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《化石吟》教案（1課時(shí)）
《化石吟》通過(guò)對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬(wàn)物的說(shuō)法是不符合客觀事實(shí)的。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、倮斫�、積累詩(shī)中的常用詞語(yǔ)。
�、诹私饣囊话愠ＷR(shí)，豐富科學(xué)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
①反復(fù)誦讀，感受詩(shī)詞的感情美、節(jié)奏美、韻律美。
�、诟兄�(shī)歌大意,把握作者情感，理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
�、奂せ顒�(chuàng)新思維，培養(yǎng)豐富的想象力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)求知欲，培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣與熱忱。
二、教學(xué)重難點(diǎn)標(biāo):
1、教學(xué)重點(diǎn)：
①感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美;
�、诎l(fā)揮聯(lián)想和想象，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇和人類的偉大。
2、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言，激活聯(lián)想想像思維，培養(yǎng)豐富的想象力。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
(屏幕放映一則新聞并展示一些化石圖片)
師：同學(xué)們，看到這些化石，你們有什么聯(lián)想呢?你們知道這些化石中動(dòng)物的名稱嗎?你們能想象到它們所什么生活的時(shí)代是什么樣子的嗎?你們知道是什么原因使得這些動(dòng)物已經(jīng)不存在了，變成化石了呢?有一位詩(shī)人也和我們一樣看到了化石，他感慨萬(wàn)千，于是，詩(shī)興大發(fā)，吟詩(shī)一首，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的張峰寫(xiě)的《化石吟》。(板書(shū)課題)
這是一首抒情詩(shī)，也是一首科學(xué)詩(shī)。“吟”是古典詩(shī)歌的一種名稱，在這里是“贊頌”、“贊美”的意思。所謂的科學(xué)詩(shī)就是把詩(shī)與科學(xué)結(jié)合起來(lái)，用優(yōu)美的詩(shī)語(yǔ)言和意象去描繪科學(xué)世界，去傳播科學(xué)知識(shí)，去表現(xiàn)科學(xué)精神，去啟迪科學(xué)思維的詩(shī)。
我國(guó)雖然是詩(shī)的國(guó)度，但在科普?qǐng)@地里，科學(xué)詩(shī)這朵小花還開(kāi)得不太絢麗，這大概是寫(xiě)科學(xué)詩(shī)，既要懂科學(xué)又要懂詩(shī)歌，可在現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)和詩(shī)歌兼通的人卻不多的原因吧!因此，張鋒的這首科學(xué)詩(shī)更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去品味。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
首先，我們看看本節(jié)課要完成的目標(biāo)是什么。(屏幕顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)生讀)
二、初讀課文，整體感知。
(一)解決字詞
(屏幕顯示字詞，指明學(xué)生注音;師生評(píng)議;全班讀兩遍)
給紅色字注音：
奇幻〔huàn〕骸〔hái〕骨潛〔qián〕行蔥蘢〔lóng〕
裹〔guǒ〕藏猛犸〔m�！骋i〔jǐng〕
(二)初讀課文
1、聽(tīng)讀課文
師：下面先請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)清詩(shī)節(jié)的序號(hào)，然后聽(tīng)朗讀錄音，注意體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律美。
2、練讀課文
師：(朗讀指導(dǎo))既然是詩(shī)，就一定會(huì)有節(jié)奏和韻律。節(jié)拍是詩(shī)歌的生命力的表現(xiàn)之一，而韻腳是詩(shī)歌具有音樂(lè)美的關(guān)鍵所在，所以，我們?cè)诶首x這首詩(shī)歌時(shí)要做到節(jié)拍鮮明，韻腳要突出，這樣才能讀出詩(shī)的味道。下面老師以第一節(jié)為例，劃分一下節(jié)奏，這一小節(jié)是5拍、5拍、6拍、5拍;押韻的字是“巴”、 “牙”、“花”，我們讀時(shí)要把韻腳讀出來(lái)，要突出韻腳，這樣才能使詩(shī)歌有韻律美和音樂(lè)美。下面，請(qǐng)同學(xué)們用序號(hào)標(biāo)明小節(jié)，并把詩(shī)行的節(jié)拍和韻腳劃出來(lái)，注意，韻腳用空心的圈畫(huà)。然后，先聽(tīng)老師讀，同學(xué)們?cè)賹W(xué)讀。)
最早的/魚(yú)兒/怎么/沒(méi)/下巴?
