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杜甫《絕句》【匯編15篇】
杜甫《絕句》1
當(dāng)春天邁著輕盈的蓮花步，手上拿著彩色的畫筆悄悄走向大地時，一切都變得不一樣了。
你瞧！春姑娘大筆一揮，一輪紅日便慢慢地探出了腦袋，頓時陽光普照，但還是很和煦。春姑娘再一揮筆，無比秀麗的山河浮現(xiàn)在眼前。
緊接著春風(fēng)深吸了一口氣，又輕輕一吹，清風(fēng)拂面，百花初放，芳草如茵，花草們紛紛冒出了嫩芽，換上新的衣服，接二連三地開出了小花苞。香味立刻迎面撲來。
春姑娘輕輕喚醒小燕子們。聰明伶俐的小燕子也成群結(jié)隊地從北方飛來，給這光彩奪目的“畫”增添樂趣，它們繁忙地從濕潤的泥土飛到一條條柔柳間，跟我們玩捉迷藏，在飛出來找銜泥筑巢用的材料。一對接一對愛美的鴛鴦睡在沙灘上，沐浴著陽光，貪婪地吸吮著陽光賜給它們的營養(yǎng)。
真是一幅大地回春、草木復(fù)蘇的早春畫卷。俗話說“一年之計在于春”一點(diǎn)都沒錯，大自然的.勃勃生機(jī)感召著我們，激勵我們從起點(diǎn)開始奮進(jìn)，走好人生的每一步。讓我們邁著堅實的步伐，帶著春的生機(jī)與激情走向美好的明天！
杜甫《絕句》2
原文
絕句(其一)
(唐)杜甫
遲日①江山麗，
春風(fēng)花草香。
泥融②飛燕子，
沙暖睡鴛鴦③。
譯文
其一：江山沐浴著春光多么秀麗，陣陣春風(fēng)送來花草的芳香。
飛翔的燕子銜著濕泥忙筑巢，美麗的鴛鴦睡在沙上曬太陽。
杜甫《絕句》賞析
賞析一：
[賞析]
清代的詩論家陶虞開在《說杜》一書中指出，杜集中有不少“以詩為畫”的作品。這一首寫于成都草堂的五言絕句，就是極富詩情畫意的佳作。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷�！斑t日”即春日，語出《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光駘蕩。
第二句詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。因為詩人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。
在明麗闊遠(yuǎn)的圖景之上，三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動的初春景物描繪。
第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的.描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動態(tài)美。杜甫對燕子的觀察十分細(xì)致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”;紫燕新歸，銜泥做巢而不停地飛翔，顯出一番春意鬧的情狀。
第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。這也和首句緊相照應(yīng)，因為“遲日”才沙暖，沙暖才引來成雙成對的鴛鴦出水，沐浴在燦爛的陽光中，是那樣悠然自適。從景物的描寫來看，和第三句動態(tài)的飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。這兩句以工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫闊遠(yuǎn)明麗的景物相配合，使整個畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。就詩中所含蘊(yùn)的思想感情而言，反映了詩人經(jīng)過“一歲四行役”、“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時定居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。
這首五言絕句，意境明麗悠遠(yuǎn)，格調(diào)清新。全詩對仗工整，但又自然流暢，毫不雕琢;描摹景物清麗工致，渾然無跡，是杜集中別具風(fēng)神的篇章。
杜甫《絕句》3
1、抓住杜甫“詩中有畫”的特點(diǎn)展開想象，感受春色之美。首先，讓學(xué)生結(jié)合插圖，自讀了解詩中寫了哪些景物，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從感覺、色彩、氣味等方面想象景物特點(diǎn)并且在交流中使認(rèn)識更加清晰。
2、抓住杜甫詩中“一動一靜”的描寫，讀出忙碌與安逸，感受春之生機(jī)與和諧。
3、適當(dāng)拓展賞析，一方面增加學(xué)生背誦方面的積累，另一面蓄積對春天的美好感受。
4、課中有獨(dú)立讀、對讀，個別讀、齊讀，讀句子、讀全詩等多次誦讀，輔以適當(dāng)?shù)?動作，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，增加積累。
5、吟誦調(diào)即是讀中的一種休息，也是對這種古老形式的一些了解。
杜甫《絕句》4
漫興九首（其一）
（唐）
眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。
即遣花開深造次①，便教鶯語太丁寧。
�、僭齑危呼斆Вp率。
（1）本詩的詩眼是（2分）
�。�2）這首詩寫在杜甫寓居成都草堂的第二年。仇兆鰲評論此詩說：“人在失意時，春色亦成無賴�！闭埥Y(jié)合全詩，談?wù)勀銓Τ鹫做椀脑u語的理解。
【參考答案】
�。�1）第一句中的“客愁”是詩眼。答“愁”也可。
�。�2）由“客愁”可以感受到飽嘗亂離之苦的詩人雖然生活暫得安寧，但并沒有忘記國難未除，故園難歸�！安恍选倍�，刻出這種心理的沉醉迷茫而不能自拔。這是詩人“失意”之處。（2分）第二句中，春色卻不曉人情，莽莽撞撞地闖進(jìn)了詩人的眼簾，擾人心緒！三四兩句繼續(xù)寫春色的“深造次”：匆急地催遣花開，命令鶯啼頻頻。望江亭春色頓覺其無賴，見花開春風(fēng)則深感其造次，聞鶯啼嫩柳則嫌其過于丁寧，層層翻出“無賴”之意，加倍寫出了詩人的煩惱憂愁。（3分）這種“以樂景寫哀情”的手法，能使所寫哀情表達(dá)得更加充分，深深打動人心，引起共鳴。（1分）
【評分要點(diǎn)】考生應(yīng)緊扣“人在失意時，春色亦成無賴”中的“失意”“春色”“無賴”三個詞語，聯(lián)系詩句的具體內(nèi)容詳細(xì)解析和作答，還要求能指出所采用的寫作手法。解析“失意”，解析“春色”，“無賴”5分，表達(dá)手法和效果1分。（大意如此即可。）
絕句漫興九首（其一）賞析：
