學(xué)弈課文主要內(nèi)容

　　在我們上學(xué)期間，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。為了幫助更多人學(xué)習(xí)文言文，以下是小編幫大家整理的學(xué)弈課文主要內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《學(xué)奕》的主要內(nèi)容是：

　　弈秋是全國最善于下圍棋的人。弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也在聽講，可是他心里卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)的不如前一個。

　　學(xué)弈教學(xué)反思

　　一、以圖激趣引導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　《學(xué)弈》一文配有一幅插圖、直觀、形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容的重點，《學(xué)弈》教學(xué)反思。在布置課前預(yù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，通過圖中人物不同的姿態(tài)、表情，想象，推測課文的主要內(nèi)容，同時要求學(xué)生對照注釋和查閱字典，自己先逐字、逐句地試著翻譯一遍。學(xué)生根據(jù)觀察插圖、依靠注釋和聯(lián)系上下文，完全可以基本上推想出課文中有關(guān)詞句的意思，初步讀通課文的主要內(nèi)容。二、反復(fù)朗讀

　　1、反復(fù)朗讀讀準(zhǔn)讀熟

　　應(yīng)給學(xué)生留下充分的自由朗讀時間，讓他們借助注音讀準(zhǔn)生字:弈(yì)，鴻鵠(hónghú)，繳(zhuó)，俱(jù)，弗(fú)，矣(yǐ)，曰(yuē)；教師指導(dǎo)學(xué)生正確地區(qū)分和讀好下列字音：弈(yì)與矣(yǐ)，鵠(hú)與弗(fú)，繳(zhuó)與繳(jiǎo)，讓學(xué)生通過自由朗讀讀熟課文、正確斷句，教學(xué)反思《《學(xué)弈》教學(xué)反思》。

　　2、逐字精讀積極思考

　　翻譯文言文必須做到字字落實，同時因為相當(dāng)于文言文的字詞具有一詞多義的特點，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐字精讀、積極思維、比較歸納、總結(jié)規(guī)律。

　　三、熟讀成誦

　　在學(xué)生熟讀成誦、完全讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請學(xué)生講《學(xué)弈》這個故事。并感悟、思考、分析、討論如下問題：1、兩個跟弈秋學(xué)下圍棋的人表現(xiàn)有何不同，結(jié)果怎樣？2、《學(xué)弈》告訴我們什么道理，學(xué)習(xí)后有何體會？

　　總之，整節(jié)課既激發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律，探索疑難問題的能力。

　　拓展：學(xué)弈原文翻譯及賞析

　　學(xué)弈

　　作者： 孟子

　　今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

　　注釋

　　弈：下棋。（圍棋）

　　弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。

　　數(shù)：指技藝。

　　致志：用盡心志。致：盡，極。

　　不得：學(xué)不會

　　善：善于，擅長。

　　誨：教導(dǎo)。

　　其：其中。

　　惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。

　　雖聽之：雖然在聽講。

　　惟：同“唯”，只。

　　以為：認(rèn)為，覺得。

　　鴻鵠：天鵝。

　　援：引，拉。

　　將至：將要到來。

　　思：想。

　　弓繳：弓箭。

　　為：因為

　　繳：古時指帶有絲繩的箭。

　　之：謂，說。

　　雖與之俱學(xué)：雖然這個人跟那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí)。

　　弗若之矣：成績卻不如另外一個人。

　　弈者：下棋的人。

　　通國：全國。

　　使：讓（動詞）。

　　之：他，之前一個人。（指第一個用心聽講的人）

　　俱：一起。

　　弗：不。

　　若：如。

　　矣：了。（語氣詞）

　　為：同“謂”，指有人說。

　　其：他的，指后一個人。

　　與：同“歟”嘆詞，相當(dāng)于“嗎”。

　　然：這樣。

　　也：是。

　　譯文

　　現(xiàn)在你把下棋作為技藝，是小技藝；不專心致志，就學(xué)不到手。弈秋是全國的下棋高手，有人讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的話；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但是心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個人不如前一個人學(xué)得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？有人說：“不是這樣的�！�

　　啟示

　　通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。

　　來源

　　《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想跟個性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。這段古文共有5句，有三層意思。第一句是一層意思，指 出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種不跟諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個學(xué)生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓跟帶絲繩的箭去把它射下來。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí)，后一個比前一個卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上了。第三層（最后兩句）是自問自答：是不是后一個比不上前一個聰明呢？我可以說：完全不是。聯(lián)系第二層可知，后一個只因為他不肯專心致志地學(xué)習(xí)才落后的��！只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致志便學(xué)不好本領(lǐng)的道理，告訴我們，只有專心致志，才能有所成就。

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