燕子課文的主要內(nèi)容
《燕子》這篇課文寫(xiě)的是在桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。接下來(lái)小編搜集了燕子課文的主要內(nèi)容，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。
燕子
一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
燕子課文的主要內(nèi)容
課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線(xiàn)上休息的情景。表現(xiàn)出作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。
詳析每段的內(nèi)容
【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的信息，而表現(xiàn)春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種形式，無(wú)論是課文中的動(dòng)物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態(tài)的一幅春景圖。一句”像趕集似的聚攏來(lái)“打破了這幅靜態(tài)的春景圖，有了”細(xì)雨、微風(fēng)、燕子“的到來(lái)，畫(huà)面開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)。我們一起想想，在這幅春景圖中，以”黃色、綠色、青色“為主色調(diào)，以”各色鮮花“為輔助色彩，用燕子的”烏黑光亮”色煥活春的色彩。足見(jiàn)，作者是繪畫(huà)高手，以暖色調(diào)繪圖，以黑色（本色）點(diǎn)亮畫(huà)面，如此，第二段的畫(huà)面感開(kāi)始鮮明起來(lái)。
【詳解第三段】則是春景圖中的主體，即“燕子”。課文的題目是燕子，自然重點(diǎn)也是燕子，第一段將燕子“輕快、活潑、機(jī)靈”的特點(diǎn)陳述出來(lái)。毋庸置疑，課文的后幾段一定是圍繞燕子的這幾個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵在于體會(huì)作者的寫(xiě)作手法。
【穿插第一段】找出燕子的特點(diǎn)“輕快、活潑、機(jī)靈”。此處，可作為學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的一個(gè)例子，即要描寫(xiě)動(dòng)物、植物或者人物時(shí)。學(xué)生在自己的寫(xiě)作過(guò)程中，可以模仿作者對(duì)物體的外在描寫(xiě)和特點(diǎn)，因?yàn)檠嘧邮谴蠹冶容^熟悉的動(dòng)物，所以外形描寫(xiě)是略寫(xiě)，但要注意用詞，抓住“一身、一對(duì)、加上”等詞，既沒(méi)有重復(fù)地使用量詞，也不是相同的寫(xiě)法，注意在略寫(xiě)作文某一部分時(shí)，注意變換寫(xiě)法，不重復(fù)使用相同的詞或者相同的寫(xiě)作方式。
【回歸第三段】可以看出，課文的第一段是總段，第二、三段都是分別體現(xiàn)燕子“輕快、活潑、機(jī)靈”的特點(diǎn)。第二段以后就開(kāi)始詳寫(xiě)燕子“輕快、活潑、機(jī)靈”的特點(diǎn)。特別是第三自然段，以課文中的分號(hào)為標(biāo)志，將這段分為兩個(gè)部分。前半部分，抓住燕子”斜、掠、唧唧、一轉(zhuǎn)眼“等詞。可以發(fā)現(xiàn)燕子斜著身子，所以這是縱向飛行的燕子，”掠、一轉(zhuǎn)眼“兩詞，體現(xiàn)出燕子的輕快�！边筮蟆耙辉~，將畫(huà)面中縱向飛行的燕子點(diǎn)亮了，賦予春天最活潑的”唧唧“生，這也許就是春天的聲音吧。分號(hào)的后半部分，抓住”橫掠、偶爾、沾“等詞，體會(huì)這是橫向飛行的燕子，與前面縱向飛行的燕子形成對(duì)比，值得注意的是，不論是橫向飛行的燕子還是縱向飛行的燕子，他們都離不開(kāi)課文第一段提到的”輕快、活潑、機(jī)靈“，尤其是”機(jī)靈“一詞，表現(xiàn)的非常明確，可以通過(guò)”偶爾“”尾尖“”沾“等詞，凸現(xiàn)燕子的機(jī)靈，非常輕快。最后一句更是神來(lái)之筆，用”波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去“，在春景圖中，我們沒(méi)有看到燕子掠過(guò)水面的畫(huà)面，但是蕩漾的波紋告訴我們，燕子已經(jīng)”輕快、機(jī)靈“地飛過(guò)了湖面，頗有“踏花歸去馬蹄香”的味道，這就是中國(guó)的意象。這句話(huà)與分號(hào)前面的”一轉(zhuǎn)眼“一樣，都體現(xiàn)出燕子”輕快、機(jī)靈“，通過(guò)對(duì)第三段的分析，燕子輕快、機(jī)靈、活潑的特點(diǎn)儼然展現(xiàn)在讀者面前。
【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對(duì)比，這是“幾對(duì)燕子飛倦了”，與剛才“斜飛、橫掠”的燕子狀態(tài)不一樣，是“倦”，以靜為主。所以，春景圖的主體——燕子，是兩種狀態(tài)，有動(dòng)（第三段）有靜（第四段）。倦怠的燕子，停在電線(xiàn)上，像是五線(xiàn)譜上的音符（強(qiáng)調(diào)比喻修辭手法的運(yùn)用）。在這里，作者將“飛倦的燕子”定格，以“藍(lán)藍(lán)的天空”為背景。我們可以想象，黑色的五線(xiàn)譜和音符，在藍(lán)色的背景下演唱春天的贊歌，不論是色彩（視覺(jué)）還是聲音（聽(tīng)覺(jué)），都春意盡出。
課文簡(jiǎn)介
《燕子》是鄭振鐸寫(xiě)作的散文。這篇散文寫(xiě)的是桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。這些從南方飛來(lái)的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線(xiàn)上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。作者描繪了充滿(mǎn)生機(jī)的如詩(shī)如畫(huà)般的春天景色，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。
本文收錄在人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第1課及部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第2課，由梓君朗讀。
作者簡(jiǎn)介
