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望岳杜甫教案

時(shí)間:2020-08-22 20:46:38 杜甫 我要投稿

望岳杜甫教案

  杜甫的《望岳》全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不怕困難,敢于攀登之雄心,顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

望岳杜甫教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1 知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)本課生字新詞,對(duì)照注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。

  2 過(guò)程與方法: 能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀并背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。

  3 情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)用詞的精妙,品味語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、理解詩(shī)句的意思,體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。

  2、體會(huì)作者的思想感情,產(chǎn)生心靈共鳴。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于杜甫及《望岳》的相關(guān)資料。

  教學(xué)方法:古詩(shī)四步法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、我們學(xué)習(xí)了杜甫的《望岳》,能說(shuō)說(shuō)板塊的.題目嗎?

  這一冊(cè)板塊項(xiàng)目與12冊(cè)有何不同,你是怎樣理解的?(12冊(cè)把泰山做為中華文明,泰山是一種文化)

  2、敘述板塊題目

  (體會(huì)泰山是一處名勝,更是華夏文明中的一種)

  二、簡(jiǎn)介作者及作品

  三、師生共同賞析研讀古詩(shī)

  1、(1)配樂(lè)朗誦《望岳》

  (2)全體學(xué)生配樂(lè)齊讀

  (3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀

  (4)教師范讀

  2、指導(dǎo)學(xué)生參照詮釋?zhuān)柰ㄔ?shī)句,理解詩(shī)意。

  (1)巡視。隨機(jī)指導(dǎo)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)習(xí)釋疑。

  3、再次播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,品悟詩(shī)句,賞析。

  設(shè)問(wèn):

  (1)詩(shī)題為《望岳》,但全詩(shī)卻不風(fēng)一個(gè)“望”字?

  (2)全詩(shī)視望,而句句寫(xiě)向岳而望,角度有什么不同?

  (第一句遠(yuǎn)望泰山的景象;第二句近望泰山的景象;第三句是凝望泰山時(shí)所見(jiàn)的景象,最后一句是神游玉皇頂所見(jiàn))

  4、引導(dǎo)學(xué)生思考:

  詩(shī)言志,詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)一不是為了傳情達(dá)意,這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?

  四、感情朗讀,體會(huì)作者的思想感情

  五、思維拓展(作業(yè))

  通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

  六、板書(shū)

  遠(yuǎn)望

  近望

  望岳  凝望  驚嘆、贊美、陶醉、豪邁

  愿望

  七、課后小結(jié):

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