《杜臆》中云：“客愁二字乃九首之綱”，這第一首正是圍繞“客愁”來寫詩人惱春的心緒�！把垡娍统畛畈恍选保爬ǖ卣f明眼下詩人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。“不醒”二字，刻畫出這種沉醉迷惘的心理狀態(tài)。然而春色卻不曉人情，莽莽撞僮地闖進(jìn)了詩人的眼簾。春光本來是令人愜意的，“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”但是在被客愁纏繞的詩人心目中，這突然來到江亭的春色卻多么擾人心緒！你看它就在詩人的眼前匆急地催遣花開，又令鶯啼頻頻，似乎故意來作弄家國愁思綿綿中的他鄉(xiāng)游子。此時此地，如此的心緒，這般的`花開鶯啼，司春的女神真是“深造次”，她的殷勤未免過于輕率了。杜甫善于用反襯的手法，在情與景的對立之中，深化他所要表達(dá)的思想感情，加強(qiáng)詩的藝術(shù)效果。這首詩里惱春煩春的情景，就與《》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的意境相仿佛。只不過一在亂中，愁思激切；一在暫安，客居惆悵。雖然抒發(fā)的感情有程度上的不同，但都是用“樂景寫哀”（王夫之《姜齋詩話》）則哀感倍生的寫法。所以詩中望江亭春色則頓覺其無賴，見花開春風(fēng)則深感其造次，聞鶯啼嫩柳則嫌其過于丁寧，這就加倍寫出了詩人的煩惱憂愁。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法，很符合生活中的實際。仇兆鰲評此詩說：“人當(dāng)適意時，春光亦若有情；人當(dāng)失意時，春色亦成無賴”。（《杜詩詳注》卷九）正是詩人充分描繪出當(dāng)時的真情實感，因而能深深打動讀者的心，引起共鳴。
二：
絕句漫興九首（其一）
杜絕句漫興九首（其一）甫
眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。
即遣花開深造次[注]，便教鶯語太丁寧。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
[注]造次：匆忙，倉促。
�。�1）以上兩首主題相同的詩，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（2）《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”句和《絕句（其一）》中的“即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧”句都寫到了“花”“鳥”。兩句詩的表現(xiàn)手法相同嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案
（1）表達(dá)了詩人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思。
（2）如說相同，都是用了“樂景寫哀”的反襯手法，在情與景的對立中，加倍地寫出了詩人的煩惱憂愁。或說不用，《春》詩中“花”“鳥”與詩人一同“濺淚”“驚心”，情景融為一體，而《絕》詩中以“花”“鳥”的無情反襯出詩人的“客愁”，以景襯情，更突出首句中的“愁不醒”。（或說同中有異。答題中要擺出觀點(diǎn)，加以闡述。）
杜甫《絕句》5
黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞， 自在嬌鶯恰恰啼。
上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在飽經(jīng)離亂之后，開始有了安身的處所，詩人為此感到欣慰。春暖花開的時節(jié)，他獨(dú)自沿江畔散步，情隨景生，一連成詩七首。此為組詩之六。
首句點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)，是在“黃四娘家”的小路上。此句以人名入詩，生活情趣較濃，頗有民歌味。次句“千朵萬朵”，是上句“滿”字的具體化。“壓枝低”，描繪繁花沉甸甸地把枝條都壓彎了，景色宛如歷歷在目。“壓”、“低”二字用得十分準(zhǔn)確、生動。第三句寫花枝上彩蝶蹁躚，因戀花而“留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍�；ǹ蓯郏奈枳艘嗫蓯�，不免使漫步的人也“留連”起來。但他也許并未停步，而是繼續(xù)前行，因為風(fēng)光無限，美景尚多�！皶r時”，則不是偶爾一見，有這二字，就把春意鬧的情趣渲染出來。正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動聽的歌聲，將沉醉花叢的`詩人喚醒。這就是末句的意境�！皨伞弊謱懗鳅L聲輕軟的特點(diǎn)�！白栽凇辈粌H是嬌鶯姿態(tài)的客觀寫照，也傳出它給人心理上的愉快輕松的感覺。詩在鶯歌“恰恰”聲中結(jié)束，饒有余韻。讀這首絕句，仿佛自己也走在千年前成都郊外那條通往“黃四娘家”的路上，和詩人一同享受那春光給予視聽的無窮美感。
此詩寫的是賞景，這類題材，盛唐絕句中屢見不鮮。但象此詩這樣刻畫十分細(xì)微，色彩異常秾麗的，則不多見。如“故人家在桃花岸，直到門前溪水流”（常建《三日尋李九莊》），“昨夜風(fēng)開露井桃，未央前殿月輪高”，這些景都顯得“清麗”；而杜甫在“花滿蹊”后，再加“千朵萬朵”，更添蝶舞鶯歌，景色就秾麗了。這種寫法，可謂前無古人。
其次，盛唐人很講究詩句聲調(diào)的和諧。他們的絕句往往能被諸管弦，因而很講協(xié)律。杜甫的絕句不為歌唱而作，純屬誦詩，因而常常出現(xiàn)拗句。如此詩“千朵萬朵壓枝低”句，按律第二字當(dāng)平而用仄。但這種“拗”決不是對音律的任意破壞，“千朵萬朵”的復(fù)疊，便具有一種口語美。而“千朵”的“朵”與上句相同位置的“四”字，雖同屬仄聲，但彼此有上、去聲之別，聲調(diào)上仍具有變化。詩人也并非不重視詩歌的音樂美。這表現(xiàn)在三、四兩句雙聲詞、象聲詞與疊字的運(yùn)用�！傲暨B”、“自在”均為雙聲詞，如貫珠相聯(lián)，音調(diào)宛囀�！扒∏ 睘橄舐曉~，形容嬌鶯的叫聲，給人一種身臨其境的聽覺形象�！皶r時”、“恰恰”為疊字，既使上下兩句形成對仗，使語意更強(qiáng)，更生動，更能表達(dá)詩人迷戀在花、蝶之中，忽又被鶯聲喚醒的剎那間的快意。這兩句除卻“舞”、“鶯”二字，均為舌齒音，
江畔獨(dú)步尋花七絕句
杜甫
黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞， 自在嬌鶯恰恰啼。
──明刊本《唐詩畫譜》
這一連串舌齒音的運(yùn)用造成一種喁喁自語的語感，維妙維肖地狀出看花人為美景陶醉、驚喜不已的感受。聲音的效用極有助于心情的表達(dá)。
在句法上，盛唐詩句多天然渾成，杜甫則與之異趣。比如“對結(jié)”（后聯(lián)駢偶）乃初唐絕句格調(diào)，盛唐絕句已少見，因為這種結(jié)尾很難做到神完氣足。杜甫卻因難見巧，如此詩后聯(lián)既對仗工穩(wěn)，又饒有余韻，使人感到用得恰到好處：在賞心悅目之際，聽到鶯歌“恰恰”，不是更使人陶然神往么？此外，這兩句按習(xí)慣文法應(yīng)作：戲蝶留連時時舞，嬌鶯自在恰恰啼。把“留連”、“自在”提到句首，既是出于音韻上的需要，同時又在語意上強(qiáng)調(diào)了它們，使含義更易為人體味出來，句法也顯得新穎多變。
