《采薇》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 了解家園之思的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識故鄉(xiāng)對一個(gè)人成長的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。
2 研習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。
3 進(jìn)一步認(rèn)識詩歌的文體特點(diǎn)，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1 自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。
2 從詩歌的意境、表達(dá)手法等方面對文本進(jìn)行比較鑒賞。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1 了解家園之思的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。
2 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，表達(dá)自己的體驗(yàn)感受，展開與文本、編者、老師、同學(xué)的對話交流。
課時(shí)安排 1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
布置學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，完成學(xué)習(xí)過程評價(jià)表。
歸納·整理1
學(xué)習(xí)本板塊時(shí)，你有哪些字不會讀?積累了哪些詞語?2你了解哪些有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識?3你能背出《采薇》最后一節(jié)嗎?4標(biāo)畫出詩中體現(xiàn)“古典的鄉(xiāng)愁“的句子，寫出你自己的感受。
思考·感悟1《采薇》一詩表達(dá)了怎樣的情感?你認(rèn)為哪些詩句最能表現(xiàn)這種情感?
發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新1
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩的評價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?寫一首詩或一段文字表達(dá)你對“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。
評價(jià)：
課前檢查與反饋：
1字音2字形3解釋加點(diǎn)字5翻譯下列句子
二、新課導(dǎo)入
(從臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩導(dǎo)入。生背誦)
小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。
長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。
后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。
而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。
這是臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結(jié)對一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅衾@，蕩氣回腸。為什么?讓我們到我國文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧!
三、整體感悟
1自主學(xué)習(xí)《采薇》。
自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。
2全班交流，師生評點(diǎn)。
�、� 誦讀(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行誦讀競賽，并由學(xué)生去比較和評點(diǎn)，促進(jìn)提高。)
�、� 翻譯③ 了解作品主旨
問：《采薇》一詩表達(dá)了怎樣的情感?答：表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。
問：你認(rèn)為哪些詩句最能表現(xiàn)這種情感?
答：“曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。”“憂心孔疚，我行不來。”“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”“我心傷悲，莫知我哀。”
�、� 當(dāng)堂成誦
四、合作探究
1分組討論：前后座四人為一小組，展開討論。
2全班交流：由每一個(gè)討論小組推出代表發(fā)言，再由學(xué)生自已匯總補(bǔ)充修正。
�、� 鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的不同場景：
《采薇》寫的是普通士兵在離鄉(xiāng)出征的生活場景中的鄉(xiāng)愁。
�、� 其它與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩句：
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯。”……
�、坂l(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵：
(師評：故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，更多的是精神上、情感上的意義。故鄉(xiāng)常常被賦予的意義有：家、故鄉(xiāng)、故土、家園、家國、歸宿等;在比喻意義上，往往指向人的價(jià)值取向和精神追求。)
五、鑒賞
1再讀《采薇》，圍繞問題討論：
(先讓學(xué)生暢所欲言，允許從不同角度用不同方法去讀去看。答錯(cuò)了不批評。然后再分小組討論發(fā)言，進(jìn)行交流匯總。)
�、� 這首詩共六章，你看分哪幾個(gè)層次?
分三個(gè)層次：1-3章為一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。
4-5章為二層，直接寫戰(zhàn)爭。
6章為三層，寫歸途中悲傷痛苦的心情。
�、� 前三章，據(jù)你看，在章法上有什么特點(diǎn)?使用這種手法有什么好處?
前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法。
使用這種手法的好處是：
在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題;
在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。
�、蹚�4-5章來看，你又發(fā)現(xiàn)這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?
