初中背影的教學方案
課 題 :《背 影》 第一課時
學習目標:
1、有感情的朗讀課文,體會洋溢在字里行間的人間至情。
2、學習描寫人物的方法,體會語言的特點。
3、珍愛親情,增進與父母的溝通與交流。
學習方法:自我感知,讀、議、說,展示成果。
導學設計:
一、預習成果:
學法提示:預習課文后,獨立完成,各組出一名學生上黑板展示,并講解。比一比,誰書寫工整,講得出色
1、了解作者
作者 (1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州人, 、 、學者、 !侗秤啊肥 散文。
2、給下列加點字注音
交卸( ) 奔喪( ) 橘子( )
晶瑩( ) 迂腐( ) 瑣屑( )
柵欄( ) 差使( ) 照看行李( )
3、結合語境解釋下列詞語:
狼籍: 躊躇:
觸目傷懷: 蹣跚:
自已: 頹唐:
二、走進文本,整體感知
學法提示:用心閱讀課文,思考下列問題
1、朗讀課文(以小組為單位分段朗讀,比比小組內(nèi)誰讀的最好)
2、思考下列各題:
1、本文寫了一件什么事?請找出本文的線索。
2、文中一共寫了父親幾次背影?請在文中標注出來。說說作者主要寫哪次背影呢?
3、本文表達了怎樣的思想感情?
四、合作探究,研讀賞析
學法提示:自己先獨立完成,然后小組交流并將小組交流的結果展示在黑板上
1、文中提到的“背影”都在哪些段?請在文中畫出來。哪一次是寫作的重點?
2、作者善于在敘事運用最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語言或動作描寫,用平易樸實的語言去表達人物的真情實感。文章中有很多處體現(xiàn)了這樣的特色,請同學們標出文中父親所說的四句話,談談自己的體會(即什么話表現(xiàn)了什么樣的情感)。
拓展延伸:
根據(jù)你對父愛的理解,仿寫練習:
1、父愛如傘,為你遮風擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈; ,
。
2、父愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈:
, 。
關于父愛的名言:
1、擁有思想的瞬間,是幸福的;擁有感受的快意,是幸福的;擁有父愛也是幸福的。-------史騏生
2、作為男人的一生,是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子,后半生父親是兒子的影子。
--------賈平凹《關于父子》
主題思想:通過對父親在車站給兒子送行情景的描述,表現(xiàn)了父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。
文中四次提到的“背影”都在哪些段?作用有什么不同?哪一次是寫作的重點?
第一次:文章第1段。開篇點題“背影”,以一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第二次:在車站送別的場面中,第6段。作者對父親的“背影”作了具體的描繪。這是寫作重點。父親胖胖的身軀,穿著黑布大馬褂,深青色棉袍,步履艱難,蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個境頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情,使兒子感動得熱淚盈眶。
第三次:父子告別,看到父親的“背影”,第6段。兒子眼望著父親的“背影”在人群中消失,離情別緒,又催人淚下。
第四次:文章結尾。兒子讀著父親的來信,在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”,思念之情不能自已,與文章開頭呼應。
、佼斪婺溉ナ馈⒏赣H失業(yè)、“我”不禁簌簌地流下眼淚時,父親說:“事已至此,不必難過,好在天無絕人之路?”
安慰兒子,也表現(xiàn)自己的堅強。這時最悲痛的人是誰?(是父親)為什么寬慰兒子?(怕家庭的變故會影響兒子的學業(yè))父親表面上比較想得開,這是為了寬慰兒子,實際上他把悲痛壓在了心底,不讓兒子看到,這是一個多么善良而又堅強的父親。。
、诋敻赣H不放心別人送我,決定親自送我,我勸他不必去送時,他說:“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”
擔心照顧不周。兒子已二十歲,可是在父親心目中仍是一個小孩,總覺得有人送他上車才好;自己因為事忙,本不能去,可是叫別人替代又不放心,躊躇再三,最后還是決定親自去送。“不要緊”,是對兒子的寬慰;“他們?nèi)ゲ缓谩保攀撬恼鎸嵪敕。這句話反映出了他的微妙曲折的心理活動,深切地體現(xiàn)出了他對兒子的關懷。
、郛敻赣H要為我買橘子時,他說:“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動!
擔心兒子,怕他渴,怕他累。上了車,替兒子揀定了椅子,鋪好了座位,既關照兒子自己路上小心,又囑托茶房好好照應,要做的幾乎都做了,要說的幾乎都說了,但又忽然想到兒子路上口喝怎么辦;“我買幾個橘子去”,正是他想到這一點時自然地迅速地作出的決定。他怕買橘子回來找不到兒子,又怕車上東西丟失,于是又象關照小孩那樣,向兒子叮嚀了一聲:“你就在此地,不要走動!睆倪@句話可看到這位慈父對于兒子的照顧是多么周到、多么細心!
④當父親與我告別時,他說:“我走了,到那邊來信!”他走了幾步,又回頭看見我,說“進去吧,里邊沒人。”
關注安危,擔心兒子是否順利地到達北京。分別在即,今后就是關山阻隔、天各一方了,你經(jīng)常來信吧,好讓老父減輕對你的刻骨思念!這一句話所表現(xiàn)的,就是這位父親對于兒子的這樣的真摯而深切的期待!
事事為兒子著想。依依惜別,不勝留戀,多希望再看上兒子一眼呵!可是又想到“里邊沒人”而有東西,也擔心兒子在車外久立受寒,所以還是叫兒子“進去吧”。從這句話同樣可看到這位父親對于兒子的拳拳之意、殷殷之情。
這四句話都很簡短,然而飽含感情,有豐富的潛臺詞,生動地揭示了人物的內(nèi)心活動,充分地表達了父親的一片愛子之心。
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