最早的/鳥(niǎo)兒/怎么/嘴/長(zhǎng)牙?
最早/登陸的/魚(yú)兒/怎么/沒(méi)有/腿?
最早的/樹(shù)兒/怎么/不開(kāi)/花?
……
(以下幾節(jié)都由同學(xué)們自己劃分節(jié)奏，找出韻腳。教師適當(dāng)指導(dǎo)，如：第二節(jié)仍然是以五節(jié)拍為主，押韻的字也就是韻腳是“話”;第三小節(jié)：五節(jié)拍、四節(jié)拍，壓“話”韻;第四小節(jié)：節(jié)拍多的詩(shī)行和節(jié)拍少的詩(shī)行，在表達(dá)情感是否一樣呢?第五小節(jié)，4節(jié)拍、6節(jié)拍和8節(jié)拍;第六小節(jié)，韻腳是：雅、家，此節(jié)節(jié)拍逐漸減少，同學(xué)們?cè)诶首x中品味一下，逐漸減少的節(jié)拍，在表達(dá)感情上有什么樣的效果。第七小節(jié)又恢復(fù)5節(jié)拍結(jié)尾用了一個(gè)7節(jié)拍的長(zhǎng)句。)
師：這首科學(xué)詩(shī)在形式上整切嚴(yán)謹(jǐn)。全詩(shī)的偶句都押“a”韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，音調(diào)和諧。因此，我們?cè)谧x這首詩(shī)歌時(shí)有一種回環(huán)往復(fù)，又富有變化的感覺(jué)。這是我們?cè)谧x這首詩(shī)時(shí)從形式上要注意的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們大聲自由練讀。
3、指明學(xué)生朗讀。(分別找學(xué)生讀，要求讀出詩(shī)歌的節(jié)奏美和韻律美。師生評(píng)議。)
4、分角色讀(男女生各一名，女生讀一、二節(jié)，男生讀三、四、五節(jié);全班學(xué)生讀六、七節(jié)。后教師評(píng)議。)
5、全班齊讀(再次感受詩(shī)歌的節(jié)奏美和韻律美)
(三)整體感知
(屏幕打出思考題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考)
1、此詩(shī)寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了作者什么情感?
示例：本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。
2、沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話?
示例：詩(shī)歌的第3、4、5、6節(jié)都是化石說(shuō)的話。當(dāng)然，學(xué)生也可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、作者為什么要贊美化石呢?
示例：在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來(lái)�？茖W(xué)家們通過(guò)研究這些化石，了解到了生物的進(jìn)化全過(guò)程，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。因此作者要贊美化石。如：“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。”“啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家。”這幾句最能突出詩(shī)人對(duì)化石的贊美。
4、全詩(shī)可分為幾層?請(qǐng)概括各層大意。
示例：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)看，第一二節(jié)是詩(shī)人遐思;中間四節(jié)是詩(shī)人遐思的內(nèi)容;最后一節(jié)照應(yīng)開(kāi)頭的兩節(jié)，回應(yīng)發(fā)問(wèn)，說(shuō)化石講的故事令人神往、驚訝。全詩(shī)的結(jié)構(gòu)完整而緊湊。
三、精讀品味，合作探究。
1、詩(shī)的第一節(jié)、第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫(xiě)有何好處?