杜甫《絕句》6
[唐]杜甫
楸樹馨香倚釣磯，斬新花蕊未應(yīng)飛。
不如醉里風(fēng)吹盡，可忍醒時雨打稀。
門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。
自今已后知人意，一日須來一百回。
無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷人行。
會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。
注釋：
【鶴注】此是寶應(yīng)元年作，蓋筍生無數(shù)，必是斷手寶應(yīng)之歲也。
揪樹馨香倚釣磯①，斬新花蕊未應(yīng)飛②。不如醉里風(fēng)吹盡，何忍醒時雨打稀。
（此詠楸花也。一見花開，旋憂花落，有《莊子》方生方死意。【盧注】宋無名氏《鷓鴿天》詞：“不如飲待奴先睡，圖得不知郎去時�！闭Z意藍(lán)本于此。）
�、佟稜栄拧罚骸耙舞鳌！惫弊ⅲ骸凹撮币�。”陸璣《詩疏》：“楸之疏理白色而生子者為梓。”《本草圖經(jīng)》：“梓木似桐而葉小花紫。”②《傳燈錄》：洛浦在夾山做典座三年，吃百頓棒。后來大悟，曰：“斬新日月，特地乾坤�！�
其二
門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜①。目今已后知人意，一日須來一百回。
（此詠鸕鶿也。物本異類，視若同群，有《列子》海翁狎鷗意。）
�、僦芎胝抖冯u》詩：“少壯摧雄敵，眄視生猜忌。”此猜字所本。
其三
無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷人行。會須上番看成竹①，客至從嗔不出迎。
（此詠春筍也。杜門謝人，護(hù)筍成竹，有圣人對時育物意。《杜臆》：種竹家，初番出者壯大，養(yǎng)以成竹。后出漸小，則取食之。胡夏客曰：因王子猷看竹不問主，遂翻為主不迎客，用意亦巧。看，看守也。從嗔，任其嗔怒也。）
�、佟沮w注】上番，乃川語。《猗覺寮雜記》：杜詩：“會須上番看成竹�！痹姡骸帮w舞先春雪，因依上番梅�！本阌蒙戏郑瑒t上番不獨(dú)為竹也。韓退之《筍》詩：“且嘆高無數(shù)，庸知上幾番。”又作平聲押。【朱注】斬新、上番，皆唐人方言。獨(dú)孤及待：“舊日霜毛一番新�！币嘧x去聲。楊慎《丹鉛錄》番作筤引《易》蒼筤竹為證。筤，去聲。楊慎曰：楸樹三絕句，格調(diào)既高，風(fēng)致又韻，真可一空唐人。
杜甫《絕句》7
《絕句》
唐代：杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
《絕句》譯文
沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風(fēng)里到處彌漫著花草的香味。
燕子銜著濕泥飛來飛去忙著筑巢，暖和的沙子上成雙成對的鴛鴦靜睡不動。
《絕句》注釋
遲日：春天日漸長，所以說遲日。
泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。
鴛鴦：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。
《絕句》賞析
這首詩用自然流暢的語言寫出了一派生意盎然的春色，格調(diào)清新，意境明麗，表達(dá)了詩人熱愛大自然的愉快心情。
詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷�！斑t日”即春日，語出《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光駘蕩。
“春風(fēng)花草香”詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。因為詩人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，所以通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。在明麗闊遠(yuǎn)的圖景之上，三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動的初春景物描繪。
“泥融飛燕子”詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動態(tài)美。杜甫對燕子的`觀察十分細(xì)致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”;紫燕新歸，銜泥做巢而不停地飛翔，顯出一番春意鬧的情狀。
“沙暖睡鴛鴦”是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。這也和首句緊相照應(yīng)，因為“遲日”才沙暖，沙暖才引來成雙成對的鴛鴦出水，沐浴在燦爛的陽光中，是那樣悠然自適。從景物的描寫來看，和第三句動態(tài)的飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。這兩句以工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫闊遠(yuǎn)明麗的景物相配合，使整個畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。就詩中所含蘊(yùn)的思想感情而言，反映了詩人經(jīng)過“一歲四行役”、“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時定居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。
清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”(《說杜》)，此詩可為印證。但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫”，詩人著意傳達(dá)的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺(風(fēng))、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖;而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。
《絕句》作者介紹
杜甫(712-770)，字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。
杜甫《絕句》8