鄭振鐸，我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家，對(duì)中國(guó)的文化學(xué)術(shù)事業(yè)作出了多方面的杰出貢獻(xiàn)。
人物生平
鄭振鐸，1898年12月19日年出生于浙江省永嘉縣（今溫州市區(qū)乘涼橋），曾在廣場(chǎng)路小學(xué)、溫二中、溫州中學(xué)就讀。
1917年入北京鐵路管理傳習(xí)所（現(xiàn)北京交通大學(xué)）學(xué)習(xí)。
1919年參加“五四運(yùn)動(dòng)”并開(kāi)始發(fā)表作品。
1920年與沈雁冰等人發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，創(chuàng)辦《文學(xué)周刊》與《小說(shuō)月報(bào)》，曾任上海商務(wù)印書(shū)館編輯，《小說(shuō)月報(bào)》主編，上海大學(xué)教師，《公理日?qǐng)?bào)》主編。
1927年旅居英、法，回國(guó)后歷任北京燕京大學(xué)、清華大學(xué)、上海暨南大學(xué)教授，《世界文庫(kù)》主編。2月，鄭振鐸與葉紹鈞、胡愈之等人發(fā)起成立“上海著作人公會(huì)”，公會(huì)積極參加了上海工人第三次武裝起義前后的革命活動(dòng)�！八摹ひ欢闭兒螅c胡愈之等人致信國(guó)民黨當(dāng)局，強(qiáng)烈抗議屠殺革命群眾，為此險(xiǎn)遭逮捕。5月，乘船到歐洲避難和游學(xué)。在法、英等國(guó)家圖書(shū)館里，遍讀有關(guān)中國(guó)古代小說(shuō)、戲曲、變文等書(shū)籍，并研究了希臘羅馬文學(xué)，譯著了《民俗學(xué)概論》《民俗學(xué)淺說(shuō)》《近百年古城古墓發(fā)掘史》等專(zhuān)著，還創(chuàng)作了短篇小說(shuō)集《家庭的故事》中的大部分作品。
1931年秋，去北平任燕京大學(xué)和清華大學(xué)兩校中文系教授。
1932年，他的《插圖本中國(guó)文學(xué)史》出版，此書(shū)圖文并茂、史料豐富、眼界寬闊，充分肯定了民間文學(xué)在文學(xué)史上的地位。
1934年，又出版了《中國(guó)文學(xué)論集》、《佝僂集》等論文集，以及借希臘神話(huà)題材歌頌現(xiàn)實(shí)的革命斗爭(zhēng)的小說(shuō)集《取火者的逮捕》。
1935年春，鄭振鐸到上海任暨南大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)兼中文系主任。
1937年參加文化界救亡協(xié)會(huì)，與胡愈之等人組織復(fù)社，出版《魯迅全集》，主編《民主周刊》。
1949年后歷任全國(guó)文聯(lián)福利部部長(zhǎng)，全國(guó)文協(xié)研究部長(zhǎng)，人民政協(xié)文教組長(zhǎng)，中央文化部文物局長(zhǎng)，民間文學(xué)研究室副主任，中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)，文化部副部長(zhǎng)。全國(guó)政協(xié)委員，全國(guó)文聯(lián)全委、主席團(tuán)委員，全國(guó)文協(xié)常委，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。
1949年2月，鄭振鐸繞道香港進(jìn)入解放區(qū)。7月，參加中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會(huì)，被選為中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)和中國(guó)文學(xué)工作者協(xié)會(huì)（后改名為作協(xié)）的常務(wù)委員。
1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。
1953年2月22日，任經(jīng)中央人民政府政務(wù)院文教委員會(huì)決定正式成立，新中國(guó)成立后創(chuàng)建的第一個(gè)文學(xué)研究專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)——中國(guó)文學(xué)研究所第一任所長(zhǎng)。
1955年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。
1957年，他編集出版了《中國(guó)文學(xué)研究》三冊(cè)，書(shū)中基本上包括了中華人民共和國(guó)成立前他在中國(guó)文學(xué)研究中所涉及的各個(gè)領(lǐng)域、專(zhuān)題，反映了他在這些方面所取得的成就。
1958年10月17日率領(lǐng)中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)訪(fǎng)問(wèn)途中，因飛機(jī)突然失事遇難殉職，年僅60歲。
人物軼事
鄭振鐸的初戀并不順利，那時(shí)，他正在北京讀書(shū)，北京的福建同學(xué)組織抗日聯(lián)合會(huì)，經(jīng)常聚會(huì)。他自然是每會(huì)必到，到則必慷慨陳詞。當(dāng)時(shí)，全國(guó)女子高等學(xué)府——北京女子高等師范學(xué)校，以戰(zhàn)國(guó)“四公子”自詡的女高師“四公子”中，就有3個(gè)是福建籍。其中，有一個(gè)叫王世瑛，出身于有錢(qián)人家，家里既有恒產(chǎn)，又代代做官，她的父親此時(shí)正任教育部的主事，像她這樣的小姐，居然也參加愛(ài)國(guó)活動(dòng)，還擔(dān)任了校學(xué)生自治會(huì)主席，而且長(zhǎng)得很漂亮，在愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，鄭振鐸對(duì)她很有好感。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，他覺(jué)得只要幾天不見(jiàn)王世瑛，便仿佛定不下心來(lái)。有時(shí)，他正好有關(guān)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的事，便闖進(jìn)女高師紅樓去，當(dāng)時(shí)，因五四運(yùn)動(dòng)的沖擊，女高師當(dāng)局已被迫放寬了原先如同監(jiān)獄看守般的門(mén)衛(wèi)制度。遺憾的是，由于王世瑛的猶豫和她父母的反對(duì)，鄭振鐸長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)可奈何的痛苦中。
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