經(jīng)典古詩讀書活動記錄

　　一本書有一個故事，一個故事序數(shù)一段人生，一段人生折射一個世界，一個世界近在閱讀之中。下面就是小編整理的經(jīng)典古詩讀書活動記錄，一起來看一下吧。

　　經(jīng)典古詩讀書活動記錄篇一

　　古詩文是祖先留給我們的寶藏，經(jīng)過歲月的磨礪與淘洗后彌足珍貴，古詩文誦讀就成了一個很好的挖掘?qū)毑氐氖侄�。你也會為難，古詩文誦讀活動該怎么完成才能體現(xiàn)它的精華所在，古詩文誦讀活動記錄該怎么寫才能彰顯這次活動的意義。不用感到迷惘，我們一起來看一場古詩文誦讀活動，相信你會明白的。

　　活動記錄第一點：傳達活動主旨。在學生中開展古詩文誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于加強中學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。通過優(yōu)雅精致的祖國語言，浸潤于經(jīng)典古詩文的光輝之中，得到中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下文化的根基。

　　活動記錄第二點：明確活動目標。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中 華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

　　活動記錄第三點：具體實施。確保誦讀時間，進行經(jīng)典誦讀活動，在課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

　　活動記錄第四點：反饋與建議。在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每 周語文老師協(xié)調(diào)安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；正確處理背誦與感悟的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的'負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質(zhì)量。

　　活動記錄第五點：進行學生寫詩文作品展。開展班級書香創(chuàng)設活動和詩文誦讀匯報展示活動師生讀寫作品評比。開展詩文朗誦比賽或優(yōu)秀班級詩文誦讀課觀摩研討。

　　寫一份詩文誦讀活動記錄并不難，抓住古詩文的精華去貫徹實施就能達到事半功倍的效果�；顒佑涗浺部梢越挥蓪W生來寫，這樣可以讓他們更深刻的體會本次活動的意義與內(nèi)涵。

　　經(jīng)典古詩讀書活動記錄篇二

　　活動目標：

　　1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

　　3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的'讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

　　活動時間：20xx年9月

　　活動主題

　　全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈 ，積淀生命。

　　活動實施：

　　1. 營造氛圍。

　　2.落實活動。

　　（1）建設班級圖書角。

　　各班教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

　�。�2）保證閱讀時間。

　　固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　3、明確閱讀要求。

　　要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

　　4、開展閱讀活動。

　　▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

　　▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　▲開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

　　▲充分發(fā)揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。

　　5、落實評價。

　　6、檔案整理。

　　以中隊為單位，班主任和語文教師協(xié)助大隊輔導員及時收集整理相關資料

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