[唐]杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
注釋：
【1】遲日：春天日漸長，所以說遲日。
【2】泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。
【3】鴛鴦：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常雙雙出沒。
【4】鳥：指江鷗。
【5】花欲燃：花紅似火。
作品賞析：
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
清代的詩論家陶虞開在《說杜》一書中指出，杜集中有不少“以詩為畫”的作品。這一首寫于成都草堂的五言絕句，就是極富詩情畫意的佳作。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷。“遲日”即春日，語出《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光駘蕩。
第二句詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。因為詩人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。
在明麗闊遠(yuǎn)的圖景之上，三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動的初春景物描繪。
第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的.描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動態(tài)美。杜甫對燕子的觀察十分細(xì)致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”；紫燕新歸，銜泥做巢而不停地飛翔，顯出一番春意鬧的情狀。
第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。這也和首句緊相照應(yīng)，因為“遲日”才沙暖，沙暖才引來成雙成對的鴛鴦出水，沐浴在燦爛的陽光中，是那樣悠然自適。從景物的描寫來看，和第三句動態(tài)的飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。這兩句以工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫闊遠(yuǎn)明麗的景物相配合，使整個畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。就詩中所含蘊(yùn)的思想感情而言，反映了詩人經(jīng)過“一歲四行役”、“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時定居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。
這首五言絕句，意境明麗悠遠(yuǎn)，格調(diào)清新。全詩對仗工整，但又自然流暢，毫不雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無跡，是杜集中別具風(fēng)神的篇章。
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
此詩為杜甫入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風(fēng)光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團(tuán)旺火，多么綺靡，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目�？墒�，詩人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之
“今春看又過，何日是歸年”！句中“看又過”三字直點(diǎn)寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。
此詩的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人歸心殷切。它并沒有讓思?xì)w的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。
【鶴注】當(dāng)是廣德二年成都作。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕于，沙暖睡鴛鴦。
�。ù苏卵源壕翱蓸�。摹寫春景，極其工秀，而出語渾成，妙入化工矣。麗字、香字，眼在句底。融字、暖字，眼在句腰。）
楊慎謂絕句者，一句一絕，起于《四時詠》“春水滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松”，是也。今按：此詩一章而四時皆備。又吳筠詩云：“山際見來煙，竹中窺落日，鳥向檐上飛，云從窗里出。”是一時而四景皆列。杜詩“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”四句似之。王半山詩：“日凈山如染，風(fēng)暄草欲薰，梅殘數(shù)點(diǎn)雪，麥漲一溪云�！庇謴拇嗽娒撎ザ�
羅大經(jīng)《鶴林玉露》云：杜詩“遲日江山麗”四句，或謂此與兒童之屬對何異。余曰：不。上二句，見兩間無非生意。下二句，見萬物奠不適情。于此而涵泳之，體認(rèn)之，豈不足以感發(fā)吾心之真樂呼。大抵古人好詩，在人如何看，在人把做如何用，如“水流心不競，云在意俱遲”，又“野色更無山隔斷，天光直與水相通”，“樂意相關(guān)禽對語，生香不斷樹交花”等句，只把做景物看亦可，把做道理看，其中亦盡有可玩索處。大抵看詩，要胸次玲瓏活絡(luò)。
此詩皆對語，似律詩中幅，何以見起承轉(zhuǎn)闔？曰：江山麗而花草生香，從氣化說向物情，此即一起一承也。下從花草說到飛禽，便是轉(zhuǎn)折處，而鴛燕卻與江山相應(yīng)，此又是收闔法也。范元實《詩眼》曾細(xì)辨之。
其二
江碧鳥逾白①，山青花欲燃②。今春看又過，何日是歸年③。
（次章言春過可憂�！局艿樽ⅰ拷交B，著眼易過，身在他鄉(xiāng)，歸去無期，所觸皆成愁思矣。前首全屬詠景，此則對景言情。前是截五律中四，此是截五律下四。）
