讀書的古詩

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁姲�，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。還苦于找不到好的古詩？以下是小編為大家整理的讀書的古詩，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀書的古詩1

　　1、《雜詩》東晉陶淵明

　　盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。

　　詩意：精力充沛的時(shí)光不會(huì)再來，就像一天中只有一個(gè)早晨。我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)勉勵(lì)自己，歲月是不會(huì)等人的

　　2、唐代顏真卿《勸學(xué)》

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

　　詩意：是指勤勞的人、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生在三更半夜時(shí)還在工作、學(xué)習(xí)，三更時(shí)燈還亮著，熄燈躺下稍稍歇息不久，五更的雞就叫了，這些勤勞的人又得起床忙碌開了。年輕時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年老時(shí)讀書就晚了。

　　3、宋·劉過《書院》

　　力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。

　　詩意：勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘用現(xiàn)在的話說，讀書是"一分耕耘，一分收獲"。

　　4、《長歌行》

　　青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

　　詩意：園子里綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之后，曬干了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。世上的萬物都在春天受到大自然雨露的.恩惠，煥發(fā)出無比的光彩。可是，秋天一到，它們都要失去鮮艷的光澤，變得枯黃衰落了。萬物都有盛衰的變化，人也有由少年到老年的過程。時(shí)間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不復(fù)返了。我們在年少力強(qiáng)的時(shí)候如果不珍惜時(shí)光，好好努力的話，到老的時(shí)候就只能白白地悲傷了！

　　5、唐《金縷衣》

　　勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。

　　詩意：我勸諸君不要太珍惜那華貴的金縷衣，我要?jiǎng)裰T君應(yīng)當(dāng)愛惜青少年時(shí)代的青春年華。如同鮮花盛開之時(shí)應(yīng)該及時(shí)摘取一樣，切莫要枝上無花之時(shí)再去摘取，那可就要落空了。

　　6、明文嘉《今日歌》

　　今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

　　7、清錢泳《明日歌》

　　明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

　　世人若被明日累，春去秋來老將至。

　　朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

　　8、宋·陸九淵《讀書》

　　讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。

　　詩意：讀書時(shí)候不要匆忙翻閱，只求速度不去理解，而是要沉潛于其中細(xì)細(xì)品味，通過潛心專注的研究，反復(fù)揣摩推敲，鑒賞比較，才能真正理解讀中內(nèi)容，同時(shí)也能培養(yǎng)自己審美情趣才能真正理解書里的內(nèi)容，體會(huì)出文字中更多的妙處，對于不明白的地方不要死扣住不放，也許看完下文后難懂的地方也就理解了。如果仍然不明白不如先暫時(shí)放下，等以后在求解答。讀書不求急，但如果是關(guān)乎于自身的事就需要馬上思考了。

　　9、宋·陸游《寒夜讀書》

　　韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。

　　10、宋·朱熹《觀書有感》

　　半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　詩意：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停的晃動(dòng)。問那方塘的水怎么會(huì)這樣清澈？因?yàn)橛杏啦桓煽莸乃畯脑搭^不斷流出來，從而成了活水！

　　11、宋·朱熹《觀書有感》

　　昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

　　詩意：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣地輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。

　　12、《冬夜讀書示子聿》宋·陸游

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　詩意：

　　古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄、不夠的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親自去實(shí)踐。

