簡析《背影》寫作手法
《背影》是現(xiàn)代作家朱自清(1898-1948)于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學(xué),父親送他到浦口火車站,照料他上車,并替他買橘子的情形。下面是小編為大家收集的簡析《背影》寫作手法,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《背影》的寫作手法:
《背影》這篇朱自清的散文用樸實(shí)簡練的文字,塑造了一位偉大的父親形象。此文是一篇回憶性散文,我們可以梳理出作者的情感發(fā)展變化路線,由開始對父親的不理解到理解再到悔恨、思念?梢哉f《背影》是作者蘸著思念的淚水寫就的。
一、以背景烘托人物形象作者用簡練的筆墨交代了文章的寫作背景,并巧妙地通過寫作背景反襯人物性格特點(diǎn)。文章開篇就交代了“那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。”作者并未直接寫父親是如何堅(jiān)強(qiáng),而是從側(cè)面反襯父親的堅(jiān)強(qiáng),雖然這個背景是存在于作者的回憶中的,但我們可以從中看出對于那段回憶,作者是記憶猶新的'!暗湶粏涡小彼膫字就點(diǎn)明了當(dāng)時家境的慘淡凄苦,凄慘到什么程度,作者用了一個“禍”字,其慘可知矣。
二、似寫父親之迂,實(shí)寫自己之悔好的文章在于能夠引起讀者的共鳴,激發(fā)讀者的思考。文章第五段寫父親與腳夫講價錢的情節(jié)寫得較真實(shí),也很生動。散文寫的是家庭的平凡瑣事,以質(zhì)樸無華的語言表現(xiàn)了深沉的父子之情,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
《背影》這篇著名的紀(jì)實(shí)散文,多少年來一直被選作語文教材,哺育了幾代人。它之所以能經(jīng)久不衰、深深的打動讀者,在于它充滿了親子之愛,這是個永恒的主題,又是中華民族的傳統(tǒng)。其次,這篇散文構(gòu)思的角度不同一般,語言文字平平實(shí)實(shí),字里行間滲透著一種深切懷念之情,因而十分感人。
《背影》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
。1)、知識目標(biāo)
正確、流暢、有感情的朗讀課文;理解并積累詞語;學(xué)習(xí)本文樸實(shí)而包含深情的語言。
(2)、能力目標(biāo)
學(xué)會在閱讀中抓住關(guān)鍵語句,體會并賞析其在語言環(huán)境中的特殊意義和作用;抓住“背影”這一重點(diǎn),整體把握課文內(nèi)容,研究課文特色,領(lǐng)會文章情感。
。3)、情感態(tài)度價值觀
理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情,并溝通個體體驗(yàn),體會天下至情——親情。
教學(xué)重難點(diǎn):
。1)教學(xué)重點(diǎn):理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。
。2)教學(xué)難點(diǎn):把握文中對父親背影的細(xì)節(jié)描寫,體味父子之間濃厚的深情。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
根據(jù)屏幕內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際談一下對父親的感受。
二、預(yù)習(xí)檢測
1、人們到這篇文章的評價有哪些?
2、簡介一下作者。
3、寫作背景是什么?
4、讀準(zhǔn)加橫線的字音
差使交卸狼藉簌簌
躊躇迂柵欄蹣跚
橘子舉箸賦閑拭
瑣屑頹唐晶瑩奔喪
5、看意思說出相應(yīng)的詞語
1、亂七八糟的樣子
2、紛紛落下的樣子。
3、凄慘暗淡,不景氣。
4、失業(yè)在家。
5、短時間停留。
6、言行守舊,不合時宜。
7、衰頹敗落。
8、看到某種情況,心里感到悲傷。
9、感情積在心里不得發(fā)泄。
10、細(xì)小而繁多(的事)。
6、初讀課文:用下列符號進(jìn)行圈點(diǎn)批注。
。1)劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。
第一部分:()開篇點(diǎn)題。思念父親,最難忘的是“他的背影”。
第二部分:(~)回憶往事,追述車站離別情景,表現(xiàn)父親愛子之情。
第一層(~)父子離別時的家庭境況,為寫“背影”渲染了悲涼的氣氛。
第二層(~)敘述父親在送行時對“我”無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。
第三層()描寫父親艱難地穿鐵道買橘子時的“背影”,表現(xiàn)父親愛子之情。這是全文的重點(diǎn)段。
第三部分:()別后思念,淚光中再現(xiàn)背影,抒發(fā)懷念父親之情。
。2)不能理解的詞語用橫線,認(rèn)為用得好的用方框。
。3)關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。
(4)有疑問的地方,用括號和問號。
(5)這是一篇x,它以x為線索,表現(xiàn)父親的x。
。6)請簡要概括課文的中心意思。
(7)本文寫的主要事件是什么?
第二課時
三、精讀研討
1、請找出本文的文眼。
2、“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點(diǎn)?
3、“我”與父親見面的背景如何?
4、分別指出四次寫“背影”的時間和作用。
5、寫父親的4次背影中,過鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì),為什么?
四檢測提高
1、父親為什么要買橘子?
2、找出文中父親外貌描寫的句子?
3、哪個詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)?
4、哪個詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)?
5、哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺,就不容易了”?
6、這一段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法?
7、“我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見”,兩個“怕”,各怕什么?
8、于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。真的很輕松嗎?
9、也有人認(rèn)為,父親年紀(jì)大了,身體“肥胖”而又步履“蹣跚”,買橘子讓兒子自己去不是更好嗎?但他卻非自己去不可,這不是一種溺愛嗎?對此你怎樣認(rèn)為?
10、有人說:“一個20歲的大男孩面臨離別,是不是會這么容易流淚,我很懷疑。”你的看法呢?請與大家討論
11、找出文中描寫父親買橘子的動作(至少五個)并分析其作用。
12、仿照父親買橘子的句子寫一段話。(至少用上五個動詞)
五、預(yù)習(xí)作業(yè)
。ㄒ唬┠芰w移:仿寫《背影》表現(xiàn)父母對自己的愛,題目自擬。
要求:
。薄⑦x擇那些平常而又飽含深情的素材。
。、記敘與抒情相結(jié)合;
。、運(yùn)用環(huán)境烘托。
。、用好動詞。
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