�、僦x脁詩“黃鳥度青枝”，不如杜句“江碧鳥逾白”，尤為醒豁。②何遜詩：“天暮遠(yuǎn)山青。”梁元帝詩：“林間花欲然�！扁仔旁姡骸吧交ㄑ嬗肌！雹坳憴C(jī)詩：“我行無歸年�！蔽逖越^句，始于漢魏樂府，六朝漸繁，而唐人尤盛。大約散起散結(jié)者，一氣流注，自成首尾，此正法也。若四句皆對，似律詩中聯(lián)，則不見首尾呼應(yīng)之妙。必如王勃《贈李十四》詩：“亂竹開三徑，飛花滿四鄰。從來揚(yáng)子宅，別有尚玄人。”王之渙《登鸛雀樓》詩：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！卞X起《江行》詩：“兵火有余燼，貧村才數(shù)家。無人爭曉渡，殘月下寒沙�！绷詈稄能姟吩姡骸昂L(fēng)千里驚，漢月五更明�？v有還家夢，猶聞出塞聲。”已上數(shù)詩，皆語對而意流，四句自成起訖，真佳作也。若少陵《武侯廟》詩：“遺廟丹青落，空山草木長。猶聞辭后主，不復(fù)臥南陽�！逼錃庀笮蹅ィ~旨剴切，則又高出諸公矣。莫謂“遲日”一首，但似學(xué)堂對句也。至對起散結(jié)者，如盧俟《南樓望》詩：“去國三巴遠(yuǎn)，登樓萬里春。傷心江上客，不是故鄉(xiāng)人�！崩畎住丢�(dú)坐敬亭山》詩：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山�！绷谠督吩姡骸扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！庇钟猩⑵饘Y(jié)者，如駱賓王《易水送別》詩，“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒�！彼沃畣枴秳e杜審言》詩：“臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠(yuǎn)含情�！泵虾迫弧端藿ǖ陆吩姡耙浦鄄礋熶�，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月照人�！倍旁娙纾骸敖跳B逾白，山青花欲然。今春看又過，何日是歸年�！贝思措p起單結(jié)體也。如：“江上亦秋色，火云終不移。巫山猶錦樹，南國且黃鸝�！贝思磫纹痣p結(jié)體也，又有四句似對非對，而特見高古者，如裴迪《孟城坳》詩：“結(jié)廬古城下，時登古城上。古城非疇昔，今人自來往�！碧想[者《答人》詩：“偶來松樹下，高枕石頭眠。山中無歷日，寒盡不知年�！眲t又脫盡蹊徑矣。杜詩如，“萬國尚戎馬，故園今若何。昔歸相識少，早已戰(zhàn)場多�！贝松喅芍饕�。
杜甫《絕句》9
《絕句》是大詩人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機(jī)盎然的春色，前兩句朗朗上口，通俗易懂，此時詩人的情緒是悠然的，而隨著視線的轉(zhuǎn)移、景物的轉(zhuǎn)換，江船的出現(xiàn)，心情有了微妙的變化。這種復(fù)雜細(xì)致的內(nèi)心思想活動是三年級的孩子無法感受的，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。鑒于此，我把本課重點(diǎn)放在欣賞春景，讓學(xué)生從不同角度感受春天的美好，感受詩人的喜悅。
為了達(dá)成這樣的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中，我在扎扎實實地引導(dǎo)學(xué)生讀懂古詩的基礎(chǔ)上，嘗試把古詩與散文相結(jié)合，讓經(jīng)典潤澤學(xué)生的生命，拓展古詩學(xué)習(xí)的空間，拓寬美的視野，培養(yǎng)審美情趣，積淀文化底蘊(yùn)。
首先，整堂課都努力創(chuàng)設(shè)春日的美好氛圍，在課件的制作中，我始終以明麗的色彩為背景，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖突，充分調(diào)動學(xué)生多種感官，變靜為動，變無聲為有聲，讓學(xué)生全身心地投入春的懷抱，感受春天的美好，進(jìn)而體會詩人愉悅的心情。
其次，教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，邊讀邊想象，在想象中體會春天的美好，體會詩人的快樂。
想象力是人類所特有的一種思維能力，語文教學(xué)有著廣闊的想象空間，小學(xué)階段是進(jìn)行想象力訓(xùn)練的良好時機(jī)。這堂課，我引導(dǎo)學(xué)生通過想象，將古詩的內(nèi)容再現(xiàn)出來，使詩情畫意盡在學(xué)生的腦海中，那么如何去展現(xiàn)呢，誦讀是最好的方式，教學(xué)生朗讀時延長某些字的讀音，就是讓學(xué)生有充分的想象余地。在不斷地朗讀中，孩子們還可以進(jìn)行創(chuàng)造想象，所謂“思接千載，視通萬里”，飛向智慧的樂園。
最后，從文學(xué)的角度，強(qiáng)化春天美，這堂課的設(shè)計嘗試把散文與古詩結(jié)合，尋找散文與古詩的結(jié)合點(diǎn)。
我拓展了朱自清的《春》和郭沫若的《白鷺》。這兩段文字與《絕句》一樣經(jīng)典�！洞骸返钠喂雌鹆藢W(xué)生回憶——大自然多么美好，溝通了課內(nèi)與課外的聯(lián)系。在由衷的贊美聲中，學(xué)生進(jìn)入到《絕句》的教學(xué)。郭沫若的《白鷺》對化解“上”字的理解起到了很好的作用，從學(xué)生的反映來看，他們感受到了白鷺蘊(yùn)含的動態(tài)美、靜態(tài)美。雖然這兩段文字對三年級的孩子來說，理解有難度，但是兩位大文豪的文筆清新雋永，帶給人美的遐想，相信在佳句美文的滋養(yǎng)下，孩子們潛移默化的受到了美的熏陶，也希望能激起學(xué)生課后閱讀的興趣。這兩次的拓展是第一層次的，其目的是讓學(xué)生欣賞美、感知美，培養(yǎng)審美情趣。
而關(guān)于春天成語的拓展和“遲日江山麗”的拓展是扎扎實實的，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，這兩處拓展告訴學(xué)生：語文學(xué)習(xí)需要不斷積累，需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，需要將課內(nèi)和課外鏈接起來，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的空間。
從課后學(xué)生的反映來看，孩子感受到文字所表達(dá)的春天的美好，體會到了作者的情感，感受到語言文字的韻味，這是本堂課成功之處。但是，本課也出現(xiàn)了一些不足，如：對學(xué)生的關(guān)注不夠，很多問題都是點(diǎn)到為止，沒能深入；缺少大型活動的經(jīng)驗，準(zhǔn)備不夠充分，忘記發(fā)畫紙，造成環(huán)節(jié)缺失；而最大的問題在于與學(xué)生的相處不夠和諧。正如錢瀾校長在評課中指出“學(xué)生與老師心靈的距離較遠(yuǎn)”。
