《化石吟》的導(dǎo)學(xué)案
《化石吟》節(jié)奏鮮明、聲調(diào)和諧，富有韻律美。以下是《化石吟》的導(dǎo)學(xué)案 ，和小編一起來看一下吧。
一、情景導(dǎo)入，明確目標。
化石是怎樣形成的?
作品簡介
讀一讀
1、聽范讀。
2、自由讀。
3、個別讀。
二、自主探究，釋疑解惑。
1.給加點的字注音。
骸( )骨 潛( )行
軀殼( ) 檔( )案
猛犸( ) 悄( )然
2.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。
①安靜美觀而不落俗套( )
�、谛稳菁澎o無聲的樣子。( )
③稱贊而且佩服。( )
�、苄稳萁�(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。( )
⑤(草木)青翠茂盛。( )
�、奁娈惗摶�。( )
3.用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。
答：
4.本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。
答：
5.本詩表達了作者怎樣的思想感情?
答：
三、結(jié)合目標，有效訓(xùn)練。
1.第一節(jié)詩中運用連續(xù)問句有什么好處?
答：
2.第二節(jié)詩運用了哪些修辭方法?在結(jié)構(gòu)上有什么作用?
答：
3.第三節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”，“你”指的是誰?運用第二人稱有什么好處?這一句在全詩中起什么作用?
答：
4.“平凡的真理”指的是什么?
答：
5.你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的?
答：
6.“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你怎樣理解?
答：
7.第六節(jié)的后面兩句在文中起到什么作用?
答：
8.第七節(jié)有什么特點?這樣結(jié)尾好在哪里?
答：
9.第七節(jié)與第二節(jié)是如何照應(yīng)的?這種照應(yīng)法叫什么?有何特點?
答：
10.找出詩人贊美化石的句子，用概括的語言說說詩人贊美化石的原因。
答：
11.面對復(fù)原的恐龍和猛犸，你有什么感想?
答：
第二十一課《化石吟》導(dǎo)學(xué)案答案
請同學(xué)們看一組圖片：科學(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。
一、情景導(dǎo)入，明確目標。
【學(xué)習(xí)目標】
1、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會感情。
2、理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。
3、增強求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
【學(xué)習(xí)重點】
1、體會詩歌表達的豐富感情。
2、認識科學(xué)的神奇與人類的偉大。
【學(xué)習(xí)難點】
體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想象，認識科學(xué)的神奇。
歌曲《木魚石的傳說》中寫到“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……它講述美好”，石頭真的會唱歌嗎?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們懷著好奇共同來研讀科學(xué)抒情詩《化石吟》。
化石是怎樣形成的?
答：生物在死后，尸體和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊裹住，別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部構(gòu)造，在特殊情況下，某些生物的尸體竟能完整地保存下來，這就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。
作品簡介
答：《化石吟》是一首科學(xué)詩�？茖W(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容，全詩寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。
讀一讀
1、聽范讀。
本詩前后呼應(yīng)，節(jié)奏鮮明，音樂性強，易于誦讀，在誦讀中能體會詩人的感情。請同學(xué)們聽課文錄音范讀，大家要聽清字音、節(jié)奏、重音和語調(diào)。
2、自由讀。
下面請同學(xué)們自由朗讀，注意讀準節(jié)奏、重音和語調(diào)。
3、個別讀。
請個別同學(xué)朗讀，然后同學(xué)們評一評，看誰讀的最好。
二、自主探究，釋疑解惑。
1.給加點的字注音。
骸(hái)骨 潛(qián)行 軀殼(ké) 檔(dàng)案
猛犸(mǎ) 悄(qiǎo)然
2.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。
�、侔察o美觀而不落俗套(幽雅 )
�、谛稳菁澎o無聲的樣子。(悄然)
�、鄯Q贊而且佩服。(嘆服)
�、苄稳萁�(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。(�？菔癄�)
�、�(草木)青翠茂盛。(蔥蘢)
�、奁娈惗摶�。(奇幻)
3.用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。
答：本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。
4.本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。
答：詩共7節(jié)，可分3層。1、2節(jié)是第1層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想象與思考。3、4、5、6節(jié)是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容。“你把我的思緒引向遠古”是表現(xiàn)作者思路的句子，承上啟下。接下來就是寫飛揚的思緒了。最后一節(jié)回應(yīng)2節(jié)，使全詩結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問有答。
5.本詩表達了作者怎樣的思想感情?
答：詩歌表達了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。
三、結(jié)合目標，有效訓(xùn)練。
1.第一節(jié)詩中運用連續(xù)問句有什么好處?
答：明確：連用四個問句，構(gòu)成排比，表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者的思維。
2.第二節(jié)詩運用了哪些修辭方法?在結(jié)構(gòu)上有什么作用?
答：前面兩個問句形式整齊，字數(shù)相等，運用對偶的修辭。也運用了擬人的修辭手法，領(lǐng)起下文，結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，也是對前面句子的巧妙回答。
3.第三節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”，“你”指的是誰?運用第二人稱有什么好處?這一句在全詩中起什么作用?
答：作者將化石當作可以說話的人，用第二人稱“你”來稱呼它。顯得親切自然，便于傾訴和抒發(fā)情感。這一句體現(xiàn)了作者的思路，總領(lǐng)下文的內(nèi)容。
4.“平凡的真理”指的是什么?
答：科學(xué)家通過對化石的研究，得到了生物進化的科學(xué)觀點，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實的。
那冷冷的骸骨證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。
5.你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的?
答：在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進化提供了必要的條件。
6.“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你怎樣理解?
答：“刻下道道皺紋”不是寫人，寫的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，說明化石是地球歷史的見證，這樣設(shè)喻，生動形象，將抽象的事物具體化。
7.第六節(jié)的后面兩句在文中起到什么作用?
答：這表明作者有遐想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，作者由衷的贊嘆大自然魔法師，是雕刻家，也表明作者的感情達到高潮。
8.第七節(jié)有什么特點?這樣結(jié)尾好在哪里?
答：最后一節(jié)運用擬人手法使詩歌顯得親切、自然，把枯燥的科學(xué)道理講得生動有趣。這一節(jié)運用反復(fù)的手法，與第二節(jié)詩的內(nèi)容構(gòu)成前后呼應(yīng)，以問開頭，以答結(jié)尾，有放有收，前后照應(yīng)，是詩文結(jié)構(gòu)渾然一體。
9.第七節(jié)與第二節(jié)是如何照應(yīng)的?這種照應(yīng)法叫什么?有何特點?
答：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)” 照應(yīng)“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)”;“沉睡億年的石頭說了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”。
前后呼應(yīng)�？梢哉f，第七節(jié)是對第二節(jié)的回答。
10.找出詩人贊美化石的句子，用概括的語言說說詩人贊美化石的原因。
答：肉體雖早已腐朽化為烏有， 生之靈火卻悄然潛行在地下，
黑色的軀殼裹藏著生命的信息， 為歷史留下一本珍貴的密碼。
時光在你臉上刻下道道皺紋， 猶如把生命的檔案細細描畫，
海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情的贊頌了奇異的化石。
11.面對復(fù)原的恐龍和猛犸，你有什么感想?
答：驚訝-震撼-興奮-找個安全的地方躲起來-讓全世界的人都知道科學(xué)技術(shù)如今多么發(fā)達，化石是多么的神奇，為人類探索歷史作了巨大貢獻!
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