示例：詩(shī)的1—2節(jié)以一連串的問(wèn)句開(kāi)篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問(wèn)句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，一下子打開(kāi)了讀者思維的閘門(mén)，使讀者和作者一起去想像億年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。最后一節(jié)，“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)”; “沉睡億年的石頭說(shuō)了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話”，“你講的故事多么令人神往、驚訝!”照應(yīng)“請(qǐng)向我──講述那奇幻的神話”;第七節(jié)是對(duì)第二節(jié)的回應(yīng)。這樣整首詩(shī)開(kāi)合自如，首尾圓合，顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2、文中的“你”都是指化石嗎?這首詩(shī)在創(chuàng)作手法上有什么特色?
全詩(shī)共4個(gè)“你”字，其中三個(gè)都用稱呼化石，但第6節(jié)中的“你”卻另有所指——大自然。運(yùn)用了擬人的手法，將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人，并用第二人稱“你”來(lái)稱呼，顯得自然親切。
四、發(fā)揮想象，拓展遷移。
師：“逝去萬(wàn)載的世界”是怎樣的世界?同學(xué)們心目中遠(yuǎn)古的世界究竟是什么樣子的?假如你們通過(guò)時(shí)光機(jī)器，漫游到了那個(gè)世界，你看到的應(yīng)該會(huì)是一幅怎樣奇麗的畫(huà)面?能不能像詩(shī)人一樣用優(yōu)美的語(yǔ)言把它描繪出來(lái)呢?下面大家分組交流，看哪一組想象得最合理，最奇異，描繪得最動(dòng)人。(分組討論，各組推舉一名代表，集中表達(dá)本組意見(jiàn))
示例：
1、遠(yuǎn)古世界是個(gè)美麗的世界，海水是蔚藍(lán)的，陸地上到處生長(zhǎng)著綠色的植被，高大挺拔、直入蒼天的樹(shù)木隨處可見(jiàn)，林間是如茵的綠草，盛開(kāi)著五彩繽紛的花兒。
2、我心目中遠(yuǎn)古世界的情景與他們不一樣。從課外書(shū)上我了解到遠(yuǎn)古的自然氣候有時(shí)候也非常惡劣，地震、海嘯、火山爆發(fā)很頻繁：晴朗的天空突然暗了下來(lái)，天色越來(lái)越黑，像蒙上了一層黑色的幕布一樣。火山又開(kāi)始噴發(fā)了，一條火龍從山頂竄出，森林燃燒起熊熊大火，林中的各種動(dòng)物們驚恐地四處逃散，有的來(lái)不及逃的，就和樹(shù)木一起被火龍吞噬了。
教師小結(jié)：現(xiàn)代漢語(yǔ)中有一個(gè)成語(yǔ)：滄海桑田。比喻時(shí)間久，大海變?yōu)樯Ｌ�，桑田變�(yōu)榇蠛�。在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，隨著自然界的變遷，還有許多億萬(wàn)年前的生命信息沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，這就要求我們勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)做一名科學(xué)家，去探尋，為人類譜寫(xiě)出一首新的科學(xué)的贊歌!最后，我們?cè)僖燥枬M的激情朗讀這首詩(shī)，再一次感受這首詩(shī)歌的情感美、節(jié)奏美、韻律美。
拓展閱讀：化石吟資料