　　讀書的古詩2

　　一、 《讀書》

　　唐代：皮日休

　　家資是何物，積帙列梁梠。

　　高齋曉開卷，獨(dú)共圣人語。

　　英賢雖異世，自古心相許。

　　案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。

　　二、 《冬夜讀書示子聿》

　　宋代：陸游

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　三、 《感皇恩·讀莊子聞朱晦庵即世》

　　宋代：辛棄疾

　　案上數(shù)編書，非莊即老。會(huì)說忘言始知道；萬言千句，不自能忘堪笑。今朝梅雨霽，青天好。

　　一壑一丘，輕衫短帽。白發(fā)多時(shí)故人少。子云何在，應(yīng)有玄經(jīng)遺草。江河流日夜，何時(shí)了。

　　四、《勸學(xué)》

　　唐代：孟郊

　　擊石乃有火，不擊元無煙。

　　人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。

　　萬事須己運(yùn)，他得非我賢。

　　青春須早為，豈能長少年。

　　五、 《絕句·書當(dāng)快意讀易盡》

　　宋代：陳師道

　　書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。

　　世事相違每如此，好懷百歲幾回開？

　　六、 《讀孟嘗君傳》

　　宋代：王安石

　　世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

　　七、 《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》

　　唐代：杜甫

　　紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請具陳。

　　甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。

　　賦料揚(yáng)雄敵，詩看子建親。李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。

　　自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。

　　此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢十三載，旅食京華春。

　　朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。

　　主上頃見征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。

　　甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥誦佳句新。

　　竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。

　　今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。

　　常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴？

　　八、 《觀書有感·其二》

　　宋代：朱熹

　　昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。

　　向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

　　九、 《讀山海經(jīng)·其一》

　　魏晉：陶淵明

　　孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。

　　既耕亦已種，時(shí)還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。

　　歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。

　　泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！

　　十、 《勸學(xué)詩》

　　宋代：趙恒

　　富家不用買良田，書中自有千鐘粟。

　　安居不用架高堂，書中自有黃金屋。

　　出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

　　娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

　　男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。

　　十一、 《讀韓杜集》

　　唐代：杜牧

　　杜詩韓筆愁來讀，似倩麻姑癢處搔。

　　天外鳳凰誰得髓？無人解合續(xù)弦膠。

　　十二、 《勸學(xué)》

　　唐代：顏真卿

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

　　十三、 《菩薩蠻·送曹君之莊所》

　　宋代：辛棄疾

　　人間歲月堂堂去，勸君快上青云路。圣處一燈傳，工夫螢雪邊。

　　麴生風(fēng)味惡，辜負(fù)西窗約。沙岸片帆開，寄書無雁來。

　　十四、 《觀書有感·其一》

　　宋代：朱熹

　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

　　問渠那得清如許？為有源頭活水來。

　　十五、《和董傳留別》

　　宋代：蘇軾

　　粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

　　厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。

　　囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。

　　得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。

　　十六、 《白鹿洞二首·其一》

　　唐代：王貞白

　　讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

　　不是道人來引笑，周情孔思正追尋。

　　十七、 《勸學(xué)詩/偶成》

　　宋代：朱熹

　　少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

　　未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

　　十八、 《讀陸放翁集》

　　近現(xiàn)代：梁啟超

　　詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國魂空。

　　集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁。

　　十九、 《柏學(xué)士茅屋》

　　唐代：杜甫

　　碧山學(xué)士焚銀魚，白馬卻走深巖居。

　　古人已用三冬足，年少今開萬卷余。

　　晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。

　　富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。

　　二十、 《讀書有所見作》

　　清代：蕭掄謂

　　人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；

　　苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。

　　一日不讀書，胸臆無佳想。

　　一月不讀書，耳目失精爽。

　　二十一、 《南園十三首·其六》

　　唐代：李賀

　　尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓。

　　不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。

　　二十二、 《觀書》

　　明代：于謙

　　書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

　　眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。

　　活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。

　　金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

　　讀書的古詩3

　　《清明》——宋·王禹偁

　　無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。

　　昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。

　　賞析：或許是為了前程，也或許是因?yàn)榕d趣或習(xí)慣，臨窗攻書，發(fā)奮苦讀，過著山野僧人般的清苦生活。即使在清明節(jié)，沒有像平常人那樣外出踏青，去欣賞山花爛漫的春景，也沒有邀約友朋飲酒作樂。君子慎獨(dú)，作為讀書人，沒有忘記民俗傳統(tǒng)——寒食節(jié)禁用煙火。一到禁忌煙火的期限過了，馬上去鄰居那里討來燈火，抓緊時(shí)間，在靜靜的夜里繼續(xù)苦苦用功，發(fā)奮苦讀。

　　從這里可以看出古人讀書的用功程度，我們雖然不推崇“興味索然”，但是應(yīng)該學(xué)習(xí)古人那種讀書的毅力。

　　《讀書》——宋·陸游

　　歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。

　　燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。

　　賞析：這首詩雖以讀書為題材，但詩人的眼光早已離開書齋這個(gè)狹小的空間，他將目光投向于整個(gè)人民，所以他所有的讀書詩包括《讀書》，仍然充滿著對生活的`熱愛，仍然流露著對生命的感慨，仍然是活色生香，精力充沛，是文學(xué)意味十分濃厚的好詩。同時(shí)他的讀書詩既有現(xiàn)實(shí)主義的精神，使他的詩內(nèi)容充實(shí)，熱情橫溢，顯得既沉郁悲壯，又恢宏雄放。

　　《活水亭觀書有感二首·其二》——宋·朱熹

　　昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

　　向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

　　賞析：本詩借助形象喻理。它以泛舟為例，讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕”，其中的“蒙沖”也寫作“艨艟”。因?yàn)椤白蛞埂毕铝舜笥辏�“江邊春水”，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的“蒙沖巨艦”，就如羽毛般那浮了起來�！跋騺硗髻M(fèi)推移力，此日中流自在行”，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費(fèi)力氣，而此時(shí)春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊(yùn)含的客觀意義是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如；也可以理解為創(chuàng)作藝術(shù)要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個(gè)問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫下來的。

　　《勸學(xué)詩》——宋·趙恒

　　富家不用買良田，書中自有千鍾粟。

　　安居不用架高堂，書中自有黃金屋。

　　出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

　　娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

　　男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。

　　賞析：“黃金屋”指代榮華富貴的生活，“顏如玉”指代美貌的女子。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”概括了過去許多讀書人讀書的目的和追求。其實(shí)列舉這兩者只是一種借代的說法，它們是一朝金榜題名出人頭地后最具代表性的收獲，這里也就代指出人頭地。古代許多讀書人讀書的目的求的就是一個(gè)出人頭地。所以人們也就常用這句話鼓勵(lì)別人或子女讀書。

