背影課后練習及答案

　　在平時的學習、工作中，我們會經(jīng)常接觸并使用練習題，只有認真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你所見過的習題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的背影課后練習及答案，希望能夠幫助到大家。

　　背影課后練習及答案

　　1.《背影》一文是現(xiàn)代作家________寫的一篇反映________的散文。

　　2．作者著力刻畫父親背影的原因是________。

　　3．選擇題。

　　“我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是

　　A．聰慧 丑陋 B．愚蠢 粗俗C．糊涂 動聽 D．聰穎 精彩

　　4．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過，原因是

　　A．南京并不好玩，所以不必多寫。B．南京是路過，不是目的地。C．與主旨關系不大，應該略寫。D．當時他們心情不好，沒有去玩。

　　5．《背影》一文開篇交代家庭境況，其作用為______________

　　（1．朱自清 父子深情2．“背影”刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，體現(xiàn)了濃濃的父愛深情，也是父子依依惜別中父親最后留給兒子的印象。3．C4．C5．渲染悲涼的氣氛與父親對兒子的愛形成對比，更能襯出父愛的崇高偉大。）

　　《背影》的課后練習題及答案：

　　基礎練習

　　1. 給加粗的字注音：

　　晶瑩（yíng）

　　賦閑（fù）

　　瑣屑（xiè）

　　簌簌（sù）

　　虧空（kuī）

　　蹣跚（pán shān）

　　妥帖（tiē）

　　典質（zhì）

　　2. 用下面的詞語造句：

　　狼藉：聚會結束后，房間里一片狼藉，到處都是垃圾和雜物。

　　頹唐：他遭受了這次打擊后，顯得十分頹唐，整天無精打采的。

　　東奔西走：為了生活，他不得不東奔西走，四處尋找工作機會。

　　一股腦兒：他把心里的想法一股腦兒地都說了出來。

　　3. 選出下列各組詞語中字形有錯誤的一項并改正：

　　（1）A.交缺 應為“交卸”

　�。�2）C.狼籍 應為“狼藉”

　�。�3）無錯誤

　　（4）D.珊欄 應為“柵欄”

　　4. 用兩字詞語或四字成語概括下列畫線的各句的意思：

　�。�1）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是倒霉的事情一塊來的日子。（禍不單行）

　　（2）這些日子，家中光景很是凄慘暗淡：景氣……（慘淡）

　　（3）他猶豫不決了一會兒，終于決定還是自己送我去。（躊躇）

　�。�4）我看見他……腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺地走到鐵路邊。（蹣跚）

　　5. 給下列各句句意選擇正確的解釋：

　　（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親這話的正確含義是（C）表現(xiàn)父親體貼兒子，勸慰兒子。

　　（2）“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了”這句話的正確含義是（B）悔恨自己當時沒有體會到父親的深情。

　�。�3）“我趕緊拭干了淚�！边@句話的正確含義是（A）擔心父親因我流淚而傷心 。

　　（4）“他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發(fā)之于外”這句話含義是（D）家道敗落，父親對我越來越疼愛。

　　6. 判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”：

　�。�1）朱自清，字佩弦，有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐洲雜記》，收在《朱自清文集》里。（× ，散文集《背影》《歐游雜記》 ）

　�。�2）《背影》一文以“我”的思想感情的變化為線索，描繪了父親給我買橘子時的情景，表現(xiàn)了“我”對父親的思念之情，也反映了舊社會勞動人民的苦難生活。（× ，主要表現(xiàn)父子深情 ）

　�。�3）《背影》中父親執(zhí)意要為“我”買橘子的原因是因為怕我路上口渴。（× ，主要是體現(xiàn)父親對兒子的關愛 ）

　�。�4）《背影》是一篇回憶性抒情散文，作者追憶了八年前與父在浦口車站惜別的情景。（√）

　　綜合練習

　　1. 文中加點字讀音正確的一組是（B） 。即：蹣跚（pán shān）、 拭（shì）干、 攙（chān）.

　　2. 文中括號內依次填入的詞語最恰當?shù)囊唤M是（D）戴、穿、探、爬、攀、傾.

　　3. 下面三句話是從第二段a、b、c三處抽出來的，現(xiàn)將它復位，順序正確的一項是（A）即：③我走了，到那邊來信�、傥屹I幾個橘子去。你就在此地，不要走動。②爸爸，你走吧.

　　4. 對兩個句子的理解 ：

　�。�1）“我那時真是聰明過分。”和（2）“我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！” 這兩句話中的“聰明”都是反語，作者是在責備自己當時不能理解父親的愛，自以為是，表達了作者對自己年少無知的悔恨和自責。

　　5. 對這兩段文字理解正確而又能概括其突出特色的一項是（D）這兩段文字描述了父親送“我”上火車時的一連串細小動作和語言，以平實質樸的文字表露了父子之間相親相憐的深情.

　　6. 文中兩次寫到流淚，第一次流淚是因為作者看到父親艱難地穿過鐵道為自己買橘子，被父親的愛所感動；第二次流淚是因為作者望著父親的背影混入人群，再也看不見了，表達了作者對父親的不舍和思念之情.

　　拓展練習

　　1. 課文選取“背影”這個表現(xiàn)角度，好在哪里？你從文中父親的“背影”聯(lián)想到什么？：背影，可以看做是父親的一種特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有獨特發(fā)現(xiàn)，選擇了這個最佳的表現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父親對兒子的真摯感情等，都可以通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地.

　　2. 口述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，哪些詞句最富于表現(xiàn)力？為什么？：父親先穿過鐵道，須跳下去又爬上去，走到月臺那邊。他“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”，用“探”字動作寫得很準確，寫出了父親動作的小心謹慎。最精彩的是寫他爬上去的動作，“兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，“攀”“縮”“傾”等動詞，細膩而簡練地把父親爬月臺的艱難過程生動地展現(xiàn)了出來，仿佛讓讀者看到了當時的場景，體會到了父親對兒子深深的愛.

　　3. 課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？：文章最后寫兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影。這時意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，而且還包含著老年父親的影子，這個背影，寄托了兒子對父親深沉的思念，加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想.

　　4. 課文寫作者一見父親的背影就流淚，這是什么原因？：作者一見父親的背影就忍不住流淚，一是因為從背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、愛子如命，這是感動之淚；二是看到父親的處境艱難，在逆境中掙扎，對父親同情和摯愛，這是傷心之淚.

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