一、話說(shuō)魚(yú)類進(jìn)化
魚(yú)類，作為地球上最古老的脊椎動(dòng)物的一個(gè)類群，其漫長(zhǎng)的演化歷史一直是眾多的生物學(xué)家感興趣的問(wèn)題。魚(yú)類的出現(xiàn)，標(biāo)志著從低等、原始的無(wú)脊椎動(dòng)物向脊椎動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)質(zhì)的飛躍;魚(yú)類的發(fā)展、演化又提出了脊椎動(dòng)物進(jìn)化的明顯譜系。一切高等動(dòng)物，兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類，甚至我們?nèi)祟愖陨矶际窃诖嘶A(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。
研究古生物通常以化石材料為根據(jù)�？茖W(xué)家通過(guò)放射性同位素來(lái)測(cè)定巖石的絕對(duì)年齡，并劃分成不同的地質(zhì)年代。這些地質(zhì)年代中保存下來(lái)的古生物，記錄了當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件和生物信息，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的沉積，形成化石，成為研究地質(zhì)歷史和生物進(jìn)化史的根據(jù)。
魚(yú)類的化石并不十分豐富，但它們依然能夠展示出古今各種魚(yú)類發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。最早的魚(yú)類化石沉積在寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)的巖石里，距今已有大約四億年的歷史了。通過(guò)對(duì)巖石的研究，人們知道這種最早的魚(yú)類生活在咸水環(huán)境里，或者說(shuō)是生活在海洋中，它們的身體外面披有鎧甲一樣堅(jiān)硬的外骨骼。這些原始的魚(yú)類渾身布滿了硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒(méi)有頜，所以被稱為無(wú)頜類。它們可以說(shuō)是最古老的魚(yú)類，因?yàn)榇┝思纂�，它們不能游泳，只能生活在水底沉積物中。應(yīng)該說(shuō)，它們是一群不會(huì)游泳的魚(yú)類。無(wú)頜類的內(nèi)骨骼沒(méi)有被保存下來(lái)，所以科學(xué)家們推測(cè)它們具有軟骨骼，像我們見(jiàn)到的軟骨魚(yú)類鯊魚(yú)和鰓魚(yú)一樣。
大量完整的無(wú)頜類化石是在泥盆紀(jì)找到的，泥盆紀(jì)可算是魚(yú)類初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)(距今約1.3億～1.6億年)，是魚(yú)類中興時(shí)代。新生代時(shí)，各種古今魚(yú)類共存于海洋和地球上的其他水域，魚(yú)類家庭達(dá)到全盛。
在無(wú)頜魚(yú)類的基礎(chǔ)上，最早的有頜魚(yú)類也發(fā)展了。最初的頜是由幾個(gè)硬骨鰓弓改造過(guò)來(lái)的。鰓弓最初埋在肌肉里，在進(jìn)化過(guò)程中，頜與頭部背甲融為一體，從而形成了一個(gè)更堅(jiān)固、更有效率的進(jìn)食器官──咀嚼器。
原始有頜類也稱作盾皮魚(yú)，它們?cè)谀嗯杓o(jì)盛極一時(shí)，但到泥盆紀(jì)末已大部滅絕了，一般認(rèn)為，軟骨魚(yú)類和硬骨魚(yú)類都是由盾皮魚(yú)演化來(lái)的，它們分別朝不同的方向發(fā)展，但尚未找到十分清楚的證據(jù)證明這個(gè)推論。一些盾皮魚(yú)仍具有扁平的身體，像它們的祖先一樣;但是大多數(shù)都變成流線型，甲胄也減少了，這種變化使它們獲得了很強(qiáng)的游泳能力。軟骨魚(yú)類也脫去了沉重的甲胄(但仍有背板的痕跡)，發(fā)展出更加強(qiáng)勁有力的適于游泳的肌肉組織。有些科學(xué)家認(rèn)為，軟骨魚(yú)類是“原始”魚(yú)類，但它們是否真正比硬骨魚(yú)原始，還有待證實(shí)。