　　字里行間給我們的啟示是讀書考取功名是當(dāng)時(shí)人生的一條絕佳出路。用現(xiàn)代理念去解釋，讀書就是接受教育，教育是社會(huì)的一個(gè)功能，讓我們從小掌握知識(shí)學(xué)能，以投身社會(huì)，服務(wù)人群。

　　《浣溪沙·初夏夜飲歸》——明·陳繼儒

　　桐樹花香月半明，棹歌歸去蟪蛄鳴。曲曲柳灣茅屋矮，掛魚罾。

　　笑指吾廬何處是？一池荷葉小橋橫。燈火紙窗修竹里，讀書聲。

　　賞析：這是一首記游小詞。初夏之夜，月色溶溶，桐花飄香。詞人駕一葉扁舟，駛過曲折的柳灣和掛著魚網(wǎng)的茅屋，聽棹歌聲遠(yuǎn)，蟪蛄幽鳴，愈顯出夜色靜謐柔美。下片以設(shè)問句點(diǎn)出有一池荷葉的橋邊，從竹林中透出燈火和讀書聲的地方，正是詞人結(jié)廬之處。畫意濃郁，詩情蕩漾，將讀者引入優(yōu)美淡雅、動(dòng)靜諧處的意境。全詞清新柔和，流麗自然。

　　《觀書》——明·于謙

　　書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

　　眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。

　　活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。

　　金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

　　賞析：該詩盛贊書之好處，極寫讀書之趣，作者于謙，是明代著名民族英雄、詩人。他生性剛直，博學(xué)多聞。他的勤學(xué)苦練精神與他的高風(fēng)亮節(jié)一樣名傳后世。這首詩寫詩人自己的親身體會(huì)，抒發(fā)喜愛讀書之情，意趣高雅，風(fēng)格率直，說理形象，頗有感染力。

　　詩的首聯(lián)用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫詩人讀書的情態(tài)。一眼掃過三千字，非確數(shù)，而是極言讀書之多之快，更表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情。胸?zé)o一點(diǎn)塵，是比喻他胸?zé)o雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。

　　讀書的古詩4

　　一、《長歌行》

　　【作者】漢樂府【朝代】漢

　　青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

　　常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　譯文:

　　園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？少年人如果不及時(shí)努力，到老來只能是悔恨一生。

　　二、《勸學(xué)詩》

　　【作者】顏真卿【朝代】唐

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

　　譯文:

　　每天三更半夜到雞啼叫的時(shí)候，是男孩子們讀書的最好時(shí)間，少年時(shí)代要知道發(fā)憤苦讀，勤奮學(xué)習(xí)。但如果只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。

　　三、《勸學(xué)》

　　【作者】孟郊【朝代】唐

　　擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。

　　萬事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。

　　譯文:

　　只有擊打石頭，才會(huì)有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不冒出。人也是這樣，只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來。任何事情必須自己去實(shí)踐，別人得到的`知識(shí)不能代替自己的才能。青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？

　　四、《偶成》

　　【作者】朱熹【朝代】宋

　　少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

　　未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

　　譯文

　　青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺(tái)階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。

　　五、《白鹿洞二首·其一》

　　【作者】王貞白【朝代】唐

　　讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

　　不是道人來引笑，周情孔思正追尋。

　　譯文:

　　專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時(shí)間就像一寸黃金珍貴。并不是道人過來嘲笑，周公的精義孔子的思想教導(dǎo)投入鉆研中。

　　讀書的古詩5

　　1、《冬夜讀書示子聿》

　　宋代：陸游

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　譯文:

　　古人做學(xué)問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。

　　2、《觀書有感二首·其一》

　　宋代：朱熹

　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

　　問渠那得清如許？為有源頭活水來。

　　譯文:

　　半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。

　　3、《讀書》

　　宋代：陸游

　　歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。

　　燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。

　　譯文:

　　歸鄉(xiāng)隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在于黎民百姓。燈下讀書，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。

　　4、《白鹿洞二首·其一》

　　唐代：王貞白

　　讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

　　不是道人來引笑，周情孔思正追尋。

　　譯文:

　　專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時(shí)間就像一寸黃金珍貴。并不是道人過來嘲笑，周公的.精義孔子的思想教導(dǎo)投入鉆研中。

　　5、《讀書》

　　唐代：皮日休

　　家資是何物，積帙列梁梠。

　　高齋曉開卷，獨(dú)共圣人語。

　　英賢雖異世，自古心相許。

　　案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。

　　譯文:

　　家中的財(cái)產(chǎn)是些什么，就是那滿滿一屋的書籍。在環(huán)境優(yōu)美安靜的書齋緩緩打開書卷，徜徉書海與圣賢心靈對話。德才兼?zhèn)涞娜藗冸m然沒有在同一時(shí)代，但自古以來他們卻是互相贊許欣賞的。在書桌上看見書的欣喜，勝過與闊別已久的好友相見。

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