠狠地蟄了一下，原來(lái)是只蜘蛛，他剛要捏死，突然心生憐憫，就放了它。不料蜘蛛爬到洞口織了一張新網(wǎng)，敵軍追到山洞見(jiàn)到完好的蜘蛛網(wǎng)，猜想洞中無(wú)人就走了。
啟示：
很多時(shí)候，幫助別人同時(shí)也是在幫助自己。
故事三：父親丟了塊表，他抱怨著翻騰著四處尋找，可半天也找不到。等他出去了，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)找到了表。父親問(wèn)：怎么找到的？?jī)鹤诱f(shuō)：我就安靜的.坐著，一會(huì)就能聽(tīng)到滴答滴答的聲音，表就找到了。
啟示：
我們?cè)绞墙乖甑膶ふ�，越找不到自己想要的，只有平靜下來(lái)，才能聽(tīng)到內(nèi)心的聲音。
教育的小故事12
美國(guó)有個(gè)著名的植物園，里面種滿(mǎn)了各種珍奇名貴的花卉，每天都有大批游客前來(lái)觀(guān)賞，但時(shí)有花卉不翼而飛的事發(fā)生。為此，管理人員在植物園門(mén)上方豎起了一塊告示牌：“凡檢舉偷竊花卉者獎(jiǎng)金200美元。”打這以后，植物園再未出現(xiàn)過(guò)丟失花卉的現(xiàn)象。有好奇的游客問(wèn)管理人員，為何不寫(xiě)成“凡偷竊花卉者罰款200美元”。管理人員若有所思地答道，如果那樣寫(xiě)的話(huà)，只能靠我們有限的幾個(gè)人去看管，而這樣，就可能充分調(diào)動(dòng)游客，使幾百幾千甚至更多的人參與我們的管理。而且，還會(huì)讓動(dòng)機(jī)不純的人產(chǎn)生一種“四處都有目光”的懼怕心理。
變罰為獎(jiǎng)，變管住人人的.被動(dòng)局面為人人參與管理的主動(dòng)局面，這著實(shí)讓人拍案叫絕。事實(shí)上，這只是源于管理人員轉(zhuǎn)換了思維角度，巧妙地改動(dòng)了一下管理的支點(diǎn)。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范管理，很多老師采取的是扣分制，即違反了哪一條扣幾分。其實(shí)采用加分制更好，做到了哪幾條加幾分。最后不是看誰(shuí)扣分多，而是看誰(shuí)加分多。靠堵永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)雖然不能杜絕所有的不良現(xiàn)象，但是作為一種引導(dǎo)，它在很大程度上能減少不良行為。變罰為獎(jiǎng)，我們不妨都來(lái)試試看。
教育的小故事13
春秋時(shí)期，孔子和他的學(xué)生們周游列國(guó)，宣傳他的政治主張。有一天，他們駕車(chē)去晉國(guó)，一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎瓦片玩，擋住了他們的去路。
孔子說(shuō)：“你不該在路當(dāng)中玩兒，擋住我們的`車(chē)！”孩子指著地上說(shuō)：“老人家，您看這是什么？”
孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說(shuō)：“您說(shuō)，應(yīng)該是城給車(chē)讓路還是車(chē)給城讓路呢？”孔子被問(wèn)住了，他覺(jué)得這孩子很懂禮貌，便問(wèn)，“你叫什么名字，幾歲了？”孩子說(shuō)：“我叫項(xiàng)襄。7歲！”
孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“項(xiàng)襄7歲懂禮，他可以做我的老師啊！
教育的小故事14
有位曾經(jīng)干過(guò)心理咨詢(xún)師的老太太退休了，在小區(qū)買(mǎi)了套底樓的房子，想過(guò)寧?kù)o的生活�？墒怯袔讉�(gè)小孩天天都到她的房子前玩耍，弄得她不得安寧。老人想：用強(qiáng)制的.方法不準(zhǔn)小孩來(lái)玩只會(huì)恰得其反。她動(dòng)了腦筋解決了這個(gè)問(wèn)題。第二天，小孩子來(lái)玩的時(shí)候她出去了，她跟孩子們說(shuō)：“你們來(lái)這里玩我很高興，我現(xiàn)在一點(diǎn)也不會(huì)感覺(jué)到寂寞了，以后你們來(lái)玩我每人給你們一元錢(qián)�！毙『⒁宦�(tīng)，來(lái)玩還有人給錢(qián)，高興極了。過(guò)了二、三天，老人出去跟那些小孩說(shuō)：哎呀，小朋友，對(duì)不起，我的退休金還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，手頭有點(diǎn)緊，今后我只能每人給你們五毛錢(qián)�！毙『⒙�(tīng)了有點(diǎn)不高興，但一想：五毛就五毛吧，少得一點(diǎn)也無(wú)所謂。又過(guò)了二、三天老人又出去了，她說(shuō)：哎呀，小朋友，真對(duì)不起，我現(xiàn)在身體不好，看病要花錢(qián)，退休金不夠用了，以后你們來(lái)玩我只能給你們一毛錢(qián)了�！毙『⒁宦�(tīng)，馬上說(shuō)：“原來(lái)答應(yīng)每天給一元錢(qián)，現(xiàn)在才給一毛錢(qián)，給一毛錢(qián)我才不跟你玩呢！”
教育哲理：減法與加法，漸進(jìn)與漸退，教育要循序漸進(jìn)。
教育的小故事15
馬克思教女之道
馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說(shuō)教，而是將正確的思想寓于生動(dòng)的故事之中，
通過(guò)故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛(ài)琳娜很小的'時(shí)候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛(ài)琳娜被馬利亞特的航海故事所感動(dòng)，
盡管當(dāng)時(shí)她還不懂船長(zhǎng)是怎么回事，但卻被故事里的船長(zhǎng)的事跡深深感動(dòng)。她說(shuō)，我也要去做一名“船長(zhǎng)”。她問(wèn)父親，自己是否也可以“扮一個(gè)男孩子”，并“偷
偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說(shuō)，這當(dāng)然是完全可以的，不過(guò)在計(jì)劃還沒(méi)有完全成熟之前，不應(yīng)該把這件事告訴任何人。
對(duì)于女兒提出的問(wèn)題，馬克思和燕妮總是給予具體又透徹易懂的解答。孩子提問(wèn)題，有時(shí)提的不是時(shí)候，有時(shí)講的過(guò)于固執(zhí)，但誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)馬克思
惱怒過(guò)，他總是那么溫和、有耐心。雖然，有時(shí)他正在忙于其他事情，但只要孩子跑來(lái)跑去向他提問(wèn)題，他都耐心解答，他從來(lái)不讓孩子感覺(jué)到她打擾了父親。
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