靜觀上海洋涇實驗小學(xué)的楊弋老師的課堂，老師與學(xué)生親密無間，課堂上的楊老師如魚得水，游刃有余。她能巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營造良好的教學(xué)氛圍，不斷運(yùn)用個性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過程，在教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含深厚的人文關(guān)懷，是值得我好好學(xué)習(xí)的。
課前交流：快樂、幽默
上課前，楊老師跟學(xué)生的`一段對話，從自我介紹，談到太倉，談到請學(xué)生做小導(dǎo)游，當(dāng)學(xué)生只是介紹一些商業(yè)區(qū)，楊老師笑著說：“你們都想讓楊老師來太倉花錢吧，能不能給老師介紹一些風(fēng)景秀麗的地方呢？”幽默的話語，使課堂里飄蕩起春風(fēng)，充盈著歡笑，消除了學(xué)生內(nèi)心的拘束和緊張，拉近了師生之問的距離。在笑聲中，學(xué)生開始說到大自然。課前交流的最后，楊老師說，“小朋友對我這么熱情，我就唱一首歌回報大家”，轉(zhuǎn)入《村居》的教學(xué)。在這過程中，楊老師始終面帶微笑，語言親切，而且用商量的語氣。這樣的交流，沒有年齡的溝壑，沒有身份的阻隔，沒有師生的痕跡；這樣的交流，給人們的感受是，楊老師也是兒童，是“長大的兒童”。正因為如此，學(xué)生與老師對話時無拘無束、輕松愉快，在這樣愉悅的氛圍中，學(xué)生不自覺地跟著老師輕輕地唱起歌來，進(jìn)入了快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
師生對話：心靈交融
師生間的對話應(yīng)該是思與思的碰撞，心與心的交流，情與情的交融。在這一堂課中，楊老師帶領(lǐng)著孩子們一遍一遍地朗讀著，從最初的不知“平仄為何物”，到最后有板有眼地朗讀，他們一起融入到春日的美好中，這段過程中，孩子的學(xué)習(xí)是快樂的。此刻，師生關(guān)系的痕跡已經(jīng)淡化，師生之間心相撞、情相融，他們儼然是情意相投的朋友。
指導(dǎo)朗讀：關(guān)愛有加
新型的良好師生情感“是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。”
她見初次讀平仄的孩子讀時有困難，微笑著說：“楊老師帶大家一起讀�！碑�(dāng)一個學(xué)生依然不知所以然時，楊老師附在他耳邊輕輕地帶讀著，耐心地等待，熱情地鼓勵，給學(xué)生莫大的鼓舞，學(xué)生終于讀成功了。從這個細(xì)節(jié)中，我們不僅看到楊老師對學(xué)生的關(guān)愛，還可以從這種關(guān)愛中感受到楊老師平等地對待每一個學(xué)生的教育思想。在教學(xué)中，楊教師把信任的目光投向每位學(xué)生，把尊重的話語送給每位學(xué)生，把溫馨的微笑灑向每位學(xué)生。
在楊老師的課堂上，我看到了差距，看到了自身的不足，我也找到了今后目標(biāo)，有效地課堂，首先應(yīng)該是平等和諧的課堂，只有在這樣的課堂上，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能讓學(xué)生更加積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力。
杜甫《絕句》10
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”兩句出自杜甫《絕句》四首之三，描寫大地復(fù)蘇，欣欣向榮的春天景象，生動活潑，動感十足。這兩句的'意思是：春回大地，柳枝吐綠，兩個黃鸝在柳枝上歡快地鳴囀；晴空如洗，一碧萬頃，一行白鷺凌空向藍(lán)天深處飛去。
寶應(yīng)元年(公元762年)，成都尹嚴(yán)武入朝，蜀中發(fā)生動亂，杜甫曾一度離開成都到梓州(今四川省三臺縣)避亂。次年(公元763年)嚴(yán)武重回成都任職，寫信邀請杜甫，于是杜甫又回到成都的草堂居住。面對明媚的春光，詩人心情十分舒暢，寫下了這首膾炙人口的小詩。
詩人在明麗開闊的背景之中，工筆刻畫了鳥類怡然自得的歡快之態(tài)，既展示了春天景物的美好，也傳達(dá)出了詩人安居草堂后的喜悅心情。同時，這兩句詩十分講究對仗，如“兩個”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，都非常工穩(wěn)巧妙。而且色彩明亮，對比鮮明：如“黃”對“翠”，“白”對“青”，不僅顏色鮮艷，屬對精工，而且像繪畫一樣，色調(diào)協(xié)調(diào)和諧，勾畫出了一個色彩絢麗、美妙動人的境界。
宋代魏慶之在《詩人玉屑》里對這兩句詩也給予了高度評價:“杜少陵(杜甫)詩云：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天’，王維詩云：‘漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝’，極盡寫物之工�！�
杜甫《絕句》11
朝代：唐代
作者：杜甫
【原文】
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
【創(chuàng)作背景】
公元762年，唐朝鼎盛時期，成都尹嚴(yán)武入朝，當(dāng)時由于“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，嚴(yán)武還鎮(zhèn)成都。杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時，他的心情很好，面對這一派生機(jī)勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。
【詩人簡介】
杜甫(712-770)，字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的.約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。
杜甫《絕句》12
杜甫《絕句》
朝代：唐代
作者：杜甫
【原文】
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
【賞析】
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”兩個黃鸝在鳴，這就有聲音了。“一行白鷺上青天”，這就有一個行為、一個行動。一橫一縱，“兩”和“一”相對;一橫一縱，就展開了一個非常明媚的自然景色。這句詩中以“鳴”字最為傳神，運(yùn)用了擬人的手法把黃鸝描寫的更加生動活潑。那么接下來杜甫又講到“窗含西嶺千秋雪”，我的窗子里包含了岷山千萬年累積的雪，西面的岷山，是千年的積雪的一個岷山。“門泊東吳萬里船”我的`門口停著長萬里的船只。這樣就形成了一迎一送，迎這個積雪的山頭來進(jìn)入你的視野，送這個船到下游去。那么這個“萬里船”能夠通行，也說明這個“安史之亂”已經(jīng)進(jìn)入了尾聲了，已經(jīng)接近要平定了，這個時候那航船也可以通行了，做生意的人可以在這條江上來來往往了。 那么這么一首詩，它本身是非常有修飾之美的，在加之它四句都是對仗的。從六朝開始就有絕句，到了唐代以后絕句就形成了非常圓熟的一種藝術(shù)，我們很多著名的詩都用絕句。絕句就是四句，四句往往或者四句都不對仗，或者四句前面兩句寫景對仗后面兩句抒情不對仗，或者是前面兩句不對仗后面兩句對仗，那么現(xiàn)在他這首詩四句都對仗，可以說是一首非常工整的、寫得非常認(rèn)真的一首詩。杜甫有一個寫詩的時候讓人“語不驚人誓不休”，所以他就把這首詩千錘百煉。