這兩章是對戰(zhàn)爭場面的描寫。寫的是戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)，通過這些具體生動的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)戰(zhàn)爭生活的圖景。而沒有寫戰(zhàn)場上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭的殘酷已可想見。
④“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩的評價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
資料一：劉義慶《世說新語·文學(xué)》：“謝公(謝安)因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏(謝玄)稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。’”
資料二：方玉潤《詩經(jīng)原始》中評說：“此詩之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀之有耶?”又說：“末乃言歸途景物，并回憶來時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新。”
資料三：清人王夫之在論《詩經(jīng)·小雅·采薇》這兩句時(shí)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”
(師評：一以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛;二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味;三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感;四大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲;五語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。)
六、交流延伸
1寫一首詩或一段文字表達(dá)你對“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。
2將你的詩先在小組交流、修訂后，再在全班交流。
七、附《詩經(jīng)•采薇》原文注釋及譯文
采薇采薇，薇亦作(生，指初生、剛發(fā)芽)止(語氣詞)。曰歸曰歸，歲亦莫(“暮”的古字)止。靡(無;沒有)室靡家，獫狁(獫狁：北狄，匈奴)之故。不遑(閑暇)啟居(啟：跪、危坐。居，安坐、安居。古人席地而坐，故有危坐、安坐的分別。無論危坐和安坐都是兩膝著席，危坐(跪)時(shí)腰部伸直，臀部同足離開;安坐時(shí)則將臀部貼在足跟上)，獫狁之故(以上兩句是說遠(yuǎn)離家室是為了和玁狁打仗)。
采薇采薇，薇亦柔(柔嫩，指苗的柔嫩，意思是說野豌豆長大了一些)止。曰歸曰歸，心亦憂止。
憂心烈烈(非常強(qiáng)烈)，載(副詞，又)饑載渴。我戍(防守)未定(穩(wěn)定。這句是說駐防未有定處。)，靡使(使者)歸聘(問候。這句是說沒有回家的使者代我向家人問安)。
采薇采薇，薇亦剛(堅(jiān)硬。指薇將老而堅(jiān)硬)止。曰歸曰歸，歲亦陽(十月為“陽”，現(xiàn)代對農(nóng)歷十月還稱為“小陽春”)止。王事靡盬(gu，停止，此為“止息”意)，不遑啟處(意同“啟居”)。憂心孔(很;非常)疚(痛苦)，我行不來(歸來。一說“慰勉;慰問”。不來：是說無人慰問)!
彼爾(花繁盛有樣子)維(語氣詞，加強(qiáng)語氣)何，維常(常棣，一種植物名)之華(以上兩句是以開得很繁盛的常棣起興，引出下文對壯盛軍容的描寫)。彼路(“輅”的假借字，大車)斯何(意同“維何”)，君子(指將帥)之車。戎車(兵車)既駕，四牡(雄馬。)業(yè)業(yè)(壯大的樣子)。豈敢定居(猶言“安居”)，一月三捷(接。謂接戰(zhàn)、交戰(zhàn)。一說，抄行小路為“捷”。三捷：言多次行軍，就是不敢定居的意思。)。
駕彼四牡，四牡騤騤(kuí，雄強(qiáng)，威武)。君子所依(“依”猶“乘，乘坐”)，小人所腓(féi：小人指兵士。腓：隱蔽。此句說步卒借戎車遮蔽矢石)。四牡翼翼(安閑的樣子。謂馬訓(xùn)練有素)，象弭(mi，弓的一種。象弭，以象牙裝飾弓端的弭。)魚服(服：是“菔”的假借字。菔是盛箭的袋子。魚菔，就是用魚皮制成的箭袋)。豈(怎么;怎能)不日(每日)戒(戒備)，獫狁孔棘(棘：急�？准�，很緊急。此句說獫狁很猖狂兇狠，敵情很緊急)!
昔(指出征之時(shí))我往(到……去，指到前線去)矣，楊柳依依(楊柳柔弱隨風(fēng)不定之樣子)。今我來(歸來)思(語氣詞)，雨雪霏霏(雪下得很大的樣子)。行道遲遲(遲緩的樣子)，載饑載渴。我心傷悲，莫知我哀。
《采薇》譯文
采薇采薇一把把， 薇菜新芽已長大。
說回家啊說回家，眼看一年又完啦。
采薇采薇一把把， 薇菜柔嫩長勢佳。
說回家啊說回家，心有憂愁且牽掛。
心中憂愁像火燒， 又饑又渴真難熬。
我的駐防無定處，沒法托人捎家書。
采薇采薇一把把， 薇菜已經(jīng)長老了。
說回家啊說回家，轉(zhuǎn)眼十月又到啦。
戰(zhàn)事頻繁不作罷，想要定居無閑暇。
心中憂愁積成病，回家只怕難上難。
光彩艷麗什么花?棠棣開花真爛漫。
又高又大什么車?將帥乘坐的戰(zhàn)車。
兵車早已駕好了，四匹雄馬真強(qiáng)壯。
邊地怎敢圖安逸?月內(nèi)戰(zhàn)事無休止。
駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。
將軍威武倚車立，兵士掩護(hù)也靠它。
四匹雄馬排整齊， 魚皮箭袋象牙弭。
當(dāng)初離家出征時(shí)，楊柳低垂枝依依。
如今戰(zhàn)罷回家來，雨雪紛紛漫天下。
行路艱難走得慢， 饑渴交加真難熬。
我心傷感滿腔悲，悲苦多多誰人知。
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