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小巴掌童話手抄報(bào)圖片
童話的基本特征是奇特的幻想性和強(qiáng)烈的夸張性，幻想是想象的一種，其中幻想性是童話的根本特征。下面是小編收集的有關(guān)小巴掌童話手抄報(bào)資料內(nèi)容圖片，歡迎大家閱讀!
小巴掌童話好詞
1、小熊問：“難道沒有其他的解決方法了嗎?”“沒有了，”兩只獾怒氣沖天地說，“非打不可!”小熊說：“握握手吧，由于你們沒打架，你們沒有打得丟盔棄甲、頭破血流，而且還有零花錢，你們謝謝自己，也謝謝對方吧!”
2、藍(lán)藍(lán)的矢車菊。一簇簇、一叢叢，開滿了山野。風(fēng)兒吹來，多像奔騰不息的海浪啊。
3、她在夜晚，打了小燈籠從灰兔先生的窗前飛過時(shí)，聽見了灰兔先生寂寞的嘆息聲。這是輕輕的，然而是深深的嘆息——從嘆息聲中，她聽出灰兔先生在思念伙伴們。
4、大耳朵有兩條細(xì)長的腿，他跑起來很快，就跟一陣風(fēng)似的。
5、他們剛一獲得生命，就串聯(lián)在一起，快樂地飛跑在田野上。他們甚至來不及回頭看一看，是誰奏出了他們。他們一個(gè)拉著一個(gè)的手，像輕風(fēng)一樣在田野上跑著，唱著。
6、他們從奔流的小溪身邊跑過，小溪沒有他們唱得深情。
7、河馬先生忽然想起了他遺忘已久的結(jié)束語，那段他曾經(jīng)背得滾瓜爛熟的，但后來忘得無影無蹤的結(jié)束語。
8、小搖搖開始不怕別人笑話了。他每天在沒人的地方練習(xí)走路，盡可能使自己走路搖得有規(guī)律些，搖得好看一點(diǎn)。
9、小貓頭鷹這才知道搞錯(cuò)了。啄木鳥喝下的是一杯濃咖啡，這是貓頭鷹大叔上班前的提神飲料;而送給啄木鳥先生喝的桔子汁，卻到了貓頭鷹大叔的手中。
10、夜晚，濃密的'樹林是很美麗的。在月光下，一棵棵大樹變成了一團(tuán)團(tuán)黝黑的影子。啄木鳥先生第一次欣賞到這大森林的夜景。
11、啄木鳥屏息靜氣地看著。不一會(huì)兒，貓頭鷹已經(jīng)抓了三只田鼠。三個(gè)隱藏在森林里的小偷被消滅了。
《小巴掌童話》閱讀指導(dǎo)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣
2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力;
3、在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道如何閱讀一本書。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀方法，精讀一個(gè)故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件;
2、學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的童話故事書。
教學(xué)過程：
一、談話激趣
同學(xué)們，自從我們班增添了“圖書角”，現(xiàn)在大家看書的機(jī)會(huì)多了，看的書也多了，開心嗎?讀書可以增長我們的.知識(shí)，可以陶冶我們的情操。記得高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的——(學(xué)生答)，莎士比亞也說過：沒有了書籍就像生活沒有了——(學(xué)生答)。從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該和大家分享!
二、學(xué)生好書交流
1、請同學(xué)們回憶一下，最近，你們都讀了哪些書?能簡單的給同學(xué)們介紹一下嗎?
2、學(xué)生交流。
3、小朋友們真了不起，讀的書真多!我們讀一本好書就像交了一個(gè)好朋友。只要我們堅(jiān)持，老師相信，小朋友們一定會(huì)站在書籍的肩膀上，成為未來的巨人!
三、推薦《小巴掌童話》
1、剛才，聽了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們對童話故事情有獨(dú)衷。今天，老師也帶來了一本童話故事書，請看老師寫——(板書：《小巴掌童話》)
2、欣賞《小巴掌童話》微課。
3、我們拿到一本好書，也不要急著翻里面的內(nèi)容去看，我們首先可以看看封面(板書：看封面)
4、(出示：《小巴掌童話》封面)請讀書名《小巴掌童話》，伸出你的小巴掌，看看有多大?從左到右，從上到下，只有一點(diǎn)點(diǎn)。像小巴掌一樣只有一點(diǎn)點(diǎn)的童話會(huì)是什么樣?我知道就有這么一個(gè)爺爺，他會(huì)把極有創(chuàng)意的故事在極有限的篇幅里極有趣地講給我們聽。這位爺爺是誰?(板書：張秋生)
5、張秋生簡介。
6、張秋生爺爺寫的童話究竟有多有趣?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《小巴掌童話》，去領(lǐng)略那有趣的故事吧!可是，書中的故事那么多，咱們單靠堂上的幾十分鐘，是讀不完的，怎么辦呢?在這里，老師教會(huì)你，我們可以看目錄，選故事(板書：看目錄)
7、這本書的目錄分成三輯，老師摘了第三輯的目錄給同學(xué)們看。你喜歡哪個(gè)故事?(學(xué)生說)
四、讀書方法介紹
過渡：在這里，老師也挑了一個(gè)特別喜歡的故事想與同學(xué)們分享，但老師已經(jīng)把這個(gè)故事藏起來，想知道，那得先知道一些讀書方法。
1、平時(shí)，我們學(xué)過哪些讀書方法?
2、指名交流：(一邊讀，一邊想，還有動(dòng)筆：圈、畫、注、摘)
3、分別請小朋友詳細(xì)介紹：圈、畫、注、摘
4、讀兒歌《讀文章我做到》
五、分享故事《矢車菊開花了》
1、找故事。
2、請小朋友標(biāo)出自然段，一邊讀，一邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并想想：這個(gè)故事說了什么?
3、學(xué)生交流故事內(nèi)容。
4、矢車菊這是藍(lán)色的、小小的菊花，老師知道這種花代表著一種“幸福”，那故事中的灰兔先生幸福嗎?為什么?請默讀故事，找出灰兔先生、長頸鹿和小猴子的段落，并寫寫自己的感受。
5、學(xué)生交流談感受。
6、灰兔先生是幸福的，因?yàn)樗虚L頸鹿和小猴子，還有其他小動(dòng)物們的關(guān)心，而他的病，我們也相信，很快就會(huì)好的。
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