【詩人簡介】
杜甫(712-770)，字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。
杜甫《絕句》13
在收到杜甫的新居入伙請柬的邀請后，朋友們紛紛趕來，一睹杜甫新居為快。
此時正值初春時節(jié)，漫山遍野開滿了鮮花。朋友們望著眼前的美景，都不禁點(diǎn)頭贊許。
“這景色真美，猶如人間仙境啊！”大詩人李白感慨地說，其他朋友也紛紛表示贊同。
杜甫聞聲，連忙迎出門外，笑呵呵的說：“各位友人，請進(jìn)屋喝茶吧�！币晃慌笥颜f：“不急、不急，老杜，我們不如先在屋外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、欣賞美景！”杜甫聞言忙說：“行！行！”于是
一行人跟著杜甫走進(jìn)了院墻邊的柳樹園。一進(jìn)柳園，濃濃的綠意撲面而來�！疤炷模∵@簡直就是人間天堂�。 币晃挥讶饲椴蛔越刭潎@道。“呵呵，咱再往里走走，還有更美的景色呢！”杜甫笑著說。走了一陣，景色并無多大的變化，一位朋友似乎走煩了，說：“老杜，哪還有更美的景色呀？”“別急別急，請靜靜地聆聽�！甭犃硕鸥@么一說，大伙都安靜下來，繼續(xù)向柳園的深處走去。
忽然，一陣嬌嫩而又美妙的鳥鳴聲“飄”入大伙的耳際。循聲望去，只見幾只色彩絢麗的小黃鸝立在柳樹枝頭吟唱呢！“原來這就是更美的.景色呀，的確很美！”朋友贊嘆道�！皠e急，還有、還有！”杜甫領(lǐng)著大伙繼續(xù)潛心漫步。
突然，湛藍(lán)而有寧靜的天空中傳來一陣噗噗的聲音，原來是一群白鷺正撲騰著翅膀飛過藍(lán)藍(lán)的天空�！罢媸敲滥�！”李白連聲贊嘆道。
此時已到正午，大伙的肚子都餓了，于是一行人在杜甫的帶領(lǐng)下返回屋子，享用了一頓豐盛的飯菜。
飯后，大家去書房參觀，琳瑯滿目的書籍令人目不暇接。“咦，這兒怎么還有一幅畫？”一位朋友疑惑的問�！澳屑�(xì)瞧瞧，這哪兒是畫啊？”杜甫笑著反問道。原來，那像是畫框的是一扇窗戶，而所謂的畫呢？就是窗外的美景！杜甫介紹說：“你們看遠(yuǎn)處的連綿的青山，西邊那座高聳入云，頂上終年不化的白雪和青色的山體映襯在一起，多美啊！”“青白一色，絕！絕！”一位朋友說。
參觀完畢書房，朋友們漫步到杜甫家東側(cè)的長江一岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江面上航行著大大小小的船，有貨船、客船……還有一些船，就停泊在岸邊�！袄隙虐。蝗缭鄢舜^看水上風(fēng)光？”李白提議。
“好主意，但眼下天色已晚，大家也要回家，不如約在下次吧�！倍鸥πχ鸬馈�
臨別時，杜甫興奮不已，不由得詩興大發(fā)，提筆寫到：
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗寒西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
杜甫《絕句》14
[唐]杜甫
堂西長筍別開門，塹北行椒卻背村。
梅熟許同朱老吃，松高擬對阮生論。
欲作魚梁云復(fù)湍，因驚四月雨聲寒。
青溪先有蛟龍窟，竹石如山不敢安。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
藥條藥甲潤青青，色過棕亭入草亭。
苗滿空山慚取譽(yù)，根居隙地怯成形。
作品賞析：
“兩個黃鸝”這首詩是廣德二年(764)春，杜甫初回草堂時寫的，是杜詩中寫景佳作。這一四句皆對,一句一景的七言絕句，猶如一幅絢麗生動的彩畫：黃鸝、翠柳、白鷺、青天,色調(diào)淡雅和諧，圖象有動有靜,視角由近及遠(yuǎn)，再由遠(yuǎn)及近，整個畫面給人以既細(xì)膩又開闊的感受。結(jié)尾一句,也隱約流露出詩人當(dāng)時意欲乘舟東下的打算。
公元七六二年，成都尹嚴(yán)武入朝，蜀中發(fā)生動亂，杜甫一度避往梓州，翌年安史之亂平定，再過一年，嚴(yán)武還鎮(zhèn)成都。杜甫得知這位故人的消息，也跟著回到成都草堂。這時他的心情特別好，面對這生氣勃勃的景象，情不自禁，寫下了這一組即景小詩。興到筆隨，事先既未擬題，詩成后也不打算擬題，干脆以“絕句”為題。
詩的上聯(lián)是一組對仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境�！按洹笔切戮G，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽�！皟蓚�黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長腿鳥飛起來姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無比歡快的感情。
詩的下聯(lián)也由對仗句構(gòu)成。上句寫憑窗遠(yuǎn)眺西山雪嶺。嶺上積雪終年不化，所以積聚了“千秋雪”。而雪山在天氣不好時見不到，只有空氣清澄的晴日，它才清晰可見。用一“含”字，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫，近在目前。觀賞到如此難得見到的美景，詩人心情的舒暢不言而喻。下句再寫向門外一瞥，可以見到停泊在江岸邊的船只。江船本是常見的，但“萬里船”三字卻意味深長。因為它們來自“東吳”。當(dāng)人們想到這些船只行將開行，沿岷江、穿三峽，直達(dá)長江下游時，就會覺得很不平常。因為多年戰(zhàn)亂，水陸交通為兵戈阻絕，船只是不能暢行萬里的。而戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，才看到來自東吳的船只，詩人也可“青春作伴好還鄉(xiāng)”了，怎不叫人喜上心頭呢？“萬里船”與“千秋雪”相對，一言空間之廣，一言時間之久。詩人身在草堂，思接千載，視通萬里，胸次何等開闊！
全詩看起來是一句一景，是四幅獨(dú)立的圖景。而一以貫之，使其構(gòu)成一個統(tǒng)一意境的'，正是詩人的內(nèi)在情感。一開始表現(xiàn)出草堂的春色，詩人的情緒是陶然的，而隨著視線的游移、景物的轉(zhuǎn)換，江船的出現(xiàn)，便觸動了他的鄉(xiāng)情。四句景語就完整表現(xiàn)了詩人這種復(fù)雜細(xì)致的內(nèi)心思想活動。
(周嘯天)
