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稱贊課文原文

時(shí)間:2023-05-30 15:18:43 課文大全 我要投稿

人教版稱贊課文原文

  《稱贊》是張秋生寫作的一篇童話故事,通過小刺猬和小獾的融洽相處告訴我們,發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。下面是關(guān)于人教版稱贊課文原文的內(nèi)容,歡迎閱讀!

  稱贊課文原文

  清晨,小刺猬去森林里采果子。

  在小路邊,他看見一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。

  小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說:“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

  “真的嗎?”小獾高興極了。

  傍晚,小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果,往家里走。

  小獾見小刺猬來了,高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說:“我怎么能要你的椅子呢?我可沒干什么呀!”

  小獾拉著小刺猬的手,說:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧!

  小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果,對(duì)小獾說:“留下吧,這也是我的一點(diǎn)兒心意!”

  小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”

  小刺猬也高興極了,說:“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!”

  課文解讀

  愛聽好話,這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,這是人的正常需要。

  在生活上,在工作中,我們都希望受到別人的稱贊,得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺,加班加點(diǎn)地拼命工作,能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱贊,也就滿足了。

  善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人,往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多,也能給予應(yīng)有的肯定。相反,有的人則總愛挑別人的毛病,在他眼里只有自己最行。

  你看,本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!小獾說:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信!毙〈题f:“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來,只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

  教師對(duì)學(xué)生,何嘗不是這樣呢?老師在學(xué)生的心目中是何等神圣啊!當(dāng)學(xué)生獲得成功或者取得進(jìn)步的時(shí)候,不要說稱贊,就是一個(gè)笑容,一個(gè)眼神,一次親切的撫摸,也許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流,留下一段美好的回憶。

  要想獲得別人的稱贊,得先學(xué)會(huì)稱贊別人。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  片斷:圖文結(jié)合,感悟課文

  1.朗讀課文,說說你喜歡小刺猬和小獾嗎,為什么?

  2.仔細(xì)觀察第一幅插圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(如:小刺猬看見小獾在認(rèn)真地做小板凳;他仔細(xì)地看了看小板凳,發(fā)現(xiàn)小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好。)讀一讀課文中的有關(guān)句子。

  3.仔細(xì)觀察第二、三幅插圖,想象小刺猬和小獾在說什么,讀一讀課文中的有關(guān)句子。

  4.仔細(xì)觀察第四幅插圖,說說從小刺猬和小獾的表情和動(dòng)作中,你感覺到什么。(他們互相欣賞,互相稱贊,心情很愉快,體驗(yàn)到成功的快樂)

  5.朗讀全文,想一想:假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會(huì)有什么樣的結(jié)果?

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