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《冰心詩》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-01 21:53:17 冰心 我要投稿

《冰心詩三首》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

《冰心詩三首》教學(xué)設(shè)計

  1、感悟“詩”的整體特點(diǎn)――篇幅短、字少意精;

  2、體味詩中豐富情感;

  3、了解常用修辭手法;

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、言簡意賅的表達(dá)方式;

  2、豐富情感;

  課前準(zhǔn)備:

  1、自查作者;

  2、朗讀三首詩,初步了解內(nèi)容;

  3、翻詞典查:浸透、奮斗、犧牲,找出它們的正確解釋;

  教學(xué)過程:

  1、檢查預(yù)習(xí):指名學(xué)生將查到的作者情況和查到的詞義(判選出多義中的正確項),向大家做簡單扼要介紹;

  2、聯(lián)系式導(dǎo)入課文:同學(xué)們在小學(xué)里學(xué)過一些詩歌,都有哪些?誰能完整背誦并能說出一首詩中給他印象較深的句子、或詞、或把詩的意思簡單介紹給大家?(此處避免遲滯)。

  3、提問:和同學(xué)們讀過的其它文章相比,“詩”給我們的感覺有哪些?教師簡介詩的含義:詩大多篇幅短小、有押韻、適宜歌詠和朗誦;

  4、請愿意的同學(xué)朗讀三首詩;其他同學(xué)給朗讀情況作評價。

  5、研討課文:很多看見鮮花的人,恨不得摘一朵,一些人則忍不住把鼻子往花上湊,一些人則喜歡手拿鮮花照相,人們還有個習(xí)慣,把鮮花和掌聲送什么人?――英雄和心里崇敬的人。這都說明鮮花有色、味、形而倍受人喜愛。今天學(xué)的詩的題目是“成功的花”。(此處提問):我們聯(lián)想一下,象鮮花一樣被人們欣賞,引人們激動,被大家寵愛的事和鏡頭,我們見過或有親身經(jīng)歷過嗎?(給提示):喜歡體育的同學(xué),看過比賽場上獲得成功時,如一名隊員舉起大力神杯那一刻,隊員會圍著獎杯跳、叫、灑淚、或笑得前仰后合;另外我們有同學(xué)在家主動幫大人做家務(wù),當(dāng)全家人吃飯時,做了家務(wù)的同學(xué)可能會自豪地宣布:今天的飯是我燒的;比賽的隊員和做了家務(wù)的同學(xué),他們都是因自己獲得了一種成功而開心自豪不已?磥怼俺晒Α笨偸桥c美好相伴?伞俺晒Α痹趺磥?(學(xué)生自然會有話),教師視學(xué)生回答情況開始確定以下講解的詳略。

  6、圍繞“成功的花”,“詩”如何表述?(同學(xué)們討論一下,明確):第一二句,由“成功的花”做引――此處“成功”指?(討論明確):花可以向人和向社會綻放出自己的鮮艷美麗、展示出自己美好的時候。這時花的“成功”,自然會引得人們對她流露出:驚嘆、并羨慕其美麗!第三、四、五句,解釋花的美艷的來由。先用“然而”一詞轉(zhuǎn)承人們的驚羨,后面開始述說花的成長經(jīng)歷:她從芽開始就“浸透了”“奮斗的淚泉”;人們對淚的認(rèn)識,一般和人的喜怒哀樂有關(guān),這里的“奮斗的淚泉”,該理解成什么意思?(此處以反問式提示學(xué)生):能不能理解為“從芽開始,就很舒服地躲在溫房中的泥土里,風(fēng)吹不到雨打不著,天天睡大覺,等著有人給松土和給自己喂水施肥的意思行嗎?。ㄍ瑢W(xué)自然會做出正確選擇,):事實正好相反,此處的“奮斗的淚泉”,是用擬人手法,表現(xiàn)幼嫩的芽就開始經(jīng)歷“旱、澇、風(fēng)吹雨打、土地貧瘠、酷暑寒霜種種災(zāi)難”,這些成了“奮斗的淚泉”的代名詞。最后第五句,是對第四句“奮斗的淚泉”進(jìn)一步具體闡述;“灑遍”:表明是每個階段以及活動過的每一個角落;“犧牲”:表現(xiàn)從芽開始的成長過程開始有的沉重付出;(此處可提一個問):試將“犧牲”換成“付出”和“拿出”,看看合適不合適。(同學(xué)能正確回答,教師就不必說):如換詞,則沒法表現(xiàn)出鮮花曾經(jīng)付出的代價是長期的和巨大的!把辍保航枰粋帶有強(qiáng)烈刺激的“血”字,把“付出”的沉重言說到極至!此處可引導(dǎo)讓學(xué)生結(jié)合生活中事例重點(diǎn)討論,養(yǎng)過蠶、代父母買過東西、參加過作文比賽、燒過飯、種過樹的過程里,蘊(yùn)含了自己什么樣的付出?(由學(xué)生思緒馳騁――作文結(jié)果張榜無名、燒飯被燙過、種的樹幾次沒成活等等)!俺晒Α本褪沁@樣緊緊和人的付出相聯(lián)系著。(引導(dǎo)學(xué)生對全詩歸納:詩人借成功的花的例子告訴人們:自然中美的東西,是要付出代價才換來的!同樣,生活中很多美好的東西,一樣也都有她經(jīng)歷過的不平凡的經(jīng)歷,是要付出的。

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