語文《白雪歌送武判官歸京》教案設(shè)計

　　該講岑參的《白雪歌送武判官歸京》了，想起曾在博客上看過別人整理的黃厚江老師講這首詩歌的實錄，索性就模仿名師的課堂。

　　第一環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)生字詞的書寫。

　　找三位基礎(chǔ)好的同學(xué)到黑板上各默寫6句，都沒有默寫全對，其中一位還不會背，看來還要加強(qiáng)背誦。順勢著重強(qiáng)調(diào)了飲、散、著、薄、掣的讀音及裘、衾、幕的書寫。

　　第二環(huán)節(jié)：整體感知

　　1、這首詩是圍繞哪兩個字寫的？

　　學(xué)生們找出：雪、送

　　2、同學(xué)們能否找出哪些句子是雪中有送，送中有雪？

　　學(xué)生找出來：輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

　　山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

　　基礎(chǔ)好的同學(xué)能較完整的說出原因，基礎(chǔ)不好的同學(xué)心里知道，但語言表達(dá)不完整，或者不會表達(dá)。

　　3、有人說王維的詩歌是詩中有畫，畫中有詩，這首詩歌也是，請同學(xué)們選擇其中的一聯(lián)，說說你看到怎樣的畫面。

　　這首詩共9聯(lián)，分配任務(wù)每組一聯(lián)。小組中基礎(chǔ)好的同學(xué)站起來脫離資料能夠描述出來，基礎(chǔ)不好的拿著教參念。與同事討論：描述畫面與詩句翻譯不同。描述畫面要加入自己的想象，使語言更生動形象。但在這一環(huán)節(jié)上，我沒有對孩子們加以引導(dǎo)，因為我不會引導(dǎo)。

　　第三環(huán)節(jié)：名句探究與賞析（這一環(huán)節(jié)感覺不該這樣說，但不知道說什么）

　　1、這首詩共18句，有人說，保留兩聯(lián)4句就夠了。大家來試試。

　　學(xué)生們找出：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

　　有同學(xué)說其他句子的，我卻沒有問原因。

　　2、這四句詩是全詩的詩眼，順勢把黑板上其他的詩句劃去。

　　帶著同學(xué)們賞析這四句詩。（如何賞析名句？）

　　3、如果把這四句詩轉(zhuǎn)換成兩幅畫，畫中應(yīng)該畫什么？

　　學(xué)生們說畫上：樹、云、天空、雪、風(fēng)、山、營帳、紅旗、轅門、馬車、酒席、將軍

　　4、如果給這保留的四句作成的兩幅畫取名字，該怎么��？

　　學(xué)生們說雪景圖，送別圖，這樣說也對。我提示看詩題，學(xué)生們立馬說出：白雪歌 送武判官歸京

　　5、那其他的14句不寫，好不好？或者其他14句有什么作用？

　　學(xué)生們回答說襯托、反襯，我為了急于說出自己的答案，而沒有問他們哪些句子是襯托、反襯，襯托出來什么？反襯出什么？

　　最后一個環(huán)節(jié)：詩歌朗讀

　　沒有給予學(xué)生有效的朗讀指導(dǎo)

　　雖然自己駕馭的不好，或者說還難以駕馭，但總體感覺學(xué)生的參與度高，因為設(shè)置的問題學(xué)生愿意靜下心來認(rèn)真思考，而且也能思考出結(jié)果。這就是名師的課堂。

　　有位名師說：提問藝術(shù)在語文教學(xué)中至關(guān)重要。好的課堂提問可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以扭轉(zhuǎn)被動課堂的局面。我覺得這里的提問藝術(shù)指老師的提問用語及設(shè)置的問題都要著眼于學(xué)情，學(xué)生的認(rèn)知水平。更重要的是一節(jié)課如何設(shè)計，如何安排自己的課堂活動，如何有效的引導(dǎo)學(xué)生，全在于老師。努力學(xué)習(xí)，提高自己！

【語文《白雪歌送武判官歸京》教案設(shè)計】相關(guān)文章：

白雪歌送武判官歸京05-07

白雪歌送武判官歸京的教案設(shè)計09-17

《白雪歌送武判官歸京》賞析11-26

白雪歌送武判官歸京 譯文10-13

白雪歌送武判官歸京翻譯01-23

白雪歌送武判官歸京內(nèi)容11-23

白雪歌送武判官歸京介紹11-23

《白雪歌送武判官歸京》詩意08-02

白雪歌送武判官歸京 教案05-30

白雪歌送武判官歸京譯文11-03