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四年級童話天地手抄報(bào)圖片
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童話故事作文：刺猬小姐燙頭發(fā)
刺猬小姐的刺又尖又長，沒有動(dòng)物敢靠近她。
有一天，刺猬小姐打聽到燙頭發(fā)可以讓自己的毛變得松軟。刺猬小姐攢了一個(gè)月的錢燙了個(gè)頭發(fā)，走在大路上。
許多動(dòng)物看見了，不但靠近了刺猬小姐，還都稱贊不已。有的說：“刺猬小姐，你真美麗!”有的說：“刺猬小姐，這下你的回頭率肯定要高了。”還有許多動(dòng)物來打聽是要去那里燙頭發(fā)......
刺猬小姐心里美滋滋的。以后只要過6個(gè)月，刺猬小姐就要去燙個(gè)頭發(fā)。
有一天，刺猬小姐在小路上散步。一只狡猾的狐貍來了。原來這只狐貍是不敢靠近她。這次刺猬小姐燙了頭發(fā)，身上的刺沒有了攻擊性了。
狐貍花言巧語地說了一大堆好話，還請刺猬小姐來自己家做客。刺猬小姐被狐貍一大堆花言巧語給迷住了，就到狐貍家去做客了。
狐貍把刺猬小姐請到家，給刺猬小姐喝了迷魂湯，刺猬小姐睡著了。趁刺猬小姐睡著的.時(shí)候，把刺猬小姐吊了起來準(zhǔn)備吃掉。
這時(shí)，小猴子跑到森林里來玩，剛好看見了這一幕。小猴子立馬跑回家里給公安局打了個(gè)電話。公安局的人立馬跑去救刺猬小姐。
狐貍是狡猾的動(dòng)物，早帶著刺猬小姐跑走了。
動(dòng)物們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，被狐貍綁著的刺猬小姐醒了，才知道自己被騙了，大喊救命�？墒呛傇缇团芰�2500多米了，刺猬小姐喊的再大聲也聽不見了。
正好，刺猬小姐已經(jīng)7個(gè)月沒燙頭發(fā)，刺一點(diǎn)點(diǎn)的變硬了，狐貍被刺痛了，扔下刺猬小姐。
動(dòng)物們找到了刺猬小姐，刺猬小姐吸取了教訓(xùn)，以后再也沒有燙發(fā)。
童話世界700字
一天，國王老虎拍拍去奇奇森林旅游，他發(fā)現(xiàn)，那里的動(dòng)物都很笨，連一加一都不懂。他給他的仆人大臉貓說：“這里的動(dòng)物怎么這樣笨，都影響了我們動(dòng)物家族名聲”，仆人說“沒辦法，我們又不能給這些什么也不懂的人開學(xué)校”。老虎高興的說：“對了!給他們建所學(xué)校”。仆人說：“媽呀，建學(xué)校要花好多好多的錢。這個(gè)不說，還要許多超級聰明的老師，我們上哪去找呀，還有……”，“好了，好了，”老虎惱怒的說：“你給我住嘴，那么容易的事情被你想的這么難，你不知道我是動(dòng)物國的國王嗎?我們可以通過媒體來解決這個(gè)事，網(wǎng)絡(luò)就是最好的解決途徑。”仆人被國王大罵了一頓，這才去網(wǎng)上發(fā)貼，上面寫道：“尊貴的百姓們，我們動(dòng)物國要在奇奇森林建一所學(xué)校，現(xiàn)需多位超級聰明的老師，如果你有想法，請盡快來奇奇森林的咪咪路報(bào)到，老虎國王留”。
第二天，無數(shù)超級聰明老師都來了，有猴子、貓頭鷹、小兔子、小羊、小狗…。。就連老鼠也不放過這次機(jī)會(huì)。老虎高興的不得了。他讓他的仆人們給這些老師考試，自己去奇奇森林的森林政府，告訴林長灰太狼他的想法。林長當(dāng)然同意了，因?yàn)閲跽f的他能不聽嗎?林長馬上找了一塊建學(xué)校的地方。過了幾天，在國王和林長的指導(dǎo)下，學(xué)校建成了，老師也選好了，他們把廣告貼了出去。過了幾天，有不少學(xué)生來報(bào)名，沒有幾天學(xué)生就招滿了，仆人提示老虎：“尊敬的國王，我們的.學(xué)校還沒有名字呢”，老虎興奮的說：“這個(gè)名子我早就想好了，我叫拍拍，林長叫逗逗，那就叫拍逗學(xué)校吧”!
過了幾年，國王拍拍又去奇奇森林看拍逗學(xué)校，這里的動(dòng)物都很聰明，而且奇奇森林變化是相當(dāng)?shù)拇螅孔訌拿┎菸葑兂闪烁邩谴髲B，以前的小土路變成了寬闊的柏油馬路。計(jì)算機(jī)也成了他們生活中的必需品。
這則童話故事告訴我們，知識才是力量，只有擁有了知識才有希望實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
童話的文學(xué)常識
童話是兒童文學(xué)的一種.通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育.一般故事情節(jié)神奇曲折,生動(dòng)淺顯,對自然物往往作擬人化的描寫,能適應(yīng)兒童的接受能力.(《辭�！�)
童話是兒童文學(xué)的重要體裁.是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事,多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的'情節(jié).幻想是童話的基本特征,也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段.童話主要描繪虛擬的事物和境界,出現(xiàn)于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所講述的故事,也是不可能發(fā)生的.但是童話中的種種幻想,都植根于現(xiàn)實(shí),是生活的一種折光.童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法,并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié),造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約,亦虛亦實(shí),似幻猶真的境界.此外,它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系.(《兒童文學(xué)辭典))
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