有關(guān)脊椎動(dòng)物頜的發(fā)生與進(jìn)化的研究，是從19世紀(jì)進(jìn)行的胚胎學(xué)研究開(kāi)始的，它揭示了進(jìn)化中的一個(gè)重要過(guò)程。頜的出現(xiàn)，說(shuō)明動(dòng)物的某個(gè)新的重要的特征的出現(xiàn)可以使一個(gè)類群的生活領(lǐng)域擴(kuò)大到以往不能生活的地區(qū)。這以后，魚(yú)類得到了迅速擴(kuò)展，成為今日最普遍的游泳生物類群。
硬骨魚(yú)最初生活在淡水里，后來(lái)逐漸向海洋伸展，終于成為海洋魚(yú)類的優(yōu)勢(shì)類群。在進(jìn)化過(guò)程中，它們產(chǎn)生了內(nèi)部硬骨骼，把僵硬的甲胄變成了薄薄的鱗片，從而使動(dòng)作敏捷靈活，提高了運(yùn)動(dòng)速度。
硬骨魚(yú)有兩個(gè)類群，其中輻鰭魚(yú)類在數(shù)量和種類上都大大超過(guò)另一種魚(yú)──內(nèi)鼻孔魚(yú)類。內(nèi)鼻孔魚(yú)類包括一些形態(tài)和構(gòu)造都很特殊的原始種類，它們具有內(nèi)鼻孔構(gòu)造，可以把嘴閉上而并不影響呼吸。內(nèi)鼻孔魚(yú)類今天能見(jiàn)到的只有肺魚(yú)和矛尾魚(yú)。矛尾魚(yú)隸屬空棘目腔棘綱。它被譽(yù)為活化石，在1938年以前一直被科學(xué)家們認(rèn)為是已經(jīng)滅絕了的種類。第一尾矛尾魚(yú)是1938年被一名漁民在非洲東南海岸捕到的，這一發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)世界。以后又陸續(xù)捕到，證實(shí)這一古老魚(yú)類仍生活在現(xiàn)代的海洋里。腔棘魚(yú)的重要特征是，鰭呈葉狀，具有肌肉，并有相連的輻棘，從而使一些魚(yú)可以在陸地上爬行。它們與兩棲類有密切的親緣關(guān)系。人們認(rèn)為兩棲類就是由它們演化而來(lái)的。
(摘自《海洋世界》1999年第12期)
二、鳥(niǎo)類的祖先之謎
過(guò)去，人們一直認(rèn)為，鳥(niǎo)類最初是由爬行動(dòng)物逐步進(jìn)化而成的。始祖鳥(niǎo)作為這一進(jìn)化過(guò)程的中間階段的產(chǎn)物，歷來(lái)被人們當(dāng)作鳥(niǎo)類的祖先。盡管這一進(jìn)化理論似乎有一定道理，但是許多古生物專家對(duì)蜥蜴這樣的爬行動(dòng)物會(huì)不會(huì)真因突然變異和自然選擇而變成鳥(niǎo)這一結(jié)論，仍多少持有懷疑的態(tài)度。于是，在學(xué)術(shù)界內(nèi)，專家們針對(duì)鳥(niǎo)類的問(wèn)題，展開(kāi)了一場(chǎng)曠日持久的爭(zhēng)論。
在達(dá)爾文的《物種起源》一書(shū)剛剛問(wèn)世的時(shí)代，人們對(duì)于鳥(niǎo)類最早由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的說(shuō)法，無(wú)論如何也是不能理解的。后來(lái)到了1861 年，在德國(guó)境內(nèi)的一處石灰?guī)r石采石場(chǎng)中，考古人員發(fā)現(xiàn)了一塊奇特的生物化石。這塊化石殘留有翅膀，嘴里有牙齒，翅膀前端有爪，并有著像蜥蜴一樣的由多節(jié)尾椎骨組成的長(zhǎng)尾。這塊被稱為“始祖鳥(niǎo)”的化石的發(fā)現(xiàn)，使許多考古學(xué)家和古生物學(xué)家為之振奮不已。因?yàn)椴簧偃藞?jiān)持的“鳥(niǎo)類是由蜥蜴進(jìn)化而來(lái)的”這一觀點(diǎn)，在這里找到了依據(jù)。