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此依朱本與前詩連編，舊在永泰元年者非。是年四月，嚴(yán)武方卒，公行出蜀矣。
堂西長筍別開門，塹北行椒卻背村①。梅熟許同朱老吃，松高擬對阮生論。
�。ㄊ渍拢亪@中夏景。別開門，恐踏筍也。卻背村，為塹隔也。朱老、阮生，俱成都人。黃希曰：朱老，當(dāng)是南鄰朱山人。阮生，豈指阮隱居耶。阮居秦州，故云擬對。）
�、傩薪�，椒之成行者�！稇雅f賦》：“列列行椒�！�
其二
欲作魚梁云覆湍，因驚四月雨聲寒。青溪先有蛟龍窟，竹石如山不敢安①。
�。ù握拢瑸轸~梁而賦也。趙曰：作魚梁，須劈竹沉石，橫截中流，以為聚魚之區(qū)。因溪有蛟龍，時興云雨，公故不敢冒險以取利。）①漢武帝《瓠子歌》：“隤林竹兮楗石菑，宣房塞兮萬福來�！�
其三
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船①。
�。ㄈ拢佅爸T景。此皆指現(xiàn)前所見，而近遠(yuǎn)兼舉。）
①范成大《吳船錄》：蜀人入?yún)钦�，皆從合江亭登舟，其西則萬里橋。杜詩“門泊東吳萬里船”，此橋正為吳人設(shè)。
其四
藥條藥甲潤青青，色過棕亭入草亭，苗滿空山慚取譽(yù)，根居隙地怯成形①。
（四章，為藥圃而賦也。種藥在兩亭之間，故青色疊映。彼苗長荒山者，不能遍識其名。此隙地所栽者，又恐日淺未及成形耳�！抖乓堋罚汗６嗖�，所至必種藥，故有“種藥扶衰病”之句。有條有甲，見種藥多品。）
�、賲钦摚撼尚�，如人參成人形，茯苓成禽獸形之類。楊慎曰：絕句四句皆對，少陵“兩個黃鸝鳴翠柳”是也。然不相連屬，即是律中四句耳。唐絕萬首，如韋蘇州“踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無窮。數(shù)家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中”，又劉長卿“寂寂孤鶯啼杏園，寥寥一犬吠桃源。落花芳草無尋處，萬壑千峰獨(dú)閉門”，二首絕妙。蓋字句雖對，而意則一貫也。其余如李嶠《送司馬承禎還山》云：“蓬閣桃源兩地分，人間海上不相聞。一朝琴里悲黃鶴，何日山頭望白云�！庇至杏埂墩魅嗽埂吩疲骸皻q歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀镮。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。”又周樸《邊塞曲》云：“一隊風(fēng)來一隊沙，有人行處沒人家。黃河幾曲冰先合，紫塞三春不見花�！彼挂嗥浯我病�
升庵所引，此一體也。唐人諸法畢備，皆當(dāng)參考，以取眾家之長。凡絕句散起散結(jié)者，乃截律詩首尾，如李白《春夜洛城聞笛》云“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)花滿城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”，張繼《楓橋夜泊》云“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，是也。有對起對結(jié)者，乃截律詩中四句，如張仲素《漢苑行》云“回雁高飛太液池，新花低發(fā)上林枝。年先到處皆堪賞，春色人間總未知”，王烈《塞上曲》云“紅顏歲歲老金微，砂磧年年臥鐵衣。白草城中春不入，黃花戍上雁長飛�！庇兴茖Ψ菍φ撸鐝埖v《胡渭州》云“享亭孤月照行舟，寂寂長江萬里流。鄉(xiāng)國不知何處是，云山漫漫使人愁”，張敬忠《邊詞》云“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花發(fā)時”，是也。有散起對結(jié)者，乃截律詩上四句，如李白《上皇西巡歌》云“誰道君王行路難，六龍西幸萬人歡。地轉(zhuǎn)錦江成渭水，天回玉壘作長安”，李華《春行寄興》云“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳草無人花自落，春山一路鳥空啼�！庇袑ζ鹕⒔Y(jié)者，乃截律詩下四句，如李白《東魯門泛舟》云“日落沙明天倒開，波搖石動水縈回。輕舟泛月尋溪轉(zhuǎn)，疑是山陰雪后來”，雍陶《韋處士郊居》云“滿庭詩景飄紅葉，繞砌琴聲滴暗泉。門外晚晴秋色老，萬條寒玉一溪煙”，是也。有金首聲律謹(jǐn)嚴(yán)不爽一字者，如白居易《竹枝詞》云“瞿塘峽口冷煙低，白帝城頭月向西。唱到竹枝聲咽處，寒猿晴鳥一時啼”，賈島《渡桑干》云“客合并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望井州是故鄉(xiāng)�！庇衅截撇恢C而近于七古者，如李白《山中問答》云“問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地非人間”，韋應(yīng)物《滁州西澗》云“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”有平仄未諧而并拈仄韻者，如君山老父閑吟云“湘中老人讀黃老，手援紫藟坐碧草。春至不知湖水深，日暮忘卻巴陵道”，李洞《繡嶺宮》云“春草萋萋春水綠，野棠開盡飄香玉。繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。”有首句不拈韻腳，而以仄對平者，如王維《九日憶兄弟》云“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，《戲題盤石》云“可憐盤石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來。”
杜甫《絕句》15
杜甫大詩人，在成都郊區(qū)建了新居，那里風(fēng)景優(yōu)美，于是他邀請了許多朋友來他的新家。觀賞觀賞！
這天，杜甫開心地站在門口等待朋友們地到來。大家一來看見這里的大好風(fēng)景，都被迷住了，贊道：“杜兄，你眼光真好，挑選這好風(fēng)景！”杜甫大為高興。
只見到處是綠色的柳樹，還有好幾只小黃鸝在樹上高興地唱歌呢！杜甫請詩人朋友進(jìn)屋，大家都道：“謝謝！等會兒吧，我們再看這大好景色!”一抬頭見到了一排白鷺在藍(lán)天上翱翔。
大家走進(jìn)了杜甫的新居喝茶，聊天，一位客人眼尖，說：“你的墻上還有這么一幅美麗風(fēng)景畫呀！真是栩栩如生��！“哈哈，你仔細(xì)看一下吧！”杜甫道�！斑馈@是窗外風(fēng)景畫？”“那是�。 贝蠹叶脊笮ζ饋�。外面是高山，山上有千年不化的.白雪。
杜甫新家門前就是長江，那兒有許多的船，全部都是開往東吳的呢！大家在臨走前都夸他家詩情畫意。杜甫開心得很，詩興大發(fā)，寫下這首詩——《絕句》：
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
而后，他就將這首詩贈與好友了。
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