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《弟子規(guī)》教案設(shè)計（精選7篇）
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《弟子規(guī)》教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《弟子規(guī)》教案設(shè)計 篇1
教學(xué)目的：
1、通過課件，進一步幫助學(xué)生理解《弟子規(guī)》。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)學(xué)生對中國豐富語言文化的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、音箱。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生大聲誦讀《弟子規(guī)》。
學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的`《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓學(xué)生先欣賞《弟子規(guī)》。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓學(xué)生找找哪兒有這個字。
四、教師幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
(一)運用課件幫助學(xué)生理解《弟子規(guī)》內(nèi)容。
(二)學(xué)生學(xué)念《弟子規(guī)》。
1、請學(xué)生輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀(先單句、再2句、再4句)。
2、學(xué)小古人。
學(xué)生模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓學(xué)生自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法。
將《弟子規(guī)》內(nèi)容的每個字單獨分開，打亂順序，讓學(xué)生看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵學(xué)生自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
《弟子規(guī)》教案設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理;培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感思想。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的.歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢?，(出示課件：《三字經(jīng)》《千字文》《論語》《弟子規(guī)》四大名著《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》等圖片)今天我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》你們猜猜"弟子規(guī)"是講什么的呢?
二、自由誦讀、整體感悟。
1、讀一讀，想一想，《弟子規(guī)》主要的內(nèi)容有哪些?是什么意思?(板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。)
2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的?，
3、學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。
4、提示：在這些內(nèi)容中，作者為什么把"學(xué)文"放在后面呢?難道學(xué)習(xí)文化知識不重要嗎?
三、交流方法，展示成果。
1、同學(xué)們運用了那些方法學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?
(隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演)
2、請自由組合，一起商量商量，準(zhǔn)備表演。
3、學(xué)生交流、準(zhǔn)備。
4、展示成果：
要求：
(1)告訴大家，展示的形式;
(2)選擇這個內(nèi)容的理由;
(3)其他同學(xué)觀看是虛心學(xué)習(xí)。
表演(老師相機評價，點撥)
5、小結(jié)：
我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌;畫一幅畫;編舞蹈等等。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。
同學(xué)們欣賞了古腔古韻的《弟子規(guī)》，有什么感想和啟發(fā)嗎?
取其精華、去其糟粕《木偶奇遇記》、《格林童話》等。
《弟子規(guī)》教案設(shè)計 篇3
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。
2. 激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。
1、故事引入：一個玩笑 抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的`本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請幼兒輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。
3．打節(jié)奏讀。
4．分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)
師幼一起朗讀學(xué)過的《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》教案設(shè)計 篇4
設(shè)計意圖：
幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認(rèn)識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。
活動名稱：
我們都是乖孩子
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過學(xué)習(xí)知道――當(dāng)遇到自己喜歡的物品時應(yīng)該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。
2、幼兒在成人引導(dǎo)下進行情景行為的對應(yīng)判斷。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、情景故事準(zhǔn)備：請三名教師進行表演。
故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場準(zhǔn)備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。
精神準(zhǔn)備：
1、 幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。
2、 教師要有意識避免使用敏感詞語。
活動過程：
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元�！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復(fù)習(xí)“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！�
教師以上下句問答式引導(dǎo)幼兒背誦�！芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧粫⻊偛旁獙W(xué)的.那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”
“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”
“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”
“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的東西不能隨便拿走！
4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應(yīng)該怎樣做�！靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應(yīng)該怎樣做呢？”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購物筐里要付款。
公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話？
6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
活動延伸：
幼兒可以將今天所學(xué)的小字卡帶回家里，當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講！
《弟子規(guī)》教案設(shè)計 篇5
實驗小學(xué)國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力，豐富和積累文學(xué)知識，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的.讀書氛圍，提高道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。經(jīng)研究，決定開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典美文，爭做華夏文明少年
二、活動原則：
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，各班要精心組織學(xué)生參加活動，讓所有學(xué)生全程參與整個活動，讓學(xué)生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
三、參賽對象：
一到六年級學(xué)生。
四、活動時間：
第一階段（xx年11月）：以班為單位開展《弟子規(guī)》原文誦讀訓(xùn)練活動。
第二階段（xx年12月上旬）：學(xué)校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。
五、比賽內(nèi)容：
各班圍繞《弟子規(guī)》原文進行選擇。
六、活動形式：
1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內(nèi)。
2、鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。
3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
七、評比辦法：
1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。
八、人員分工：
1、評委小組組長：xxx工作職責(zé)：主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場的評獎工作，包括評分、統(tǒng)分、計分和頒獎工作。
2、宣傳小組組長：xxx工作職責(zé)：主要負(fù)責(zé)音響的調(diào)試、比賽的組織、學(xué)生主持的選拔培訓(xùn)和活動全程的攝像錄影工作。
3、后勤保障組組長：xxx工作職責(zé)：主要負(fù)責(zé)會標(biāo)制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。
4、安全小組組長：xxx工作職責(zé)：主要負(fù)責(zé)維護現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。
九、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容：圍繞《弟子規(guī)》原文按要求進行選擇。（1分）
2、誦讀：聲音響亮，字音準(zhǔn)確，吐字清晰，語調(diào)把握好，富有感情，節(jié)奏韻律明顯。（2分）
3、表情：形體語言得當(dāng)，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng)意。（2分）
4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）
5、脫稿：（2分）。
6、時間：控制在3—5分鐘以內(nèi)。（1分）
《弟子規(guī)》教案設(shè)計 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。
學(xué)習(xí)重點：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過程：
一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？
�。ò鍟盒�、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對對碰：學(xué)生說一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說一說意思。
第三關(guān)，每個同學(xué)都準(zhǔn)備了一個有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎�？匆妱e人有了進步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來。對照這些句子，同學(xué)想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。
借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。
凡出言，信為先。
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的
括號里畫笑臉。
2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？
3、這里我還想創(chuàng)造一個機會，請你對生活中的'一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。
�。�1）當(dāng)家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。
�。�2）當(dāng)家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）
�。�3）當(dāng)家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”
五、課堂拓展 深化認(rèn)識。
1、老師推薦名句：
（1）、溫故而知新，可以為師矣。
�。�2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
�。�3）、敏而好學(xué)，不恥下問。
�。�4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
�。�5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語：
忠心獻(xiàn)給祖國，
孝心獻(xiàn)給父母，
愛心獻(xiàn)給社會，
誠心獻(xiàn)給伙伴，
上進心留給自己。
4、總結(jié)：同學(xué)們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
《弟子規(guī)》教案設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。
3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學(xué)重點：
1、關(guān)鍵在落實上。一定要結(jié)合生活實際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》入則孝
父母呼應(yīng)勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽 父母責(zé)須順承
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
二、學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容：
1、師：“誰能來讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”
A、請2名學(xué)生讀
B、生評議
2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思�！� 入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。
父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)�；蛘叽饝�(yīng)了半天還是不動。
父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪�，�?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！
父母教 須敬聽——父母在教育我們的時候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。
父母責(zé) 須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
三、結(jié)合生活實例講解：
1、生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？
2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？
小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。
四、舉例說明：
母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的`東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。
1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？
3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？
五、家庭作業(yè)：
今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水�？梢愿鶕�(jù)情況任選一樣來做。
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