但是，在今天，這一已被人們廣泛接受的觀點(diǎn)突然失去其權(quán)威性了。因?yàn)樵?986年，美國(guó)的考古學(xué)家在得克薩斯州發(fā)現(xiàn)了一種比始祖鳥(niǎo)還古老7 500萬(wàn)年的鳥(niǎo)類化石，并給它定名為“原始鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)類的祖先這一“寶座”因而將被原始鳥(niǎo)奪走。古生物學(xué)家指出，如果事實(shí)上是這樣的話，那么鳥(niǎo)類是由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的這一觀點(diǎn)也將被否定。
為了理解發(fā)現(xiàn)原始鳥(niǎo)的重大意義，我們有必要以始祖鳥(niǎo)的化石為基礎(chǔ)，看看鳥(niǎo)類的進(jìn)化過(guò)程。關(guān)于始祖鳥(niǎo)的起源，英國(guó)博物館的龐夫雷特指出，以往人們認(rèn)為是鳥(niǎo)類祖先的某一爬行動(dòng)物群體，實(shí)際上并不是蜥蜴。始祖鳥(niǎo)是由恐龍家庭的某一“成員”進(jìn)化而來(lái)的，始祖鳥(niǎo)與恐龍既是“遠(yuǎn)親”，又是“近鄰”，它們都起源于槽齒類。不可否認(rèn)，始祖鳥(niǎo)與一種被稱作虛骨龍的小型恐龍，在骨骼上確有非常相似之處，因此早在19世紀(jì)，就有一些古生物學(xué)者認(rèn)為，鳥(niǎo)類的祖先是這個(gè)群系的恐龍。
鳥(niǎo)類是恐龍的后代這種說(shuō)法雖然讓人覺(jué)得難以接受，但如果能把鳥(niǎo)兒與恐龍比較一下，我們就會(huì)獲得更多的信心。
從外貌來(lái)看，許多鳥(niǎo)兒都與恐龍有些相像�？铸堉杏幸环N叫鸚鵡嘴龍，它的嘴與會(huì)學(xué)說(shuō)人話的鸚鵡的嘴十分相似。鴕鳥(niǎo)龍的腳和鴕鳥(niǎo)的腳一樣，也有三個(gè)腳趾頭，善于走路。鴕鳥(niǎo)龍沒(méi)有牙齒，鴕鳥(niǎo)也沒(méi)有。鴨嘴龍的嘴活像鴨子嘴，鴨嘴龍游水也像鴨子戲水。鳥(niǎo)類有毛，生活在1?8億年前的聯(lián)龍也是全身長(zhǎng)毛。鳥(niǎo)類的骨骼是中空的，這樣可以減輕體重，便于飛翔。早期的一些恐龍的骨骼也是中空的，科學(xué)家把這種恐龍稱為虛骨龍類，虛骨龍輕巧機(jī)靈，外貌和身體結(jié)構(gòu)很像鳥(niǎo)。
在探索鳥(niǎo)類起源的過(guò)程中，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一是鎖骨問(wèn)題。鳥(niǎo)類的左右鎖骨相互粘連，是V字形愈合鎖骨，十分發(fā)達(dá)。而恐龍的鎖骨則因退化而完全消失了。對(duì)此，持 “鳥(niǎo)類起源于恐龍”的觀點(diǎn)者認(rèn)為，恐龍類和鳥(niǎo)類都來(lái)源于槽齒類，只是在后來(lái)的進(jìn)化中它們的鎖骨才發(fā)生了不同變化，不能憑這一點(diǎn)就說(shuō)恐龍不是鳥(niǎo)類的祖先。
可是，當(dāng)上述觀點(diǎn)提出來(lái)以后，有的科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一些帶有鎖骨的虛骨類恐龍，化石分析表明，始祖鳥(niǎo)與虛骨龍的骨骼有明顯的共同之處，但是其中的許多特征是槽齒類生物所不具備的。這樣一來(lái)，又推翻了以前關(guān)于恐龍與鳥(niǎo)類都起源于槽齒類的觀點(diǎn)。
后來(lái)，當(dāng)原始鳥(niǎo)的化石發(fā)現(xiàn)以后，持有不同觀點(diǎn)的專家學(xué)者們紛紛轉(zhuǎn)移視線，試圖從原始鳥(niǎo)的身上找出新的理論突破。古生物學(xué)家經(jīng)過(guò)分析原始鳥(niǎo)的化石后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，原始鳥(niǎo)與始祖鳥(niǎo)相比，具有許多更接近鳥(niǎo)類的特征。
首先，原始鳥(niǎo)類具有始祖鳥(niǎo)無(wú)法比擬的胸骨和龍骨突起特征，而且非常大。更為重要的是它還生有一種奇怪的肩骨，這是由于撐起羽毛的肌肉沿肩骨通過(guò)，因而一般鳥(niǎo)類的肩骨都很大。在這一特征上，原始鳥(niǎo)與現(xiàn)代鳥(niǎo)十分相似。其次，原始鳥(niǎo)的骨骼也是中空的，并且具有與飛翔有關(guān)的骨骼特征。
另外，原始鳥(niǎo)除殘留有普通鳥(niǎo)類所具有的一些特征外，還殘存著一些爬行類動(dòng)物所具有的特征。例如其尾巴很長(zhǎng)，有與脊椎牢牢相連的坐骨，似爬行類動(dòng)物等等。
從以上事實(shí)中不難發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)類的起源時(shí)間還要往原始鳥(niǎo)以前探究。原始鳥(niǎo)的發(fā)現(xiàn)，將有可能否定在此之前的鳥(niǎo)類起源于恐龍的觀點(diǎn)。原始鳥(niǎo)化石的發(fā)現(xiàn)無(wú)疑為探究鳥(niǎo)類的起源提供了新的資料，但對(duì)于鳥(niǎo)類祖先究竟是誰(shuí)，科學(xué)家們?nèi)詿o(wú)法取得一致意見(jiàn)，只有發(fā)現(xiàn)了更古老的鳥(niǎo)類化石后才能作最后結(jié)論。
人們一直認(rèn)為，始祖鳥(niǎo)(學(xué)名古翼鳥(niǎo))是由爬行類進(jìn)化到鳥(niǎo)類時(shí)的中間階段物種。2011年，考古學(xué)家在美國(guó)得克薩斯州發(fā)現(xiàn)了一種比始祖鳥(niǎo)還古老7500萬(wàn)年的鳥(niǎo)類化石，并給它定名為“原始鳥(niǎo)”。顯然，鳥(niǎo)類祖先這一“寶座”，將被原始鳥(niǎo)奪走。學(xué)者們指出，如果事實(shí)是這樣，那么鳥(niǎo)類是由爬行類進(jìn)化而來(lái)的觀點(diǎn)將被否定。
關(guān)于始祖鳥(niǎo)的起源，諸說(shuō)不一。有人認(rèn)為，它與恐龍一樣，起源于槽齒類。兩者既是“遠(yuǎn)親”，又是“近鄰”。也有人認(rèn)為，始祖鳥(niǎo)是由恐龍家族的某一“成員”進(jìn)化而來(lái)的。
不可否認(rèn)，始祖鳥(niǎo)與被稱作虛骨龍的小型恐龍，在骨骼上確有非常相似的地方，因此早在19世紀(jì)，古生物學(xué)界就有人認(rèn)為，鳥(niǎo)類的祖先是這個(gè)群系的恐龍。但古生物學(xué)家經(jīng)過(guò)分析原始鳥(niǎo)的化石后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，原始鳥(niǎo)與始祖鳥(niǎo)相比、具有許多更接近鳥(niǎo)類的特征。
原始鳥(niǎo)生存于2.5億年前的三疊紀(jì)時(shí)期，當(dāng)時(shí)正是恐龍剛剛出現(xiàn)的時(shí)期。所以原始鳥(niǎo)早在恐龍之前，起碼，至今還沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)比原始鳥(niǎo)更為古老的恐龍化石。這個(gè)發(fā)現(xiàn)說(shuō)明，鳥(niǎo)類起源于原始鳥(niǎo)的觀點(diǎn)有可能取代以往的“恐龍說(shuō)”。
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